部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《7 獅子和鹿》教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課課件

1、7 7 獅子和獅子和鹿鹿部編人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)在大森林里，有美麗的小鹿。同學(xué)們， 你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么?今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鹿的課文。伊索伊索（約前（約前620-620-前前560560年）年）， 古希臘古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家著名的哲學(xué)家、文學(xué)家， 與克雷洛夫、拉與克雷洛夫、拉封丹和萊辛封丹和萊辛并并 稱世界四大稱世界四大寓言家寓言家。第一課時(shí)伊索寓言伊索寓言：原書名為埃：原書名為埃索索 波斯故事集成，是古希臘、波斯故事集成，是古希臘、古古 羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事，現(xiàn)羅馬時(shí)代流傳的諷喻故事，現(xiàn)存存 的伊索寓言的伊索寓言經(jīng)后人匯集，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)統(tǒng) 歸在伊索名下歸在伊索

2、名下。伊索寓言。伊索寓言是是 一部世界上一部世界上最早的寓言故事集最早的寓言故事集。不上稱稱心子抱怨怨shsh chchn n朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙逼逼迫zhzhu u獅獅pipiyuyun nb b 皺皺紋撒撒腿配配ss掙掙脫zhnzhng g不禁禁jjn n稱我的身段多么勻我的身段多么勻稱稱。稱稱呼呼chnchng g多音多音字字chchn nchng標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)稱稱禁鹿突然看到了自己的腿，不鹿突然看到了自己的腿，不禁禁撅撅 起來(lái)嘴起來(lái)嘴。這條路這條路禁禁止貨車通止貨車通行行。jjn njjn n撒鹿不敢猶豫，鹿不敢猶豫，撒撒開長(zhǎng)腿就跑開長(zhǎng)腿就跑。豆子豆子撒撒了一地了一地。s s

3、s s 平舌音掙zhngzhng小兔拼命小兔拼命掙掙扎，終于從網(wǎng)中逃脫了扎，終于從網(wǎng)中逃脫了。鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把把zhngzhng兩只角從樹枝中兩只角從樹枝中掙掙脫出來(lái)脫出來(lái)。前鼻音獅獅 鹿鹿 塘塘 映映 欣欣 賞賞 勻勻 致致 配配 傳傳 哎哎 嘆嘆半包半包圍圍結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)鹿鹿生字歸生字歸類類獨(dú)獨(dú)體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)勻勻左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)獅獅塘塘 映映 欣欣致致 配配傳傳 哎哎 嘆嘆上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)賞賞識(shí)字方識(shí)字方法法加一加：斤斤+ +欠欠= =欣欣土土+ +唐唐= =塘塘歸類識(shí)字： 哎哎和和嘆嘆都和口有關(guān)系都和口有關(guān)系。字理識(shí)字：前鼻音勻禁ynjn稱chn怨yun

4、易讀易讀錯(cuò)錯(cuò)不要讀成“jnjn”鹿l易寫易寫錯(cuò)錯(cuò)賞不要多一橫shng不要寫成捺識(shí)字游識(shí)字游戲戲小鹿愛吃的草在哪小鹿愛吃的草在哪里里獅鹿致塘映欣賞嘆哎傳配勻勻稱：均勻，比例和諧。均勻，比例和諧。本課指鹿很滿本課指鹿很滿意意 自己的體型自己的體型。她因?yàn)樯聿乃驗(yàn)樯聿膭蚍Q勻稱被選入舞蹈隊(duì)被選入舞蹈隊(duì)。抱怨：心中不滿。數(shù)說(shuō)別人不對(duì)，埋怨心中不滿。數(shù)說(shuō)別人不對(duì)，埋怨。我們不應(yīng)該總是我們不應(yīng)該總是抱怨抱怨別人別人。機(jī)靈：聰明伶俐，機(jī)智聰明伶俐，機(jī)智。表妹是一個(gè)十分表妹是一個(gè)十分機(jī)靈機(jī)靈的小女孩的小女孩。猶豫：拿不定主意拿不定主意。沒精打采：形容不高興、不振作。形容不高興、不振作。本課指本課指鹿鹿 抱怨自

5、己的腿的時(shí)候不高興抱怨自己的腿的時(shí)候不高興。我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了， 我們只我們只好好 沒精打采沒精打采地回家了地回家了?；倚膯蕷猓海ㄒ蛟猓ㄒ蛟獾降?困難、失敗）意志困難、失?。┮庵鞠?沉。沉。本課是說(shuō)獅子本課是說(shuō)獅子追追 不到鹿灰心喪氣不到鹿灰心喪氣。無(wú)論何時(shí)無(wú)論何時(shí), ,不不管管 怎樣怎樣, ,我決不允許我決不允許自自 己有一點(diǎn)己有一點(diǎn)灰心喪氣灰心喪氣。波紋：小波浪形成小波浪形成的的 水紋。水紋。本課指池水本課指池水的的 波紋波紋。一陣微風(fēng)吹過(guò)一陣微風(fēng)吹過(guò)， 河水泛起層層河水泛起層層波紋波紋。整體感整體感知知讀課文，思考：課文講了鹿的一件 什么事？（課后第二題課后第二題

6、）一開始，鹿非常一開始，鹿非常欣欣欣欣賞賞賞賞 自己美麗的角，自己美麗的角，而而 抱怨四條抱怨四條難難難難堪堪看看的的的的腿腿腿腿，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有，當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿有力力 的長(zhǎng)腿幫助他的長(zhǎng)腿幫助他死死獅獅里里口口逃逃逃逃生生生生，而美麗的角卻害，而美麗的角卻害他他 差點(diǎn)兒送命差點(diǎn)兒送命。課堂演課堂演練練一、給下列紅色的字選擇正確的讀音，用 “ ”畫出。chng） zhu）yn）勻勻稱稱（chn 皺皺眉（眉（zu 抱抱怨怨（yun不不禁禁（j njn） 配配得上（得上（pi pn） 撒撒開開（s s）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一（一（只只只只）鹿）鹿角角 一（一（面面面面）鏡）鏡子子 一（一（

7、陣陣陣陣）清）清風(fēng)風(fēng)一一（頭頭頭頭）獅）獅子子 一（一（個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)）池）池塘塘 一（一（條條條條）小）小溪溪第二課時(shí)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，這節(jié)課我 們繼續(xù)學(xué)習(xí)獅子和鹿，看看鹿怎么因?yàn)?角險(xiǎn)些喪命，卻又因?yàn)橥?，保證了性命。自由讀第1-3自然段，想一想： 小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂故事到底怎么向我們展開呢故事到底怎么向我們展開呢? ?讓我讓我們們 一起慢慢走進(jìn)課文一起慢慢走進(jìn)課文, ,看看到底是怎么回事看看到底是怎么回事! !比喻句，寫出池 水的清的特點(diǎn)。疑問(wèn)句表現(xiàn)鹿看到自己的影子感到驚奇。有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘有一天，鹿口渴了，找到一個(gè)池塘， 痛痛快快痛痛快快地喝起水來(lái)。

8、地喝起水來(lái)。池水清清的，像池水清清的，像一一 面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上上的影子：的影子：“咦，這是我嗎？咦，這是我嗎？”痛痛快痛痛快快快明明白明明白白白星星點(diǎn)星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)隱隱約隱隱約約約吞吞吐吞吞吐吐吐密密麻密密麻麻麻詞語(yǔ)積累（詞語(yǔ)積累（AABBAABB式詞語(yǔ)式詞語(yǔ)）鹿擺擺擺擺身子，水中的倒影也跟著擺擺 動(dòng)動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒有注意到自己是這么 漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣欣賞賞 自己的美麗：“?。∥业纳碜佣嗝磩?稱，我的角多么精美別致， 好像兩束美麗的珊瑚。”動(dòng)作描寫表現(xiàn)鹿的驚喜和興奮比喻心理描寫發(fā)現(xiàn)自己 的美麗后陶醉了詞語(yǔ)辨詞語(yǔ)辨析析贊賞贊賞，是

9、對(duì)人或事物的稱贊是對(duì)人或事物的稱贊。比如這幅畫很。比如這幅畫很不不 錯(cuò)，你可以說(shuō)：畫得真是氣勢(shì)如虹??！這是贊賞錯(cuò)，你可以說(shuō)：畫得真是氣勢(shì)如虹?。∵@是贊賞。欣賞欣賞，是對(duì)某幅作品、某個(gè)書籍，享受其中是對(duì)某幅作品、某個(gè)書籍，享受其中的的 過(guò)程過(guò)程。（其中也會(huì)有對(duì)這一東西的稱贊。（其中也會(huì)有對(duì)這一東西的稱贊）朗讀時(shí)要注意把握鹿的心理變化朗讀時(shí)要注意把握鹿的心理變化， 突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣突然發(fā)現(xiàn)自己的美麗，陶醉在自我欣賞賞 中，要讀出中，要讀出得意、滿足、興奮得意、滿足、興奮的語(yǔ)氣的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題）想一想：想一想：這只鹿看著自己水中的倒影這只鹿看著自己水中

10、的倒影， 會(huì)怎么夸自己呢會(huì)怎么夸自己呢？太好了！原來(lái)我是這么美太好了！原來(lái)我是這么美麗麗 高貴的鹿?。∥沂鞘澜缟献蠲栏哔F的鹿?。∥沂鞘澜缟献蠲赖牡?鹿，誰(shuí)也比不上我，想想我心鹿，誰(shuí)也比不上我，想想我心里里 就忍不住興奮??！我要高歌！就忍不住興奮?。∥乙吒?！我我 要舞蹈！哈哈哈要舞蹈！哈哈哈！指名讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)： 鹿看到自己的腿后是什么反應(yīng)？“唉，這四條腿太細(xì)了唉，這四條腿太細(xì)了， 怎么配得上這兩只美麗怎么配得上這兩只美麗的的角呢角呢！”不滿意心理描寫抱怨神態(tài)描寫一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴看到了自己的腿，不禁

11、噘起了嘴，皺起了眉頭皺起了眉頭。小練小練筆筆請(qǐng)你用上心理描寫寫一段話吧?；氐郊遥姨稍诖采?，翻來(lái)覆去睡不著覺回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺。 心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么心里暗暗地想，他的剪紙這么好，我為什么不不 能呢？難道我比他笨？不，不可能能呢？難道我比他笨？不，不可能! !我絕不是我絕不是比比 他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了他笨，我只是比他練習(xí)得少罷了。自由讀5-7自然段，想一想： 鹿遇到了什么危險(xiǎn)？他是怎樣 逃脫的？不滿意因腿難看而郁悶鹿開始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒鹿開始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒精精 打采準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)打采準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然聽到遠(yuǎn)處

12、傳來(lái)一一 陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵。不錯(cuò)，正陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵。不錯(cuò)，正是是 腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，腳步聲。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正一頭獅子正悄悄 悄地向自己逼近悄地向自己逼近。危險(xiǎn)來(lái)了鹿看到危險(xiǎn)來(lái)到，心里會(huì)怎樣？對(duì)鹿看到危險(xiǎn)來(lái)到，心里會(huì)怎樣？對(duì)， 害怕。多么緊張，多么危險(xiǎn)的時(shí)刻??！害怕。多么緊張，多么危險(xiǎn)的時(shí)刻啊！帶帶 著你的著你的害怕害怕和和緊張緊張讀一讀吧讀一讀吧。朗讀指導(dǎo)（朗讀指導(dǎo)（課后第一題課后第一題）難看的腿幫 他脫離獅口鹿不敢猶豫，鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿撒開長(zhǎng)腿就跑。就跑。有有力力 的長(zhǎng)腿的長(zhǎng)腿在灌木叢中在灌木叢中蹦來(lái)跳去蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒不一會(huì)兒， 就把兇猛的獅

13、子就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻就在獅子灰心喪氣不想追的時(shí)候，鹿的角卻被被樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)樹枝擋住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才才 把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。鹿角帶來(lái)了麻煩鹿腿在逃生中的作用感嘆句明白了逃生的道理難看的腿可以在危急中保命鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊講話，一一 邊休息。他嘆了嘆氣，說(shuō)：邊休息。他嘆了嘆氣，

14、說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兩只美麗的角差點(diǎn)兒兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生生！”學(xué)完課文，小猴子和小松鼠展開了討論，看 看誰(shuí)的說(shuō)法是正確的。（課后第三題課后第三題）美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要， 實(shí)用的腿才是最重要的實(shí)用的腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要鹿角和鹿腿都很重要， 它們各有各的長(zhǎng)處它們各有各的長(zhǎng)處。提示: 1.1.鹿角也很美麗，我們也不鹿角也很美麗，我們也不能能 忽略鹿角的賞心悅目。忽略鹿角的賞心悅目。2.2.鹿腿雖然相比鹿腿雖然相比鹿鹿 角難看一些，但比鹿角更實(shí)用，可以讓角難看一些，但比鹿角更實(shí)用，可以讓鹿鹿 躲避危險(xiǎn)躲避危險(xiǎn)

15、。所以，所以，任何事物都有其兩面性，不任何事物都有其兩面性，不能能 單獨(dú)而論單獨(dú)而論。學(xué)完這個(gè)故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們們 既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到到 事物的短處事物的短處。結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理獅子和鹿鹿角精致、別致差點(diǎn)喪命鹿腿太細(xì)太難看獅口逃生又要看到短處既要看到長(zhǎng)處主題概主題概括括這篇課文講的是叢林中，一只這篇課文講的是叢林中，一只鹿鹿 遇遇到獅子靠著難看的腿到獅子靠著難看的腿（奮力脫奮力脫險(xiǎn)險(xiǎn)）的的 故故事，告訴我們事，告訴我們（尺有所短，寸有所尺有所短，寸有所長(zhǎng)長(zhǎng)）的道理，我們既要看到事物的的道理，我們既要看到事物的（長(zhǎng)

16、長(zhǎng)處處）， 又要看到事物的又要看到事物的（短短處處）。）。拓展延拓展延伸伸大老虎和小老鼠的故大老虎和小老鼠的故事事有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對(duì)有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎對(duì)小小 老鼠說(shuō)：老鼠說(shuō)：“瞅你這個(gè)小東西，黑了吧嘰，丑死了瞅你這個(gè)小東西，黑了吧嘰，丑死了。 還想和我森林之王斗？還想和我森林之王斗？”小老鼠說(shuō)：小老鼠說(shuō)：“比就比，比就比，誰(shuí)誰(shuí) 怕誰(shuí)啊怕誰(shuí)??！”于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對(duì)小老鼠說(shuō)于是，大老虎舉起一把鐵鎖，對(duì)小老鼠說(shuō)： “怎么樣，我力大無(wú)比吧？怎么樣，我力大無(wú)比吧？”小老鼠把大老虎引小老鼠把大老虎引到到 一棵大樹旁，然后上了樹，大老虎只能在樹下干一棵大樹旁，

17、然后上了樹，大老虎只能在樹下干著著 急。小老鼠得意洋洋地說(shuō)：急。小老鼠得意洋洋地說(shuō)：“爬樹你比不過(guò)我。爬樹你比不過(guò)我?！贝罄匣⑴郎狭松?，小老鼠在后面跟著，它們來(lái)大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟著，它們來(lái)到到 了長(zhǎng)江邊，大老虎幾下就過(guò)了長(zhǎng)江，小老鼠在里面了長(zhǎng)江邊，大老虎幾下就過(guò)了長(zhǎng)江，小老鼠在里面直直 打撲楞，費(fèi)了九牛二虎之力才上岸，大老虎說(shuō)：打撲楞，費(fèi)了九牛二虎之力才上岸，大老虎說(shuō)：“爬爬 樹我比不過(guò)你，那過(guò)江呢樹我比不過(guò)你，那過(guò)江呢？”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠鉆到了小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠鉆到了洞洞 里，說(shuō)：里，說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)鉆洞呀！來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)鉆洞呀！”可是可是，

18、 大老虎的身體太大了，鉆不進(jìn)去。它只能在大老虎的身體太大了，鉆不進(jìn)去。它只能在洞洞 外干著急外干著急。大老虎說(shuō)：大老虎說(shuō)：“尺有所短，尺有所短，”小老鼠說(shuō)：小老鼠說(shuō)：“寸寸有有 所長(zhǎng)?。∷L(zhǎng)??！”它倆成了永遠(yuǎn)不分離的好朋友它倆成了永遠(yuǎn)不分離的好朋友！對(duì)，尺有對(duì)，尺有所所 短，寸有所長(zhǎng)短，寸有所長(zhǎng)。不要光不要光看看 美麗的外表美麗的外表， 更要講求實(shí)用更要講求實(shí)用。 美和實(shí)用在美和實(shí)用在不不 同的環(huán)境和同的環(huán)境和不不 同的條件下同的條件下都都 有存在的價(jià)值有存在的價(jià)值。課堂演課堂演練練一、填詞語(yǔ)一、填詞語(yǔ)。()的珊瑚)的池水()的身段)的獅子美美麗麗 清清清清勻勻稱稱 兇兇猛猛二、課文再現(xiàn)。1.1