教師跟崗學(xué)習(xí)心得：走在幸福的教育之路上

1、.老師跟崗學(xué)習(xí)心得：走在幸福的教育之路上老師跟崗學(xué)習(xí)心得：走在幸福的教育之路上 真教育是喚醒靈魂的事業(yè)，需要思想的碰撞、情感的交流和經(jīng)歷的分享。懷揣著對(duì)泉州附小教育的好奇，3月14日我走進(jìn)了泉州附小，開(kāi)場(chǎng)了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。在跟崗學(xué)習(xí)的期間我虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤快記錄，用自己的眼睛看、用自己的耳朵聽(tīng)、用自己的大腦考慮，學(xué)到了很多珍貴的德育工作經(jīng)歷、教育教學(xué)理念、課堂教學(xué)方法及特色的學(xué)校、班級(jí)環(huán)境文化，深深感受到了泉州附小的教育實(shí)力和文化的魅力。 一、別具一格的升旗儀式 我為附小代言，一進(jìn)入校門(mén)黃校長(zhǎng)早已在大門(mén)口迎接，還有一群彬彬有禮的紅領(lǐng)巾勸導(dǎo)隊(duì)員向我們致敬，如此端莊大方表達(dá)出了泉州附小師生

2、良好的精神相貌。隨后的升旗儀式上隊(duì)員們佩戴充滿正能量口號(hào)的禮儀帶，莊嚴(yán)的護(hù)送國(guó)旗到升旗臺(tái)前，一旁的家長(zhǎng)朋友們也自主的參與了莊重的升旗儀式，升國(guó)旗唱國(guó)歌，全校師生齊唱校歌，感受到了泉州附小的少先隊(duì)員們不僅愛(ài)國(guó)更愛(ài)自己美麗的學(xué)校。 二、耐人尋味的課堂教學(xué) 一年前我就走進(jìn)過(guò)泉州附小，參加他們的期末試卷教研活動(dòng)，當(dāng)時(shí)就領(lǐng)略過(guò)泉州附小扎實(shí)和獨(dú)到的教育教學(xué)理念，這次我懷揣著一股學(xué)習(xí)的熱情再次踏上前往泉州附小的幸福教育之路上。 此次跟崗學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，這一周里我都是跟著鄭曉婧老師學(xué)習(xí)，觀摩她的數(shù)學(xué)常態(tài)課堂，雖然都是常態(tài)課，但節(jié)節(jié)都是精彩，鄭老師課堂語(yǔ)言豐富生動(dòng)，能抓住孩子們的內(nèi)心，由于是低年級(jí)教

3、學(xué)所以注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，對(duì)教材處理能重新整合，創(chuàng)造問(wèn)題沖突，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的考慮，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，不拖拉，抓住一節(jié)課的重難點(diǎn)，用孩子們樂(lè)于承受的教法去引導(dǎo)探究，在鄭老師的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學(xué)思維顯得格外的活潑，學(xué)生課堂生成的東西都能成為課堂上最好的教學(xué)素材。每每聽(tīng)完鄭老師的課我都要反思許久，反思自己缺乏的地方，如何讓我的課更能吸引孩子的注意力？如何進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性？如何進(jìn)步自己觀課議課的程度？使自己一次次從思想上去覺(jué)悟，去改變，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，促使自己積極的進(jìn)展教學(xué)改革。 在多余時(shí)間我跟著其他老師去聽(tīng)不一樣的課堂，如陳藝?yán)蠋煹钠飞n?伸出我們的手，走近殘疾人?，通過(guò)親身體

4、驗(yàn)活動(dòng)感受殘疾人的無(wú)奈，心中油然而生的同情和尊重，緊接著從殘疾人奧運(yùn)會(huì)中感受到殘疾人自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏的精神，最后在孩子們的心中種下了關(guān)心、尊重、理解的種子，自己心中那顆愛(ài)的種子也開(kāi)場(chǎng)漸漸生根發(fā)芽了。 對(duì)小學(xué)教育心理學(xué)自己也頗感興趣，假如能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，感受孩子真實(shí)的想法，那對(duì)于我的教育教學(xué)將是一個(gè)非常大的進(jìn)步和幫助，剛巧第一天我就路過(guò)了心理咨詢室，帶著好奇心走了進(jìn)去，和陳靜老師一番交談后，對(duì)心理課更是充滿期待，于是熱情的陳靜老師為我們獻(xiàn)上了一節(jié)五年級(jí)的心理安康課?探尋潛力之旅?，課堂上陳靜老師優(yōu)美的語(yǔ)言帶著孩子們漸漸的進(jìn)入充滿正能量的心理殿堂，通過(guò)猜測(cè)自己10秒能拍幾次手，到后面實(shí)際拍

5、手大于自己的猜測(cè)，感受自己的潛力，體會(huì)每個(gè)人存在的潛力，所謂的潛力就是做到了自己沒(méi)有料到的事就是挖掘潛力，潛力通過(guò)充分挖掘是可以保存下來(lái)變成自己的才能。緊接著感受人的潛力是挖掘不完的，在自己不擅長(zhǎng)的地方也可以開(kāi)掘潛力，一時(shí)不擅長(zhǎng)，未必永遠(yuǎn)不擅長(zhǎng)。接下來(lái)樹(shù)立典范，泉州附小校友蔡國(guó)強(qiáng)，擅長(zhǎng)利用火藥創(chuàng)作藝術(shù)，小時(shí)候也是默默無(wú)聞，但是通過(guò)挖掘自己的潛力并讓自己的潛力大爆發(fā)，成當(dāng)代舉世出名的藝術(shù)家。最后傳授孩子們潛力挖掘的黃金法那么：努力+堅(jiān)持+支持+方法=潛力大爆發(fā)。相信在這一堂課完畢后孩子們多多少少能對(duì)自己有一個(gè)自我認(rèn)識(shí)自我提升，但愿最終也能實(shí)現(xiàn)潛力大爆發(fā)。 是要說(shuō)我很好學(xué)嗎？還是說(shuō)我的興趣太過(guò)廣泛

6、了？聽(tīng)說(shuō)有綜合理論活動(dòng)課，我又興致高昂的跟了過(guò)去，再次重溫綜合理論活動(dòng)課，感受到綜合理論的魅力，傾聽(tīng)了許文鳳老師的?制作蔬菜拼盤(pán)?，課堂創(chuàng)意新穎，語(yǔ)言生動(dòng)，是孩子們樂(lè)于參與的活動(dòng)課，除了通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式讓孩子們猜猜蔬菜，還通過(guò)摸一摸、聞一聞的方式猜蔬菜，課堂呈現(xiàn)的教學(xué)方式多樣化，能抓住課程生成的問(wèn)題引導(dǎo)孩子如何區(qū)分"蔥和蒜",緊接著欣賞美麗的蔬菜拼盤(pán)，一幅幅活靈敏現(xiàn)、生動(dòng)有趣的作品展如今孩子面前，給孩子一次美的視覺(jué)享受。最后通過(guò)動(dòng)手制作蔬菜拼盤(pán)，讓孩子更進(jìn)一步的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 在臨走的最后一天下午有幸參與了泉州附小的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，抓住如今的熱點(diǎn)"微課堂&

7、quot;展開(kāi)討論，微課怎么設(shè)計(jì)？微課要到錄播室嗎？微課需要什么錄頻軟件？微課是微縮的課堂教學(xué)嗎？微課就是PPT的講解版嗎？微課的內(nèi)容必須來(lái)自課本嗎？困擾還有很多，隨著微課數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，只有2歲的微課已經(jīng)被公認(rèn)為最有前途的學(xué)習(xí)資源，可是越來(lái)越多的老師對(duì)它的認(rèn)識(shí)和理解卻存在著偏向，并出現(xiàn)了微課資源的內(nèi)容構(gòu)成隨意、實(shí)用性低效等現(xiàn)象，這阻礙了微課的良性開(kāi)展。"微課開(kāi)展太快，來(lái)不及定義",確實(shí)就是這種現(xiàn)象的真實(shí)寫(xiě)照。所以如今是時(shí)候梳理一次它的內(nèi)涵了。微課的特征就是短、小、精、悍。"短"就是教學(xué)活動(dòng)短、視頻時(shí)長(zhǎng)在10分鐘內(nèi)，以5-8分鐘最正確，"小&q

8、uot;就是資源容量小、教學(xué)主題小， "精"就是教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動(dòng)精彩，"悍"就是交互性強(qiáng)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用面廣。主要就是抓住兩個(gè)核心："微而精"+"效勞學(xué)習(xí)"來(lái)選題、設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用。微課的類(lèi)型主要有：講授型、解題型、答疑型、實(shí)驗(yàn)型和其他類(lèi)型。而如今的微課集中在講授類(lèi)、作業(yè)類(lèi)和知識(shí)理解類(lèi)。一個(gè)微課作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種微課類(lèi)型，但也可以同時(shí)屬于兩種或兩種以上的微課類(lèi)型組合而成。同時(shí)，微課類(lèi)型并不是一成不變的，需要老師在教學(xué)理論中不斷開(kāi)展和完善。如今微課設(shè)計(jì)存在突出問(wèn)題"重技術(shù)，輕設(shè)計(jì)",其實(shí)微課設(shè)計(jì)才是核心，微課設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，選題是關(guān)鍵。 三、賞心悅目的校園環(huán)境 似乎我像一個(gè)偵探員一樣，每到一處都會(huì)忍不住用相機(jī)來(lái)拍照記錄學(xué)習(xí)，校園的每一面墻、每一個(gè)角落都是我學(xué)習(xí)的地方，班班門(mén)口的"遵德守禮"營(yíng)造了濃重的道德宣揚(yáng)氣氛，讓德處處暖人心。柱子上的那一張張?zhí)煺娴靡獾男δ樖谷艘哺那槊烂钇饋?lái)了，在如此和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)