教學工作整改措施

1、僅供個人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse教學環(huán)節(jié)整改措施一、指導(dǎo)思想本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。二、認真分析，找準教學管理存在的問題根據(jù)教育教學常規(guī)檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。1 .存在的問題：(1)老師缺乏對新課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學新課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。科任教

2、師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。(2)教學中落實學生的基本訓(xùn)練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。(3)學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學生學法少，對學生課上生成的問題的認識和處理不夠。(4)科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。(5)教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質(zhì)量。針對上述教學各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進行整改。(一)不斷更新教育觀念，牢固樹立教育意識結(jié)合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化教育意識

3、，樹立“教育為中心”、“安全為底線”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展”的教育觀。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)管理1組織教研組長為核心，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學校教研活動，使學校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范有效地完成教育教學工作。2 .通過修改教學常規(guī)管理制度，對備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核，努力實現(xiàn)

4、精細化教學管理，建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫教學反思及對學困生的輔導(dǎo)。3 繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升學生能力上下功夫1. 著力探索有效教學，積極探索雙向?qū)W教學模式力促對學生傾聽、表達、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學策略。2. 以素質(zhì)教育為中心，引導(dǎo)教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不

5、斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。（四）加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動1. 廣泛開展調(diào)研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質(zhì)量分析會，提出改進意見。2. 繼續(xù)發(fā)揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。3. 繼續(xù)推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本教研工

6、作。加強對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。（五）加強隊伍建設(shè)，提升教學能力水平1不斷學習和實踐，提升干部教學指導(dǎo)能力提高干部的教學指導(dǎo)能力，加強領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導(dǎo)能力的提高。2. 強化教師基本功培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展抓住教師教學基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學

7、能力提高。3細化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進通過骨干教師每學期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。4. 著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案，結(jié)合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任?？傊?，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenftudienSForschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourletudeetlarechercheuniquementddesfinspersonnelles;pasddesfinsco