疫情期間在線教學得失幾何

1、疫情期間在線教學得失幾何 代表委員談疫情影響下的在線訓練(上) 本報記者 李萍 唐琪 3個多月前，由于疫情肆虐，一場史無前例的大規(guī)模在線訓練試驗在中國大地啟動。億萬大中學校生居家在線學習，“停課不停學”。與此同時，千萬大中學校老師變身主播，出現(xiàn)在一塊塊電子屏幕中，“停課不停教”。 持續(xù)時間如此之長、規(guī)模如此之大的線上教學效果畢竟如何?又有哪些問題需要解決?不少參加設計、實施在線教學的全國人大代表和政協(xié)委員對此綻開熱議。 是“練兵”也是契機 “自2月17日正式開通國家中學校網(wǎng)絡云平臺和中國訓練電視臺空中課堂以來，截至5月11日，國家中學校網(wǎng)絡云平臺掃瞄次數(shù)達20.73億，訪問人次達17.11億。

2、”“截至5月8日，全國1454所高校開展在線教學，103萬名老師在線開出了107萬門課程，合計1226萬門次課程;參與在線學習的高校生共計1775萬人，合計23億人次?！比涨埃柧毑抗歼@場億萬師生參加的在線教學試驗數(shù)據(jù)，我國訓練信息化建設得到了一次大“練兵”。 數(shù)據(jù)的背后，是教學可能性的再發(fā)覺。全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景說：“對師生來說，至少有一點可以明確，通過線上教學也可以完成大部分訓練教學任務?！币罁?jù)上海市中學校在線學習狀況反饋，他驚喜地看到，同學們喜愛在線教學這種形式，只不過平常被線下教學占滿了。 倪閩景認為，我國教學長期以來主要采納面對面授課形式，線上教學的可能性和優(yōu)勢并未

3、得到充分認知。在訓練信息化建設的背景下，不少學校事實上已具備了較好的平臺、技術，卻無“用武之地”。 除了打破面對面授課對時空的限制外，在線教學還具有其他優(yōu)勢。全國政協(xié)常委、民進中心副.朱永新指出：“盡管只有兩三個月體驗，但是已經(jīng)可以感受到，線上教學的優(yōu)勢在于優(yōu)質(zhì)資源共享，教學內(nèi)容不再局限于課本學問?！?“這次線上教學供應了一個很好的契機，倒逼學校和老師去思索如何利用技術改進教學，去思索如何在無法與同學面對面的'狀況下發(fā)揮同學學習主動性，進行真實情境和問題的討論。”全國政協(xié)委員、浙江省訓練廳副廳長韓平說。 重技術更重課程 盡管在線教學存在諸多優(yōu)勢，但在突發(fā)狀況下實施如此大規(guī)模、長時間的在

4、線教學卻是首次，對同學、老師和學校乃至整個.都是一次全新的考驗，問題也接踵而來。 疫情初期，在線教學卡頓、掉線現(xiàn)象時有發(fā)生，在線教學狀況不斷。在全國政協(xié)委員、北京高校計算機科學技術系教授李曉明看來，一方面是由于老師沒有網(wǎng)絡教學閱歷，另一方面也說明老師信息技術素養(yǎng)不足?！袄蠋熜畔⒒虒W水平不足的問題始終存在。由于義務訓練階段沒有設立明確的課程標準，學校和學校信息技術任課老師水平參差不齊，計算機專業(yè)化程度堪憂。”但他認為，技術并非肯定門檻。 作為一線校長，全國政協(xié)委員、北京史家學校校長王歡表示，在線教學不同于線下教學，對學校課程管理提出了巨大挑戰(zhàn)。“由于在線教學閱歷缺乏，有不少學校初期簡潔將線下課

5、程全部搬到線上，變成了線下教學的翻版，完全沒有發(fā)揮線上優(yōu)勢。”王歡說，課程問題挺直影響同學學習效果。此外，家長普遍反映，同學長時間對著電腦、手機屏幕，嚴峻影響視力。 對此，倪閩景認為，因疫情而“漲潮”的在線教學，更需加強課程設計。他介紹，在疫情期間，上海市設計了獨特的中學校線上訓練方案。上海市教委組織了上千名優(yōu)秀老師，全面攝制網(wǎng)課，每節(jié)課大約20分鐘左右，在電視和網(wǎng)絡上定時播放，然后由各自學校任課老師利用網(wǎng)絡平臺和工具線上輔導?！凹冉鉀Q了課程資源問題，又避開了同學長時間對著屏幕?！?變角色也變功能 朱永新認為，隨著訓練信息化建設不斷推動，技術、平臺、資源問題都有解決的可能。“關鍵是我們?nèi)绾慰创?/p>

6、新技術與訓練的關系，如何有效利用好新技術改造傳統(tǒng)訓練，應對將來發(fā)生的改變?！?在疫情防控常態(tài)化背景下，在線教學將從原先的外掛或應急角色，成為與線下教學并行的教學方式。但它在成為常態(tài)化教學方式之前，仍需進一步改進。 調(diào)查顯示，80.3%的老師對線上教學效果較為認可，84.07%的同學對在線學習的感覺較為良好。但假如將在線學習與在校學習對比，43.32%的中學校生認為疫情期間的學習效果較在校學習差一些。 王歡認為，這從側(cè)面說明白傳統(tǒng)線下課堂對同學自主學習力量培育不夠，在沒有老師和家長監(jiān)督下，同學的線上學習效果就會比線下差一些。在線教學的啟示就是，學校育人必需以同學為中心，注意培育同學自主學習力量?！皩淼膶W校應當是一個為同學服務的大平臺，老師要成為大先生，做學習環(huán)境的設計者和引導者，支持引導同學個性化成長?！?全國政協(xié)委員、上海市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任胡衛(wèi)認為，這次大規(guī)模在線教學促使學校更加明確了將來訓練的功能，“比如供應豐富的優(yōu)質(zhì)訓練資源、啟動新型學習模式、促進在線訓練之間互動等”。 胡衛(wèi)認為，在全面復學之后，線上訓練和線下訓練融合是趨勢，學校要探討的是如何通過育人