物流系統(tǒng)構(gòu)建方法研究

1、物流系統(tǒng)構(gòu)建方法研究摘要：近年來(lái)隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)重，與此同時(shí)物流的高速發(fā)展，讓企業(yè)需要更多專業(yè)性人才。學(xué)校作為人才儲(chǔ)備的主要陣地，基礎(chǔ)課程理論教育不能滿足企業(yè)的相關(guān)職能需求，而第五方物流作為培訓(xùn)的一方，對(duì)解決這種境況意義重大。本文針對(duì)此基于互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)第五方物流的構(gòu)建方法進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：第五方物流；物流人才培養(yǎng)；第三方認(rèn)證；校企合作；信息技術(shù)近年來(lái)，我國(guó)物流人才需求規(guī)模逐年擴(kuò)大，自國(guó)家出臺(tái)物流產(chǎn)業(yè)調(diào)整與振興規(guī)劃后，國(guó)家對(duì)物流業(yè)重視程度明顯加強(qiáng)，同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，物流人才已經(jīng)被列為我國(guó)12種緊缺人才之一。目前我國(guó)的物流人才現(xiàn)狀是：起步相對(duì)較低，低層次、

2、操作人員相對(duì)飽和；同時(shí)，既懂技術(shù)又懂管理，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有效結(jié)合的高層次、復(fù)合型人才嚴(yán)重短缺。如何構(gòu)建成套完備的系統(tǒng)值得思考，大背景下現(xiàn)狀如何？可以利用哪些風(fēng)口優(yōu)勢(shì)？如何利用系統(tǒng)滿足痛點(diǎn)需求？如何持續(xù)地維持系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)？如何革新完備系統(tǒng)運(yùn)行？從以上五個(gè)問(wèn)題出發(fā)，我們將從就業(yè)趨勢(shì)、在線教育、人才素養(yǎng)、校企合作、第三方認(rèn)證五個(gè)方面進(jìn)行基于互聯(lián)網(wǎng)+的第五方物流系統(tǒng)構(gòu)建方法的研究。一、就業(yè)形勢(shì)物流專業(yè)主要分為物流管理和物流工程兩大類(lèi)。物流管理偏向于使用管理學(xué)的方法，優(yōu)化物流過(guò)程，提高系統(tǒng)運(yùn)行效率，降低成本；物流工程則是從工程和技術(shù)的角度，對(duì)系統(tǒng)的硬件進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善、調(diào)試。物流行業(yè)在人們眼里均是一個(gè)不錯(cuò)的

3、行業(yè)，只是思維方式和關(guān)注側(cè)重點(diǎn)不同，但總體來(lái)講，物流專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入物流領(lǐng)域，起步還是較低的。目前國(guó)內(nèi)的眾多物流公司或者企業(yè)物流部門(mén)的經(jīng)營(yíng)和管理，仍處于相對(duì)落后、低效的一個(gè)水平。二、在線教育在線教育（e-learning）的興起是教育行業(yè)和培訓(xùn)行業(yè)的整體趨勢(shì)，越來(lái)越多的人選擇在線教育，原因如下：時(shí)間成本降低。獲取更多的教育機(jī)會(huì)。費(fèi)用成本降低。學(xué)習(xí)方式更為靈活。那么，在線教育和第五方物流系統(tǒng)的構(gòu)建方法存在著何種聯(lián)系？試想，一個(gè)學(xué)校有多少物流專業(yè)的學(xué)生，加上物流的知識(shí)本身就是專業(yè)、細(xì)致、繁雜的，在此特點(diǎn)之上并不難理解，專業(yè)知識(shí)作為實(shí)操的前一步，在線教育的方式成為構(gòu)建第五方物流系統(tǒng)的大趨勢(shì)和借勢(shì)平臺(tái)，

4、當(dāng)然在線教育的基礎(chǔ)上還必須很好地融合知識(shí)付費(fèi)。三、人才素養(yǎng)要想搭建基于互聯(lián)網(wǎng)+的第五方物流系統(tǒng)，就要將學(xué)生和企業(yè)雙方的需求融合貫通至人才素養(yǎng)培養(yǎng)方案當(dāng)中，人才素養(yǎng)培養(yǎng)方案應(yīng)包含線上和線下兩個(gè)層面：線上：依托于在線教育平臺(tái)的興起，建立屬于自己的一個(gè)線上依托平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以是自己搭建的APP或3W平臺(tái)，也可以依附于現(xiàn)有的比較知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)，像千聊等，除了學(xué)習(xí)版塊，線上還應(yīng)當(dāng)設(shè)置精心設(shè)計(jì)的專業(yè)測(cè)評(píng)定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)過(guò)程進(jìn)行成效考核。相關(guān)資訊。在物流的高速發(fā)展下，物流的相關(guān)功能（運(yùn)輸?shù)龋┍仨毢蜁r(shí)代的大趨勢(shì)（新零售等）相結(jié)合，就這方面，只是比較零碎，適合碎片化學(xué)習(xí)。線上微課。根據(jù)相關(guān)崗位在職場(chǎng)中的現(xiàn)實(shí)要求，和

5、理論知識(shí)相結(jié)合，形成具有“四重意義”的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，即學(xué)生角度的成長(zhǎng)意義，學(xué)校角度的教育意義，企業(yè)角度的實(shí)操意義，社會(huì)角度的價(jià)值意義。職場(chǎng)技能。第五方物流系統(tǒng)的構(gòu)建和職前教育的本質(zhì)相關(guān)，因此，掌握在職場(chǎng)中通用的職場(chǎng)規(guī)范、辦公技能、職場(chǎng)文化，是通用也是必備的。線下：通過(guò)線下實(shí)踐的方式更深入地接觸和了解企業(yè)，將輸入的知識(shí)找到適合的輸出環(huán)境，形成知識(shí)流動(dòng)和系統(tǒng)閉環(huán)。企業(yè)參訪。通過(guò)深入到企業(yè)內(nèi)部，了解公司環(huán)境、用工需求、文化等，形成獨(dú)有職場(chǎng)思維模式。頂崗實(shí)習(xí)。接收到一定程度的培訓(xùn)且順利地通過(guò)考核之后進(jìn)入實(shí)際的崗位中進(jìn)行操作，實(shí)戰(zhàn)演練。四、校企合作總的來(lái)說(shuō)，需求的兩端是學(xué)生和企業(yè)，按照傳統(tǒng)做法，將學(xué)校作

6、為橋梁，完成對(duì)接，效果總是不如人意，原因其實(shí)是相互的：企業(yè)端沒(méi)有投入相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)；學(xué)生端一味地沉浸在理論知識(shí)層面上，按照學(xué)校的固有教材和固有培養(yǎng)方案進(jìn)行，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。如何保證系統(tǒng)持續(xù)地運(yùn)行？實(shí)施物流培訓(xùn)一方將培訓(xùn)方案和培訓(xùn)體系模式植入到學(xué)校和企業(yè)傳統(tǒng)的校企合作當(dāng)中，從模式和方案上，及受眾人群和規(guī)模上保證系統(tǒng)持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。五、新模式認(rèn)證第三方機(jī)構(gòu)協(xié)助認(rèn)證將成為第五方物系統(tǒng)人才培訓(xùn)的大的趨勢(shì)。提起第三方機(jī)構(gòu)協(xié)助認(rèn)證，必備要素是專業(yè)能力、行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)需求、職業(yè)發(fā)展，是由行業(yè)內(nèi)部領(lǐng)軍企業(yè)根據(jù)自身對(duì)行業(yè)發(fā)展的理解及人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，而領(lǐng)頭提出所在行業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證體系。正如在數(shù)據(jù)通訊領(lǐng)域的華為認(rèn)證，在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)

7、管理與應(yīng)用開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的微軟認(rèn)證。物流作為一門(mén)理論和實(shí)踐同比結(jié)合的綜合性學(xué)科，有理論知識(shí)固定標(biāo)準(zhǔn)化和實(shí)踐技能特定流程化的特點(diǎn)，只有將理論和實(shí)踐相互配合對(duì)物流從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)考核，才能滿足企業(yè)的高速發(fā)展需求。理論知識(shí)的固定標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)當(dāng)從橫向和縱向同步開(kāi)展，橫向針對(duì)性地對(duì)高校物流教材進(jìn)行革新和創(chuàng)新，涵蓋倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、國(guó)際、供應(yīng)鏈四大板塊，縱向則應(yīng)該按照大學(xué)生從小白進(jìn)入職場(chǎng)正常的發(fā)展路徑進(jìn)行設(shè)置，包括一切崗位晉升，基礎(chǔ)操作員-小組長(zhǎng)-部門(mén)主管-部門(mén)經(jīng)理-高級(jí)經(jīng)理等各個(gè)層次崗位的能力認(rèn)證，在縱向設(shè)置進(jìn)程中，應(yīng)以行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍企業(yè)作為標(biāo)桿，設(shè)置相應(yīng)的認(rèn)證條件和認(rèn)證方式，涉及到學(xué)歷限制、工作經(jīng)驗(yàn)限制等各個(gè)方面。六、結(jié)語(yǔ)作為以培訓(xùn)為主的第五方物流，搭建完善的系統(tǒng)一定要針對(duì)性極強(qiáng)，構(gòu)建系統(tǒng)的方法則需要把背景、平臺(tái)、需求、動(dòng)力、模式融合在一起，使之形成上下銜接、有始有終的閉環(huán)系統(tǒng)，而培訓(xùn)作為教育行業(yè)，類(lèi)屬重產(chǎn)業(yè)，基于互聯(lián)網(wǎng)+的第五方物流系統(tǒng)的構(gòu)建方法的研究也將存在一個(gè)較長(zhǎng)的驗(yàn)證和完備周期，為了迎合物流行業(yè)高速的