小學(xué)美術(shù)五年級上冊趣味文字評課綜述及觀察量表

1、趣味文字評課綜述聽完老師的趣味文字一課，我們根據(jù)本節(jié)課教學(xué)中主要解決的問題選擇三個觀察視角（1.信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化；2.教師教學(xué)行為觀察量表；3.學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察量表。）來完成本節(jié)課的聽課任務(wù)。通過這幾個維度的觀察與診斷，旨在正確認識、了解教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用，如何讓一線教師掌握更多的信息技術(shù)，并應(yīng)用于美術(shù)課堂，讓信息技術(shù)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，讓美術(shù)課堂惠及更多的學(xué)生。小組內(nèi)各位老師積極發(fā)言，對老師的課各抒己見。楊春江老師：張老師這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，多媒體運用恰到好處，運用大量的圖片，開拓學(xué)生的視野。教學(xué)過程中很重視學(xué)生的語言表達能力的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生表達不準確時能及時給與指導(dǎo)，大部分

2、學(xué)生有良好的傾聽習(xí)慣，是一節(jié)很成功的課例。劉華偉：可見張老師在課前做了充分的準備，從設(shè)置的“文字王國化裝舞會”及闖關(guān)游戲這些情景的創(chuàng)設(shè)很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生都能積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，參與率在96以上。秦帥：本節(jié)課教學(xué)目標設(shè)計合理，從學(xué)生的學(xué)習(xí)可以看出，學(xué)生能很好的完成教學(xué)任務(wù)，設(shè)計出有創(chuàng)意的趣味文字。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性思維得到很好的提高，在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，李老師發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并指導(dǎo)矯正，對學(xué)生的制作起到很好的引導(dǎo)作用。張德剛：張老師非常重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的獲得，學(xué)生通過小組交流、互助學(xué)習(xí)，很好地做到共同進步，及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。李學(xué)娟：張老師很注重學(xué)生

3、主體地位的發(fā)揮，特別是運用先學(xué)后教的教學(xué)模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)方面以引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，對于教師提出的問題能動腦探究學(xué)習(xí)。伊紀波：張老師這節(jié)課目標明確，學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，從作業(yè)的呈現(xiàn)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力得到很大的提高，作品有創(chuàng)意，達標情況很好。學(xué)生的自我評價很少，對他人的評價做得很好，我個人認為讓作者把自己作品的制作方法、制作心得、滿不滿意等方面說一說也是對學(xué)生很好地鍛煉。胡靜：張老師教學(xué)基本功很好，教師演示時使用展臺讓學(xué)生很好地掌握書寫方法，學(xué)生繪制自然效率會很高，在評價方面以學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的方式，利用黑板展示學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)生上臺說一說，發(fā)表自己

4、對作品的見解，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和總結(jié)分析能力。邢如意：張老師這節(jié)課教學(xué)目標達成很好，基本在95左右，教師很重視學(xué)生的語言表達能力的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有表達不準時能及時給與指導(dǎo)，運用闖關(guān)游戲、引導(dǎo)法、講授法、演示法等教學(xué)策略，都能積極思考，專注投入地參與整個學(xué)習(xí)過程，表現(xiàn)很好。李淑娟：張老師這節(jié)課很成功，學(xué)生準備美術(shù)工都很齊全。從教學(xué)來看以闖關(guān)游戲?qū)雽W(xué)生的學(xué)習(xí)情趣很濃厚，以大量的圖片開闊了學(xué)生的視野，分析趣味文字的書寫方法讓學(xué)生了解一定的制作技法，為學(xué)生設(shè)計做好鋪墊。教師演示讓學(xué)生很好地掌握制作技法，學(xué)生制作積極性很高，教師能注意啟發(fā)學(xué)生敢于回答問題，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價較少一些。雖然張老

5、師這節(jié)課很成功，但是也有這樣那樣的一些小的需要改進的空間。希望張老師認真研究教學(xué)教法，提高教師教學(xué)水平，打造精品課堂。觀察維度一：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及信息技術(shù)的使用課題授課教師班級授課時間觀課者趣味文字五（4）2014.11.19李玉梅 李淑娟觀察點教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及信息技術(shù)的使用主要教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配信息技術(shù)的使用評分激趣導(dǎo)入2分鐘以出示圖片文字王國化裝舞會、闖關(guān)游戲?qū)耄瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)情趣很濃厚20知識發(fā)展10分鐘多媒體出示大量的圖片開闊了學(xué)生的視野，分析趣味文字的書寫方法讓學(xué)生了解一定的制作技法，為學(xué)生設(shè)計做好鋪墊29動手實踐22分鐘多媒體課件與教師演示讓學(xué)生很好地掌握制作技法，學(xué)生制作積極性很高30作

6、品展評6分鐘以實物展臺讓學(xué)生自我評價，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力18總分97等級優(yōu)評分標準：每一項內(nèi)容都是20分，總分100分，優(yōu) 90-100分 良80-89分 中等50-79分觀察維度二：教師教學(xué)行為觀察量表課題授課教師班級授課時間趣味文字五（4）2014.11.19觀察點教師教學(xué)行為觀察量表觀察對象觀察內(nèi)容觀察結(jié)果評分觀課者教師教學(xué)情況1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)并及時評價文字王國化裝舞會及闖關(guān)游戲的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10劉華偉李淑娟2. 如何設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動，開闊學(xué)生的視野大量的圖片和小組討論解決問題還有教師的演示都很好的開闊了學(xué)生的視野103. 注重

7、調(diào)動學(xué)生敢于回答、敢于提問并進行互相評價教師能注意啟發(fā)學(xué)生敢于回答問題，對學(xué)生的評價較少94.教學(xué)目標是否達成，達成度是多少教學(xué)和目標達成很好，基本在95左右9楊春江張楊5.重視學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練、指導(dǎo)與評價教師很重視學(xué)生的語言表達能力的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)有表達不準時能及時給與指導(dǎo)86.是否運用多種教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造思維，運用闖關(guān)、自學(xué)法、講授法、演示法等教學(xué)策略107.能否有效的指導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)教師能很好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)10靳龍龍許娜8.重視學(xué)生獲得扎實基礎(chǔ)知識，在學(xué)會學(xué)習(xí)和解決問題的一些策略的引導(dǎo)與評價重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的獲得，及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)

8、中遇到的問題109.是否在指導(dǎo)過程中及時進行反饋和矯正在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并指導(dǎo)矯正10趙曉敏秦玉男10.組織學(xué)生進行自我評價,表并對學(xué)生進行終結(jié)性的評價學(xué)生的自我評價做的很少，對他人的評價做得很好9總分95等級優(yōu)評分標準：每一項內(nèi)容都是10分，總分100分，優(yōu) 90-100分 良80-89分 中等50-79分觀察維度三：學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察量表課題授課教師班級授課時間趣味文字五（4）觀察點學(xué)生學(xué)習(xí)行為觀察量表觀察對象觀察內(nèi)容觀察結(jié)果觀課者評分學(xué)生學(xué)習(xí)情況1. 工具是否準備齊全（包括教科書及各種上課必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具等）學(xué)生準備教科書齊全、美術(shù)工具和本課所用到的材料都很齊全李淑娟10

9、2. 是否認真、積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動，興趣濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)積極、認真，學(xué)習(xí)興趣很濃厚103. 不同層面的學(xué)生是否都能參與學(xué)習(xí)的全過程，參與率如何多數(shù)學(xué)生都能積極的參與學(xué)習(xí)的全過程，參與率在96以上劉華偉94.學(xué)生是否有良好的傾聽習(xí)慣，有沒有開小差大部分學(xué)生有良好的傾聽習(xí)慣，有兩名學(xué)生有開小差的現(xiàn)象，趙玉華95. 能積極思考、專注投入地參與學(xué)習(xí)都能積極思考，專注投入地參與整個學(xué)習(xí)過程，但是學(xué)生回答問題不夠積極楊春江96. 學(xué)生的互動合作情況如何學(xué)生能小組交流、互助學(xué)習(xí)，很好地做到互助進步許娜97.能否自主、探究完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，對于教師提出的問題能動腦探究學(xué)習(xí)靳龍龍108. 學(xué)生是否清楚本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，課中有哪些環(huán)節(jié)證明目標的達成學(xué)生清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，從作業(yè)的呈現(xiàn)可以看出，學(xué)生作品材料多樣，有創(chuàng)意趙曉敏109. 有沒有生成性的學(xué)習(xí)目標，學(xué)生的創(chuàng)造思維是否有所提高有生成性學(xué)習(xí)目標達成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中