31、地球爺爺?shù)氖旨w備課

1、礦區(qū)一小語文集體備課教案年級一年級學科語文日期20166.16課型新授課題31、地球爺爺?shù)氖种鱾淙送醵穲?zhí)教人付俊英陳美娥 呼倩李慶利 王冬梅 李玲使用時間前后教學目標知識與技能目標1、認識“倆、摘”等生字，會寫“球、玩” 等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好 有請求語氣的句子。3、初步了解地心引力這一學科常識。過程與方法目標找出人物對話，反復朗讀并理解。情感、態(tài)度與價值觀目標引導學生留心身邊的科學， 學科學、愛科學。教學重點識字、寫字。教學難點了解地心引力這一學科常識。教學方法師：讀想結合教學法、演示教學法。生：朗讀對話、合作探究。課時分配2課時教學過程教學過程第一課時課時目標：1

2、、正確、流利地朗讀課文。2、了解地心引力這一科學常識。一、激情導入1 .游戲：同學們，你們都喜歡玩紙吧 ！現(xiàn)在，老師和你 們一起做這個游戲，我們來比一比誰的紙飛機飛得遠，飛得 高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機能飛多遠、多高， 最后它們總會掉下來。 想知道為什么嗎？讀懂了課本上的這個 故事，你們就找到答案了。2. 老師將自己的手貼在黑板上， 用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢 ？” （生自由答）3. 今天我們要一起學習一雙特殊的手（師板書課題，生 齊讀）師：“這是一雙什么樣的手呢 ？它能做什么呢？我們讀了 課文就會

3、知道的?！倍⒆宰x課文，了解大意1. 自讀課文，讀正確、讀通順，標出自然段序號。2. 地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小 白兔找找答案。三、合作探究1. 地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴?？2. 地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?？3. 借助實驗，結合課文內(nèi)容引導學生了解 “地心引力”(1) 請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮，看看有什么感 覺？師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就 是一種引力。(2) 演示“牛頓觀察蘋果落地， 發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫(3) 在課文里找出“地心引力”的例子。第二課時課時目標1、認讀生字，能正確書寫生字。2、引導學生留心身邊科學，學科學、愛科學。一、導入1、回顧字

4、詞。2、通過上節(jié)課的學習，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀?看不到的地心引力。二、趣味朗讀，深入領會1. 選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色 的語氣。女口：小猴子歡快、有禮貌、奇怪。小兔有禮貌、驚奇。 猴爸爸 慈祥、和藹。 地球爺爺穩(wěn)重、有力。2. 小組分角色朗讀。3. 全班分角色朗讀。4. 學生匯報朗讀，教師相機指導。重點讀好：(1) “爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”(2) 小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙?。俊保?）地球爺爺說話了： “不，我有手，而且有很大很大 的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下 來我的手，就是你們看不見的地心引力?！比⒂懻摻涣鞴膭顚W生說說自己了解或感覺到的地心引力。四、指導書寫（小組合作）1 .認讀生字2 .觀察要寫的字。（本課的生字全是左右結構的字）3. 教師范寫“球”、“剛”。同時提醒注意區(qū)別“王” 與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變點。4. 學生練寫，教師桌間輔導。五、拓展實踐小試驗：地球的引力1. 想想，做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手” 的例子。2. 試