1、走一步,再走一步

1、2014 年洛陽市電教優(yōu)質(zhì)課評選課題：走一步，再走一步單位：洛陽市洛龍區(qū)第二實驗學(xué)校作者：段 寶 剛時間：2014 年 4 月 21 日走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計方案洛陽市洛龍區(qū)第二實驗學(xué)校 段寶剛 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與能力】1、正確把握課題含義，理解文中蘊(yùn)含的生活哲理。2、結(jié)合語境理解重點句子的深刻含義。3、探究心理變化，聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。 【過程與方法】1、要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；2、通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣?！窘虒W(xué)重點】1、 復(fù)述故事情節(jié)，整體感知文意。2、

2、 感悟作品的思想感情，體味人生哲理，聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。 【教學(xué)難點】1、 領(lǐng)悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”蘊(yùn)含的人生哲理。2、 學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。 教學(xué)方法：朗讀、討論 課時安排： 1 課時 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，先給大家講個故事： “ 1945 年 1 月，在英格蘭的沃頓空軍基地。 一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)， 駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引 擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。 他覺得幾乎無法完成任務(wù)， 想象著飛機(jī)坐 艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑 道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛

3、起來就行。升到兩萬五千米高空時，他 又告誡自己， 現(xiàn)在所要作的， 是在地面無線電的指導(dǎo)下， 保持這個航向 20 分鐘， 就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面， 只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還 有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接 受盟軍的獎勵時， 他說，我之所以成為孤膽英雄， 完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷 的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個人是誰，他又經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”今天，我們要來學(xué)習(xí)美國作家莫頓 ?亨特走一步，再走一步的文章，看 看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的

4、。1. 檢查預(yù)習(xí)。 介紹作者（學(xué)生回答） ：莫頓亨特（Morton Hunt）,美國作家（19271998）,早年曾在空軍服役， 做過空軍飛行員。 在二戰(zhàn)時期， 他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。 是一位擅長 寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有： 痛擊、 心理學(xué)的故事、走一步，再走一步等。2.生字生詞(學(xué)生讀)。訓(xùn)誡(ji玄陡峭(qi oo) 嶙峋(l in)(x tn)聳立(s dig)啜泣(chu?) 著眼(zhu?) 頭暈?zāi)垦?xu dn)迂回(y u)納罕(n o)(h ?n)小心翼翼(y i)二、整體感知：(出示教學(xué)目標(biāo))1、閱讀課文作者在時隔57年之后為什么

5、要寫這次經(jīng)歷呢？其中蘊(yùn)含的生活哲理又是什 么呢？下面請同學(xué)們帶著思考，先朗讀一遍課文，注意閱讀速度。2、問答練習(xí)師：在同學(xué)們復(fù)述課文之前，先來個搶答故事發(fā)生在哪個城市？哪個國家？(費城美國)故事發(fā)生在什么時間？(七月里悶熱的一天)爬懸崖的一共有幾個孩子？其中重點提到了哪個孩子？(和我一起玩的五個孩子 內(nèi)德和杰利)懸崖有多高？巖石架有多高？(一共有20多米高的懸崖7米多高的石架)3、復(fù)述課文內(nèi)容(一分鐘準(zhǔn)備時間)師：好，那么現(xiàn)在請一位同學(xué)來復(fù)述課文，注意抓住故事發(fā)生的時間、地點、人 物、環(huán)境、情節(jié)，還有心理變化。師：現(xiàn)在請另一位同學(xué)再來復(fù)述一遍。注意父親怎樣引導(dǎo)“我”走下懸崖的過程。 生：參考答

6、案：身體瘦弱、膽小怯弱的“我”，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難， 擺脫困境的經(jīng)歷和收獲。三、合作探究：1、從課文內(nèi)容看，課題“走一步，再走一步”是什么意思？試從“我”的角度 來談理解。關(guān)鍵語句：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這 一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。2、作者“爬懸崖”和“脫險”過程中，心理發(fā)生了什么樣的變化？(爬懸崖遇險)渴望一一猶豫不決一一戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、提心吊膽一一恐懼、疲乏(下懸崖脫險)有了點信心 信心大增產(chǎn)生了巨大的成就感四、主旨探討師：通過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意。請同學(xué)們朗讀課文最后兩段， 思考下面的問題：這件小事給你哪些啟示？把具有啟示

7、意義的句子劃出來，用自己的話總結(jié)歸納。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我 在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直至U抵達(dá)我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程 是多么漫長。教師小結(jié)：從這篇課文中，可以學(xué)到作者小時候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來， 分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。 這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起

8、來。五、美文美讀 交流展示假如你是“我”，將怎么辦 ?假如你是“我''的同學(xué)，將怎么辦 ? 杰利與 其他孩子有什么不同 ? 你喜歡或不喜歡那個人物？父親為什么不把 “我”抱下 懸崖，而是教“我”自己下來 ? 父親是怎樣的一個人？體驗反思：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇文章后，請你聯(lián)系自己的生活實 際，談?wù)劯惺?。（學(xué)生練筆，小組交流，全班反饋） （ 只要學(xué)生聯(lián)系自己，無論體 會大小，教師都要真誠鼓勵 ） 。六、布置作業(yè)：生活中你有過類似的經(jīng)歷嗎？例如： 從小學(xué)騎自行車、 長大了學(xué)游泳、 玩輪小作文：試著寫一寫成長過程中“走一步，再走一步”的經(jīng)歷。教師小結(jié)：一個人在人生的旅途上

9、， 不可能坦坦蕩蕩， 一帆風(fēng)順； 遇到困難，感受挫折， 都是很正常的。 只要我們不失自信， 牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)， 你只要想著你 是在走一小步。 你能辦得到的”， 那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下， 最后 的勝利終將屬于你。最起碼，你在嘗試著走向成功。七、配樂朗誦山高路遠(yuǎn) 汪國真呼喊是爆發(fā)的沉默如果大山召喚我沉默是無聲的召喚我就走向大山不論激越雙腳磨破不是寧靜干脆再讓夕陽涂抹小路我祈求雙手劃爛只要不是平淡索性就讓荊棘變成杜鵑如果遠(yuǎn)方呼喊我沒有比腳更長的路我就走向遠(yuǎn)方?jīng)]有比人更高的山附原文走一步，再走一步那是費城 7 月里一個悶熱的日子， 雖然時隔五十七年， 可那種悶熱我至今還 能感覺得到

10、。 當(dāng)時和我一起的五個小男孩， 因為玩彈子游戲玩厭了， 都想找些新 的花樣來玩。“嗨! ”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！薄拔覀儸F(xiàn)在就去爬吧 ! ”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。 我一時拿不定主意。 雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢， 但是自我 出世以后， 八年來我一直有病， 而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓(xùn) 誡?！皝硌? ”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”“我來了 ! ”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。 我們最后來到一處空地。 那座懸崖就聳立在空地的另一邊。 它是一堵垂直的 峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。它大約只有二十米高，但 在我眼中卻

11、是高不可攀的險峰。其他孩子一個接一個地向上爬， 朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖 石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦 骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地 向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。接著，他們又開始向崖頂攀爬。 他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回 家。“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法”“再見! ”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂， 向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?， 就待著好 了?！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點不放心

12、，但還是和大家 一起走了。我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但 是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼 和疲乏使我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一 道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音 ! 父親的手電光照著我?！跋?來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說：“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?! ”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的 !” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。 你只要想著你

13、是在走一小 步。你能辦得到的。 眼睛看著我電筒的光照著的地方， 你能看見石架下面那塊巖 石嗎?”我慢慢地把身體移過去。 “看見了?！蔽艺f?！昂?，”他對我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我 的話。”這似乎能辦得到。 我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石， 而且踩到了它。 我 頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點 的地方，那里有另外一個落腳點。 ”我又照著做了。我的信心大增。 “我能辦得到 的。”我想。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投 入了父親強(qiáng)壯的手臂中。 我先是啜泣了一會兒， 然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就 感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)， 每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時， 只要記起很久以前我在 那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗， 我便能應(yīng)付一切。 我提醒自己， 不要想著遠(yuǎn)在下面 的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步， 直到抵達(dá)我所要 到的地方。 這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看， 自己所走過的路程是多么漫 長。人教版七年級語文上冊第 17 課 教師小結(jié) 居里夫人說過，“生活對于任何