幼小銜接專題發(fā)言稿

1、幼小銜接專題發(fā)言稿【篇一：幼小銜接發(fā)言稿（楊）】幼小銜接發(fā)言稿（楊）各位家長(zhǎng)：下午好！很高興因?yàn)楹⒆舆@一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快地適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。下面我就從一個(gè)教師的角度，以自己工作體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，

2、幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。首先我們來了解下什么是幼小銜接。幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。幼小銜接的重要性幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段也是處于人類整個(gè)邏輯思維形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，幼小銜接的重要性由此可見，意義重大。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教

3、育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當(dāng)會(huì)造成孩子身體，心理和社會(huì)適應(yīng)性方面的種種問題。身體上的不良反應(yīng)是，孩子會(huì)容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對(duì)孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。接下來我們來看下從幼兒園到小學(xué)的幾個(gè)方面的變化：第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對(duì)幼

4、兒缺乏吸引力，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥。tips ：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡快熟悉校園環(huán)境，消除孩子對(duì)學(xué)校和老師的陌生感，鼓勵(lì)自己的孩子與同齡的小朋友玩，在與小朋友的接觸過程中，鍛煉他們的社交能力，也讓他們體會(huì)到與小伙伴在一起的快樂，用這些積極的辦法來消除孩子的恐懼心理。當(dāng)這一心理“關(guān) ”過后，就要尋找更多的機(jī)會(huì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他們要熱愛學(xué)校，熱愛生活，并使他們明白學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，自己是學(xué)校的小主人。第二，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。tips ：對(duì)小學(xué)生活的向

5、往是孩子良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。家長(zhǎng)可以告訴孩子，上學(xué)后能學(xué)會(huì)更多的字，讀更好看的書，學(xué)會(huì)算術(shù)，學(xué)唱更多的歌謠，學(xué)講英語，會(huì)用電腦等等。在學(xué)校，能結(jié)識(shí)新朋友、新老師，他們都會(huì)很喜歡你，以此來激發(fā)孩子上學(xué)的積極性。第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。tips ：家長(zhǎng)首先要教育孩子尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)在孩子面前，不能對(duì)某個(gè)老師說長(zhǎng)道短，評(píng)頭論足，因?yàn)檫@樣做容易使孩子不聽老師的話，甚至與老師對(duì)立，

6、不接受老師的教育。同時(shí)鼓勵(lì)孩子多與老師溝通，遇到不懂的問題及時(shí)地請(qǐng)教老師，在一問一答的過程中，師生之間的關(guān)系也會(huì)拉近很多。第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。tips ：家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱愛。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)等均可讓小孩更快地適應(yīng)小學(xué)課程。同時(shí)家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)，讓他覺得在學(xué)習(xí)的路上不只有他一個(gè)人。綜上所述我們把幼小之間的差異用以下的文字來描述：相對(duì)于幼兒園以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)生活來說，課堂學(xué)習(xí)將成為

7、孩子小學(xué)生活的主題。如果說幼兒園教育以“撫育”為主兼顧學(xué)習(xí)，那么小學(xué)一年級(jí)教育則完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)；如果說幼兒園更多的強(qiáng)調(diào)“呵護(hù) ”與 “照顧 ”，那么小學(xué)一年級(jí)則更注重“自理”與“自立 ”；如果說幼兒園的孩子對(duì)學(xué)習(xí)更多的是“朦朧 ”，那么小學(xué)一年級(jí)則是由“朦朧 ”逐漸走向“清醒 ” 。這些是伴隨著孩子的成長(zhǎng)自然形成的教育轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)不用過分的擔(dān)憂，相信自己的孩子一定能夠順利地渡過這個(gè)適應(yīng)期。我們談了以上這些幼小方面的差別以后，我們來討論一下我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做些什么？一、培養(yǎng)幼兒良好的入學(xué)情緒目標(biāo)：讓幼兒產(chǎn)生我要做小學(xué)生的愿望，我要上學(xué)的愿望。從主觀上有配合做好有銜接的愿望和行動(dòng)。做法：1 、

8、利用各種媒體向孩子介紹小學(xué)生活的多姿多彩。如央視、上海本地的少兒頻道、教育頻道，看看小學(xué)生們?cè)谡n外時(shí)間和學(xué)校里做什么，他們和幼兒園里的活動(dòng)有什么不一樣。2 、帶領(lǐng)孩子有意識(shí)的看看小學(xué)生們每天是怎樣上學(xué)的。見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機(jī)教育孩子，激勵(lì)他們：“以后你也會(huì)像小哥哥小姐姐一樣，在小學(xué)的校園里面認(rèn)字，數(shù)數(shù)，學(xué)很多知識(shí)，你也會(huì)跟他們一樣聰明一樣棒！”3 、帶領(lǐng)孩子參觀學(xué)校的環(huán)境。在這里我們幼兒園老師每年都會(huì)帶領(lǐng)大班的孩子到我們周三小來參觀。家長(zhǎng)也可以在有空的時(shí)候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍。切忌對(duì)孩子說以下的話：現(xiàn)在讓你多玩一下，以后上學(xué)了你就

9、別想玩了；你這么不聽話，以后上了小學(xué)老師一定不喜歡你；這么簡(jiǎn)單的題目你都不會(huì)做，以后上了小學(xué)怎么辦；快點(diǎn)吃完飯做作業(yè)了，現(xiàn)在幼兒園作業(yè)少，以后上了小學(xué)作業(yè)很多，你慢吞吞的怎么來得及？等等。這些話都會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于形成入學(xué)的愿望和興趣，甚至?xí)尯⒆尤雽W(xué)后形成厭學(xué)心理，那就得不償失了。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能過分渲染小學(xué)生活，憑空想象，將小學(xué)生活說的言過其實(shí)，這樣孩子入學(xué)后發(fā)現(xiàn)沒有那么好，會(huì)產(chǎn)生被騙、失望的情緒，不利于將來的學(xué)習(xí)。二、幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成：目標(biāo)：這是讓孩子開始自立和自理的第一步，使孩子在今后的學(xué)校生活中會(huì)照顧自己。做法：1 、用眼衛(wèi)生。書寫、閱讀姿勢(shì)等，教會(huì)孩子做眼保健

10、操。讓孩子懂得保護(hù)眼睛的重要性和保護(hù)的方法。這里特別強(qiáng)調(diào)要注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。 “一尺一拳一寸”剛開始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。2 、喝水和如廁習(xí)慣的培養(yǎng)，告訴孩子們每天應(yīng)該有一定的飲水的量，在幼兒園里有教師會(huì)時(shí)時(shí)提醒，但在學(xué)校就靠自己了。同樣孩子如廁的能力和習(xí)慣培養(yǎng)，在課間不要光顧著玩，要抓緊時(shí)間上廁所，怎樣用手紙，束好衣褲等?？雌饋磉@都小事，但是如果孩子沒有學(xué)會(huì)的話，那就是大事。等上了小學(xué)再去解決這些問題就得不償失了。3、穩(wěn)定的作息習(xí)慣。讓孩子

11、每天7： 00 之前起床，現(xiàn)在就開始，有的孩子因?yàn)橛變簣@早晨入園時(shí)間最晚8： 30 分，家里又離幼兒園近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如現(xiàn)在就開始，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，今后可以輕松許多。一年級(jí)孩子每天晚上睡覺時(shí)間最晚不要超過八點(diǎn)半，保證每天10 小時(shí)睡眠，第二天早上孩子上課才會(huì)有精神，才能學(xué)進(jìn)知識(shí)。4 、讓孩子熱愛運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)健的體質(zhì)和優(yōu)良的體能是學(xué)習(xí)的保障，為什么有的孩子剛上學(xué)時(shí)成績(jī)都差不多，但是到了年級(jí)不斷升高，有的孩子依然精神抖擻，有的卻開始感到累，感到倦態(tài)，容易疲勞，這就是運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?，F(xiàn)在的人在承受著巨大的事業(yè)壓力、社交壓力、家庭重?fù)?dān)的負(fù)荷的同時(shí)也在享受著優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活條件，我們的身體對(duì)

12、環(huán)境的敏感度變?nèi)?，?duì)環(huán)境的抗壓能力變?nèi)酰运徒o孩子一個(gè)健康的體魄和充沛的精力是非常重要的。三、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念目標(biāo)：讓孩子懂得珍惜時(shí)間，能高效率的完成自己的工作。做法：1 、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。不但要會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，還要逐步學(xué)會(huì)看幾點(diǎn)幾分。讓孩子體驗(yàn)一下5 分鐘有多長(zhǎng)，在5 分鐘里可以做哪些事情，然后讓她體驗(yàn)10 分鐘有多長(zhǎng)，10 分鐘里可以做些什么？以后他就對(duì)學(xué)校里的課間10 分鐘有感知了。2 、規(guī)定孩子完成任務(wù)的時(shí)間。無論你交待孩子做一件什么事情，你都要告訴孩子具體完成的時(shí)間，如給你30 分鐘，你把房間收拾好。看，長(zhǎng)針走到10，你要早餐完成。或者我們要在8： 15 之前趕到幼兒園。不要模糊，不要

13、籠統(tǒng)，讓時(shí)間來替代你管理孩子。3 、和孩子溝通時(shí)間上的約定。如這幅畫你大概要花多少時(shí)間？讓孩子告訴你他的安排，家長(zhǎng)只是負(fù)責(zé)監(jiān)督。四、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子更加有效的學(xué)習(xí)。做法：1 、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。孩子上了小學(xué)的孩子，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立任務(wù)和規(guī)則意識(shí)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動(dòng)接受任務(wù)過渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，

14、要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。2 、注意力培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)說我的孩子看電視可有注意力了，有的家長(zhǎng)說我的孩子只要是感興趣的事情，注意力肯定集中。其實(shí)這是孩子的無意注意力，我們知道在心理學(xué)上，注意力分為有意注意和無意注意。好看的電視，好玩的游戲【篇二：幼小銜接發(fā)言稿】幼小銜接發(fā)言稿 大家注意到?jīng)]有，今天我們學(xué)校里來了許多聰明活潑、天真可愛的 新朋友，再過一個(gè)暑假他們將融入到我們朝陽這個(gè)大家庭，他們就 是我們縣機(jī)關(guān)幼兒園畢業(yè)班的小朋友們，首先，請(qǐng)讓我們用最熱烈 的掌聲歡迎他們的到來。親愛的小朋友們，

15、祝賀你們即將順利從幼兒園畢業(yè)了！再過不久， 你們就要踏入小學(xué)，成為一名一年級(jí)的小學(xué)生了，這將是你們?nèi)松?的又一個(gè)新起點(diǎn)，你們就像出海的小船，開始了新的航程。在此， 讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暠硎咀ＹR。步入小學(xué)后，只要你們講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)、 愛勞動(dòng)，鮮艷的紅領(lǐng)巾就會(huì)召喚你們?cè)缛粘蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員， 到那時(shí)你的胸前也會(huì)和大哥哥大姐姐們一樣飄揚(yáng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾。 我們都會(huì)為你們感到驕傲和自豪的！所以你們今天就要在此觀看三 一中隊(duì)為你們帶來的少先隊(duì)禮儀風(fēng)采展示，時(shí)刻準(zhǔn)備著爭(zhēng)當(dāng)一名少 先隊(duì)員的準(zhǔn)備。最后，衷心地祝愿你們每天都能夠開開心心地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)知識(shí)帶給 我們的無窮樂趣，快快樂樂

16、地成長(zhǎng)，成為幸福而自豪的小學(xué)生！我們朝陽小學(xué)有最優(yōu)秀的老師、最勤奮的同學(xué)和最踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，相信 你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)一定會(huì)取得最優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)之余，我 們學(xué)校還開展許多豐富多彩的活動(dòng)，如跳舞、畫畫、唱歌、書法、 游泳、演講等課外活動(dòng)，同學(xué)們的課余生活，是豐富多彩的，你們 的綜合素質(zhì)也一定會(huì)迅速得到培養(yǎng)和提高的。相信你們一定會(huì)喜歡 朝陽小學(xué)這個(gè)大家庭的?！酒河仔°暯影l(fā)言稿】幼兒園大班學(xué)生如何做好幼小銜接孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的 一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓孩子愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì) 小學(xué)的學(xué)習(xí)生活呢？作為家長(zhǎng)我們又該如何幫助孩子做好幼小銜接 呢？一、在

17、心理上，激發(fā)情感（向往之情）一般來說，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個(gè)方面都基本 上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，孩子開始羨 慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。 產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的 美好情懷。此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，帶著孩子一起去挑選他自己喜歡的書包和文具，故意用羨慕的口吻對(duì)孩子說：“你長(zhǎng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。” 讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟

18、悉熟悉環(huán)境，趁機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問啦，他們會(huì)教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干?！痹偃?，當(dāng)孩子拿著書，纏著你講故事時(shí)，你可以趁機(jī)告訴他：“等你上小學(xué)了，自己就能讀故事了。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。干萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮，等上了小學(xué)，讓老師好好整你！”“ 到了小學(xué)就沒那么舒服了”等等，諸如此類的語言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。二、在生活上，學(xué)會(huì)自理小學(xué)的作息時(shí)間和幼兒園比較不同

19、。我們上午是8： 0010:50 上三節(jié)課，下午是2:154:30 也上三節(jié)課，一節(jié)課40 分鐘。時(shí)間和課程都比較緊。剛開始，很多孩子早晨爬不起來，或者來不及吃早飯就來上學(xué)。中途也沒有課間餐，有的孩子到第二節(jié)課下課就低血糖。幼兒園中午有午睡，到了小學(xué)，多數(shù)孩子都不午睡了，有些孩子下午上課時(shí)，就趴在那呼呼大睡。孩子的大腦從早晨就必須開始持續(xù)工作十多個(gè)小時(shí)，所以孩子必須學(xué)會(huì)休息并且休息得好，才能恢復(fù)體力、智力，消除疲勞。我們現(xiàn)在就可以讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，做到早睡早起。只有充足的睡眠才能保證有效的學(xué)習(xí)。建議給孩子買個(gè)小鬧鐘，教會(huì)孩子看時(shí)間，并學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們知道，孩

20、子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，都會(huì)及時(shí)得到老師的幫助。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢，能力差，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的自理能力。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，孩子能做和應(yīng)該做的事情，要讓孩子自己去做，還要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。如，留給孩子一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己小天地中的物品，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、疊被子、整理房間、收拾玩具、端飯

21、、擦桌子、掃地等小事。三、在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)好習(xí)慣人都說 “三歲看老”?，F(xiàn)在正是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。在家里我們家長(zhǎng)可以配合學(xué)校從以下幾點(diǎn)幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。1 養(yǎng)成正確的坐寫姿勢(shì)。正確的坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。要告訴孩子，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己玫淖擞欣诠趋赖纳L(zhǎng)，還有利于身體健康。我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，會(huì)提前教孩子認(rèn)字、寫字，但往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì)。孩子都會(huì)“先入為主”，壞習(xí)慣一旦形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體的美觀，又影響寫字的速度，還影響孩子的小肌肉和骨骼的發(fā)育。所以我們一定要重視讓孩

22、子養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。正確的寫字姿勢(shì)主要包括三方面：1 、坐姿正確，做到“一直一正二平 ” ，即身體直，頭正，肩平，腿平。2、握筆姿勢(shì)正確，大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住，筆桿向后稍斜，靠在虎口處。3、做到 “ 三個(gè)一 ” ：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)的兒歌供大家參考。寫字姿勢(shì)歌右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè) “一 ”，要做到，字寫工整視力好。讀書姿勢(shì)歌腳放平，背挺直，眼離書本約一尺。肩放平，頭不偏，胸離桌子約一拳。書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，還要稍稍向外斜。條條要求牢牢記，堅(jiān)持天天都練習(xí)。2 培養(yǎng)專注做事，善于傾聽的習(xí)慣現(xiàn)在的孩

23、子個(gè)個(gè)都很聰明，在智力上差距不是很大。有的孩子平時(shí)很機(jī)靈，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很理想。85的原因取決于上課的水平。坐不住、上課注意力不集中是小學(xué)生學(xué)習(xí)較大的障礙。怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢？我們可以給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)；在家里，孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向，就是說，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學(xué)習(xí)，猶如醫(yī)生走進(jìn)病房，科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，即刻來了精神一樣，心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型，所以，我們可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)用來讀書做功課的專門地點(diǎn)，給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間：可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)

24、房間，重在安靜、整潔。在家時(shí)我們還可以讓孩子在指定的時(shí)間內(nèi)完成一些小任務(wù)，如畫一幅畫、做一個(gè)手工、寫幾行數(shù)字等，讓孩子能集中注意力，認(rèn)真完成，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的專注性和持久性，知道一定要按時(shí)完成作業(yè)的道理。其次，會(huì)聽也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。許多成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣。傾聽是一種很自然的接受方式，孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常讓孩子聽聽錄音、聽聽廣播，孩子在表達(dá)時(shí)就會(huì)有豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。我們還可以利用給孩子講故事，讀詩歌來訓(xùn)練孩子的聽說能力，培養(yǎng)靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如，講故事時(shí)要求孩子眼睛專注的看著書本，講完后可以讓孩子簡(jiǎn)要復(fù)述故事的內(nèi)容，或者結(jié)合故事的內(nèi)容提問孩子。和別人交談時(shí)，要求孩子眼睛必須目視對(duì)方，交流