通信的種類和發(fā)展的教學設(shè)計

1、第二單元第一課通信的種類和發(fā)展 教學設(shè)計教學目標：知識與技能： 知道現(xiàn)代通信的種類， 簡要了解通信的發(fā)展。 用適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學進行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。過程與方法：培養(yǎng)學生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。 學會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封， 寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。情感態(tài)度與價值觀：通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開科學技術(shù)的進步。引導學生關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的鉆研精神，體驗與親友、同學進行通信聯(lián)系的樂趣。教學重點：讓學生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學難點：培養(yǎng)

2、學生口述通信的種類和發(fā)展，并學會基本的通信方式。如寄信，打電話等。教法學法：談話法、小組合作交流法、講解法一、導入新課1.當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化， 當我們遇到困難需要他人幫助，是誰為我們敞開懷抱， 提供了方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)呢？今天，我們就來學習第1 課。板書課題：通信的種類和發(fā)展同學們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？學生回答人們之間的通信方式有很多，今天我們就來了解通信的種類和發(fā)展。二、講授新課（一）通信的發(fā)展你知道哪些古今中外通信的方式有哪些呢？學生回答根據(jù)學生的回答讓學生分組討論讓他們分出古代和現(xiàn)代兩大類。并出示多媒

3、體圖片識別古今中外的通信方式。從圖中我們知道古代的通信方式有烽火臺、信鴿、風箏、漂流瓶、燈塔、驛站、馬拉郵車、馬拉松、還有雞毛信。那么他們有什么特點呢？板書：古代通信主要依靠人力和畜力。 古代通信主要傳遞書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度慢。（二）通信的種類活動一、看多媒體中的圖片的圖片，觀察這些設(shè)施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？學生小組討論后回答。小結(jié)：圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信提供了便利的條件。 當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔?/p>

4、便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。過渡：如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。活動二：讓學生對總結(jié)的所以通信方式傳遞信息的內(nèi)容進行在分類。引導學生明白那些是 “看的見得信使”，“那些事看不見的信使” 今兒讓學生了解通信的兩大種類：郵政通信和電信通信?；顒尤?、閱讀教材P.33 的材料“雞毛信”。通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？學生分小組討論后派代表回答。小結(jié)：雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。三、板書設(shè)計：通信的種類和發(fā)展通信的發(fā)展：古代通信、現(xiàn)代通信通信的種類：郵政通信、電信通信四、課后作業(yè)：1、今天，人類的視覺和聽覺已經(jīng)延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是什么給人裝上了“千里眼”和“順風耳”？2、在你想象中未來通信是什么樣子的？五、教學反思：1、尊重教材，大膽調(diào)整。本節(jié)課我把教學內(nèi)容分成了兩大部分：了解通信的發(fā)展和認識通信的種類。因此，在尊重教材的基礎(chǔ)上，又不拘泥于教材，我把教材的內(nèi)容