17可貴的沉默

1、17、可貴的沉默學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn) 9 個生字、會寫 14 個生字。2、正確讀寫 “祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、 煩惱、享受” 等詞語。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。 學(xué)法指導(dǎo)： 利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識記等方法理解生字新詞。一、自主學(xué)習(xí)：1、我要把課文多讀幾遍， 遇到不認(rèn)識的字， 借助拼音多讀幾遍， 遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識字情況，指名讀詞語。 祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊藏 重復(fù)安靜 緩和建議驚喜 表達(dá)4、給下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝賀左顧右盼迅速享受（）（）（）（） （ ）蘊

2、藏重復(fù)緩和建議 表達(dá)5、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會寫：二、合作探究1、自主識字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。2、認(rèn)真觀察生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？3、通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞:4、討論交流，課文寫了一件什么事？這篇課文主要講 事。這種沉默的原是三、課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文,我了。四、課堂檢測1、讀一讀，寫一寫。h ex uns uf uqi a qi a祝()()重（）( )huanP oy ixi a ng（）和外（)建（）( )受2、辨一辨，組詞語。緩( )訊（)賀（）義（)暖( )

3、迅（)架（）議（)3、填一填,讀一讀。（）口（）聲（）然（）聲（）嘴（）舌（）約（）同（）氣（）足（）顧（）盼五、課后反思可貴的沉默第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān) 心和愛護(hù)別人。2、體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法，抄寫自己 喜歡的語句。3 、有感情地朗讀課文。一、自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？2、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？二、合作探究：1、什么原因使同學(xué)們在沉默之前這樣興奮， 這樣快樂呢？劃出相關(guān)語 句讀一讀。把相關(guān)詞語寫在橫線上2、老師提了什么問題使這熱烈的場面一下子變得寂

4、靜無聲？為什么 大家都“沉默” 了？找出描述此時課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子 們領(lǐng)悟的道理。3、不說話并不代表孩子們沒有思考，完成下面的練習(xí)，想象一 下他們在想什么？如果是你，你會想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，心想:4、如果你當(dāng)時也在教室里，聽了老師的這個建議，你會怎樣做？5、這一片沉默給了我多大的享受??！這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受啊！三、拓展延伸：同學(xué)們，今天，我們學(xué)了這一課，相信大家都懂得了愛不能只 是索取，也要回報，我也相信從今天開始你們都會拿出實際行動來 回報。你們也一定有許許多多的話想對自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用 心寫下來。（出示：親愛的爸爸媽媽：我想對您說 四、課堂檢測1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動。（1 ）孩子們回答