基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2014版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第一單元主 題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課 時(shí)：共12課時(shí)，第8課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：鄭麗娟/新密市市直第三小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 在具體的情境中，認(rèn)讀寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。2.教材分析在介紹了數(shù)的產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，教材接著介紹了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。計(jì)數(shù)方法有多種，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法是最常用的一種計(jì)數(shù)方法。有關(guān)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)比較豐富，主要包括以下一些內(nèi)容：計(jì)數(shù)單位（一般到千億），每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率，記數(shù)的符號(hào)一一阿拉伯?dāng)?shù)字，

2、數(shù)位和位值原則，數(shù)的分級(jí)，讀、寫的方法等，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。3.學(xué)情分析教材要求學(xué)生自己試著“填出萬級(jí)以上的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?！比缓?，教材概括地指出這種“每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是十”的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。這樣在不大的篇幅中，從直觀到抽象、從具體到概括，將有關(guān)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的知識(shí)全部呈現(xiàn)出來，并注意利用學(xué)生的已有知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行類推、試做，既體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程，又體現(xiàn)了自主探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：1、借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，知道新的計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”和“千億”以及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2通過小組交流討論，運(yùn)用已有的知識(shí)補(bǔ)充完善“數(shù)位順序表”，整理計(jì)數(shù)單位、

3、數(shù)位、數(shù)級(jí)，會(huì)用自己的話說出“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。評(píng)價(jià)任務(wù)1知道數(shù)的產(chǎn)生、認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，掌握計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”和“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法完成22頁第1題。2通過小組交流討論，運(yùn)用已有的知識(shí)補(bǔ)充完善“數(shù)位順序表”，能有序地整理計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)，會(huì)用自己的話說出“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，完成做一做第2題。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)舊知學(xué)生說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，復(fù)習(xí)已學(xué)過的計(jì)數(shù)單位出示3個(gè)億以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生讀，要求想一想這些數(shù)的計(jì)數(shù)方法以及計(jì)數(shù)單位是什么？復(fù)習(xí)舊知，為新知打下良好的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二提出問題，探索方法觀察、交流主題圖中的內(nèi)容，讓學(xué)

4、生小組合作探索新的計(jì)數(shù)單位，知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。課件呈現(xiàn)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)條件，并試著探索新的計(jì)數(shù)單位有哪些？什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？完成目標(biāo)1的檢測(cè)。環(huán)節(jié)三匯報(bào)交流，匯報(bào)交流億以內(nèi)的數(shù)位順序，以及億以外的數(shù)位順序。提出問題：觀察不完全的數(shù)位順序表，億以內(nèi)的數(shù)位順序是什么？?jī)|以外的數(shù)位順序又是什么？知道億以內(nèi)的數(shù)位順序和億以外的數(shù)位順序。（目標(biāo)2）環(huán)節(jié)四對(duì)比分析，感悟優(yōu)法獨(dú)立解決課本20頁不完全的數(shù)位順序表。學(xué)會(huì)數(shù)位分級(jí)，了解個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)的異同點(diǎn)。提出問題：怎樣給數(shù)位分級(jí)？個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)有什么異同點(diǎn)？教師巡視。目標(biāo)1、2的檢測(cè)。全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，有什么收獲？大家

5、通過自己的努力，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。請(qǐng)同學(xué)們課下思考，嘗試。至少能說出一方面的收獲。億以上數(shù)的讀法和寫法基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教科書/人民教育出版社2014版3月第1版內(nèi)容來源：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第一單元主 題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)課 時(shí)：共12課時(shí)，第9課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：鄭麗娟/新密市市直第三小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求在具體情境中,認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù),了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用萬億為單位表示大數(shù).結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估算.2.教材分析億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù),知道萬級(jí)數(shù)的

6、讀法和寫法,所以教材的通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動(dòng)地引入世界人口總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法和寫法的同時(shí),了解到地球上人口太多,如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口知識(shí)和環(huán)境保護(hù)教育.為了便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上類推,教學(xué)億以上數(shù)的讀法之前,先讓學(xué)生回憶個(gè)級(jí)和萬級(jí)數(shù)的讀法和寫法,后放手讓學(xué)生試讀,自己得出億以上數(shù)的讀法和寫法與億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類似的結(jié)論.學(xué)生熟練掌握這部分內(nèi)容就為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫奠定了基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。3.學(xué)情分析通過課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能讀出和寫出億以內(nèi)的數(shù)，知道萬級(jí)數(shù)的讀法和寫法,并且能簡(jiǎn)單的讀出和寫出億以上

7、的數(shù), 但億以上數(shù)的讀法和寫法還不是那么清楚.學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過獨(dú)立嘗試讀寫億以上的數(shù)，小組交流，能正確的讀寫億以上的數(shù)。2通過獨(dú)立試做和練習(xí)，會(huì)用自己的語言總結(jié)出讀寫億以上的數(shù)的方法。評(píng)價(jià)任務(wù)1通過獨(dú)立嘗試讀寫億以上的數(shù)，小組交流，能正確的讀寫億以上的數(shù)，完成做一做。2通過獨(dú)立試做和練習(xí)，會(huì)用自己的語言總結(jié)出讀寫億以上的數(shù)的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智1.我會(huì)讀(1)32680 (2)30600900 (3)1200605 (4)4700502.我會(huì)寫(1)三百六十萬二千 (2)一千零五十萬零三十(3)二萬八千五百八十七 (4)一萬九千零五十六

8、3.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)揭示課題呈現(xiàn)主題圖，你會(huì)試讀出來嗎?明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法.環(huán)節(jié)二自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1. 自學(xué)19頁.2. 小組交流億以上數(shù)的讀法. 發(fā)現(xiàn)億以上數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法類似。3. 歸納數(shù)中間或末尾有0,以及連續(xù)幾個(gè)0的讀法1、出示例1、學(xué)生自學(xué)試讀2、小組合作,說一說億以上的數(shù)怎樣讀？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)億以上數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法類似。3.如果中間或末尾有0,該怎么讀?連續(xù)幾個(gè)0又該怎么讀?通過讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)億以上數(shù)的讀法和億以內(nèi)數(shù)的讀法類似，完成目標(biāo)1。環(huán)節(jié)三展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智小組展示:1、從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。2、讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，要按

9、照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字。3、每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè) “零”。1、從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。2、讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字。3、每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè) “零”。完成目標(biāo)1的檢測(cè)。環(huán)節(jié)四鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三的3,鞏固練習(xí)個(gè)級(jí),萬級(jí),億級(jí)數(shù)的相同之處.獨(dú)立完成練習(xí)三的4,熟練的讀出億以上的數(shù)出示練習(xí)三的3,5題完成目標(biāo)2的檢測(cè)。環(huán)節(jié)五自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1、自學(xué)20頁例2.2、小組交流億以上數(shù)的寫法. 發(fā)現(xiàn)億以上數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的寫法類似。3、歸納：哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上補(bǔ)0.1、出示例2、學(xué)生自學(xué)試寫2、小組合作,說一說億以上的數(shù)怎樣寫？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)億以上數(shù)的寫法和億以內(nèi)數(shù)的寫法類似。3. 哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上補(bǔ)0.完成目標(biāo)1的檢測(cè)。環(huán)節(jié)六展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智小組展示:1、從高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往