人教版八年級語文上冊：小說閱讀-明確三要素準確概括情節(jié)（名師講義含答案）

1、小說閱讀明確三要素，準確概括情節(jié)課前一開心請你用一句話分別概括四大名著！答案一：西游記瘋狂的猴子紅樓夢瘋狂的石頭水滸傳瘋狂的好漢三國演義瘋狂的戰(zhàn)爭答案二：西游記俺們天上有人紅樓夢俺們朝廷有人水滸傳俺們江湖有人三國演義俺們有的是人請你用一句話證明你看過四大名著！悟空救我！妹妹救我！軍師救我！哥哥救我！知識梳理小說：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。小說三要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。小說閱讀:樂讀會讀(有章法地讀，有價值地讀)閱讀思路：金題精講題一：哦，香雪 臺兒溝這座掩藏在大山深深皺褶

2、里的小村，住著女孩香雪、她的女伴們以及十幾戶鄉(xiāng)親。 每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。在這一分鐘里，香雪和女伴們抓緊時間把整筐的雞蛋、紅棗舉上火車窗口，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及屬于姑娘們喜歡的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。旅客們愛買香雪的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫騙人或受騙。有時香雪也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。 臺兒溝沒有學(xué)校，香雪是臺兒溝唯一考上初中的人。她每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)里的女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，

3、一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方來的，窮地方來的。她們故意一遍又一遍地問她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”她不明白她們的用意，每次都認真地回答：“兩頓?！比缓笥钟押玫厍浦齻兎磫柕溃骸澳銈兡?？”“三頓！”她們每次都理直氣壯地回答?！澳闵蠈W(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問?！澳遣皇菃?。”香雪指指桌角。 其實，她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明

4、白了同學(xué)對她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么貧窮。她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒，猜測它來自遙遠的大城市，猜測它的價值肯定非同尋常。三十個雞蛋換得來嗎？還是四十個、五十個？深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。香雪在車站賣東西的時候發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以摸到。沖動之中，香雪躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。這時，車身忽然悸動了一下，接著，車門被人關(guān)上了。伴著香雪和女伴們焦急的呼喊聲，列車無情地載著香雪一路飛奔，臺兒溝

5、剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。香雪在西山口下了車，胳膊上少了那只籃子，她把它悄悄塞在女學(xué)生座位下面了。在車上，當她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學(xué)生卻一定要把鉛筆盒送給香雪，還說她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒法吃。香雪卻覺著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒家嗎？香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。 現(xiàn)在，香雪一個人站在西山口，目送列車遠去。眼前一片空曠，一陣寒風(fēng)撲來，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，害怕地縮起身子坐了下來。在皎潔的月光下，她仔細端詳著手中的鉛筆盒：它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學(xué)著

6、同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“噠”的一聲，它便合得嚴嚴實實?，F(xiàn)在她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她站了起來，不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。她想：將來臺兒溝的姑娘不用再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖囈矔５镁靡恍苍S三分、四分，也許十分、八分，它一定會向臺兒溝打開所有的門窗。 走著走著，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的臺兒溝的姐妹們。同時，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊。她們叫著香雪的名字，古老的群山終于被感動得顫栗了，它們發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 哦，香雪！香雪！1、請用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容。2、

7、本文寫了一個鄉(xiāng)村女孩香雪的故事。結(jié)合段的內(nèi)容，概括故事情節(jié)，并寫出香雪相應(yīng)的心理變化。故事情節(jié)： 香雪發(fā)現(xiàn)自動鉛筆盒 。香雪心理：盼望 。題二：將 軍 “15年以后，我會成為一名將軍?！备绮橹值渥x完一本泛黃的孫子兵法后，右手握著書輕輕拍打著左手心，站立窗前一臉莊嚴，兩眼望著無邊天際對我說。哥那年12歲。 哥高中畢業(yè)報名參軍。全縣800名應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選3名飛行員，哥是最后6名候選人之一。哥打開箱子搬出平時不許我翻動的幾十本寶貝書：“這些都留給你了，好好學(xué)習(xí)，哥當了將軍回來接你。”可哥政審沒有通過。哥哭了一天，背著母親縫好的被子到80里地外的縣化工廠當了一名學(xué)徒工，每月23元工資。哥的師傅為人

8、尖刻。哥除了干活還要給師傅洗衣打飯，星期天還去鄉(xiāng)下幫助師傅家干田里的活。哥的師傅煙癮大，愛下棋，常哄著哥陪他下棋，誰輸了誰就買一包“黃金葉”。哥的工資除去吃飯大都“孝敬”師傅吸煙了。學(xué)校放暑假，我背著一小口袋白蒸饃去看哥。哥屋里除了母親縫的那床被子，啥都沒有。一張葦席鋪在地上，上面堆滿了棋書。哥光著膀子坐在席上打棋譜能打一通宵。“目前局勢是這樣的，我贏師傅已在把握之中了?！备缯f。晌午，哥和師傅下棋又連輸三盤。哥的師傅伸著黑乎乎的手從小口袋里抓走了三個白蒸饃，我心痛得直掉淚。哥說：“兵不厭詐，你還不懂?！备鐚W(xué)徒期滿那天，在職工食堂與師傅挑戰(zhàn)：“誰輸一盤，一條黃金葉?！备鐚⑷龡l煙放在桌上。圍觀的人

9、開始起哄。師傅掏出一沓菜票：“搭上下個月吃咸菜了！”哥就蹲在凳子上，一手托腮，一手調(diào)動兵馬，直殺得師傅大冷天硬是出了一頭汗。不少人給哥的師傅當“高參”也無濟于事。哥干脆利索連勝三盤。哥收起菜票揣著煙從容瀟灑走出食堂。師傅瞪著眼張著嘴半天沒緩過勁兒。15年后，哥沒有當上將軍卻當上了爸爸。哥給女兒起了個響亮的名字：上將。嫂子撅著嘴老大不愿意。上將升入小學(xué)后，嫂子的廠里出現(xiàn)困難，廠里不少職工托人找關(guān)系往哥的廠子里調(diào)，嫂子也慫恿哥去找領(lǐng)導(dǎo)談?wù)?。哥在屋里背著手不停踱著步子，說：“從目前局勢看，我廠的效益確實不錯，但是污染嚴重，治理是早晚的事。而你廠的產(chǎn)品是國家建設(shè)的資源性產(chǎn)品，定當扶持?！比绺缢?，不出

10、一年，哥的廠被勒令停產(chǎn)，嫂子的廠又紅火起來。嫂子對哥佩服得不得了，對哥伺候得更周到。上將升入中學(xué)后，城里興起建房熱，許多雙職工借錢籌資在縣城新規(guī)劃的職工新區(qū)蓋房子。哥不為所動。老街四鄰新房建成，請哥去喝酒，飯桌上，哥蹦出兩個字“惜哉”。主人讓哥說個明白。哥用手指蘸著酒在桌上畫了一幅地圖，一手撐著腰，一手拿著一根筷子：“目前的局勢是這樣的，云夢河是流入淮河的主要河流之一，橫跨半個省，途經(jīng)四個城市，是造成春夏兩季洪災(zāi)的主要因素?，F(xiàn)今世界資源之爭，重點在石油，10年20年后，則是水資源。云夢河水質(zhì)優(yōu)良，卻是水患之根，治理只是時間早晚問題。從地理位置看，治理云夢河非葫蘆口處莫屬。在葫蘆口處筑堤，被淹者

11、職工新區(qū)首當其沖。費了人力、物力、財力，住不上三年五載就拆遷，豈不惜哉？”主人不愛聽，酒席未散就把哥請了出去。3年后，職工新區(qū)果然開始拆遷，哥成了縣城家喻戶曉的人物。天未降大任于哥，同樣勞其筋骨，空乏其身。女兒上將在一次郊外春游中因車禍喪生。嫂子因失去女兒精神恍惚，晾曬衣服時從二樓墜下，治療3個月最終還是截癱。為給嫂子治病哥花光了所有積蓄，變賣了所置家當，還背了兩萬元的債務(wù)。哥卻處之坦然，只是頭發(fā)白了許多。閑暇時，哥推著嫂子出去“散步”，嫂子懷中抱著兩樣?xùn)|西，一只折疊的小馬扎，一副象棋。哥放穩(wěn)輪椅，打開馬扎，鋪開棋盤，接受男女老少的挑戰(zhàn)。不論其棋藝高低，哥從不敷衍。每次把對手逼入絕境，一聲“將

12、”之后，哥便從衣兜里摸出一包煙來，抽出一支叼在嘴上，嫂子會及時劃一根火柴將煙點燃，對哥粲然一笑。哥深吸一口煙，再將煙霧從鼻孔唇縫緩緩?fù)鲁?，那份躊躇滿志的神態(tài)儼然一位將軍。小說為我們講述了“哥”生活中的幾個片段。請你仔細閱讀段，補出下面的內(nèi)容。（1）高中畢業(yè)參軍受挫當學(xué)徒。（2）_ （3）_ （4）準確判斷職工新區(qū)結(jié)局。小結(jié)收獲明確三要素，準確概括情節(jié) 典型環(huán)境是背景人物特點應(yīng)分明情節(jié)曲折抓要點內(nèi)容概括真簡單參照示例補全概括情節(jié)解題思路： 1、依據(jù)示例，明確確定文章的具體概括區(qū)間；2、分析示例，明確概括的主語和答案構(gòu)成； （示例若為詞語或短語，字數(shù)應(yīng)一致）3、參照示例，提取內(nèi)容要點，概括答案。每課一積累并不是喜歡就能接近，厭惡就能遠離。 生活中的我們，遠沒有這樣幸運，也沒有這般好運。也許，討厭的正是我們要接近的，喜歡的卻是我們要遠離的。 生活就是這樣無情，人生就是這樣無能，學(xué)會接受遠不如懂得寬容，懂得適應(yīng)遠不如學(xué)會包容。生活的空間，不是由厭惡擴寬的，人生的領(lǐng)地，卻是從喜歡擴展的。小說閱讀明確三要素，準確概括情節(jié)講義參考答案金題精講題一：1、火車在貧窮鄉(xiāng)村臺兒溝停留一分鐘，淳樸，執(zhí)著，對新生事物有著極強的好奇心