狐假虎威說(shuō)課稿

1、狐假虎威說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師門，大家好，我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇寓言故事狐假虎威。我的說(shuō)課將從以下五個(gè)方面進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)。一、教材分析狐假虎威一課是一則寓言故事，寫的是一只狐貍狡猾地騙過(guò)老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。本則寓言緊扣本單元“探索動(dòng)物世界”的主題，通過(guò)塑造形象鮮明的狐貍和老虎形象，使學(xué)生體會(huì)到寓言的趣味。通過(guò)生動(dòng)、富有哲理的情節(jié)使學(xué)生明白“狐假虎威”的深刻道理，即比喻借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己并沒(méi)有本事，寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象地描繪

2、出狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。二、學(xué)情分析學(xué)生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起 來(lái)并不難。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析人物特點(diǎn)。此外，通過(guò)表演來(lái)理解部分詞語(yǔ)，增強(qiáng)感受，讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，這堂課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試表演。2. 理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會(huì)“狐假虎威”的含義。 3. 積累“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半

3、疑”“東張西望”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法 1. 以讀為主，利用多媒體課件，展開想象，理解故事。2. 抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 懂得“狐假虎威”的意思。 2認(rèn)識(shí)生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)1.指導(dǎo)朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 2.揭示寓意。3.體會(huì)狐貍和老虎的動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。五、教法學(xué)法：1教法讀、演結(jié)合。愛表演是小學(xué)生的天性。我讓學(xué)生邊讀邊表演狐貍神氣活大搖打擺的樣子以及老虎半信半疑、東張西望的神態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)并理解這幾個(gè)詞，以便學(xué)生更好地理解課文，更形象地表演，學(xué)生感興趣，這也是課后的一個(gè)練習(xí)要求。這一教學(xué)過(guò)程迎合學(xué)生愛表現(xiàn)的天性及心理需求，讓他們?cè)?/p>

4、不知不覺(jué)中獲得了情感的體驗(yàn)，然后再通過(guò)積極的評(píng)價(jià)手段，對(duì)學(xué)生的表演給予充分的肯定，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)到成功的喜悅。2學(xué)法學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀、帶動(dòng)作神態(tài)讀、想象情境、直觀理解、表演等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主想象、自主總結(jié)道理，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)理念。六、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我共分為五個(gè)部分，第一個(gè)部分是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，第二部分是第二至第六自然段的學(xué)習(xí)，第三部分是第七、八自然段的學(xué)習(xí)，第四部分是總結(jié)這則寓言所蘊(yùn)含的道理。最后部分是作業(yè)超市。 在初讀課文后，還需對(duì)文本細(xì)細(xì)品讀。我采取的是抓關(guān)鍵詞。第一自然段抓住狐貍的動(dòng)作“竄”和老虎的動(dòng)作“撲、逮”來(lái)突顯老虎的威猛。第二自然段中，從狐貍“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”等關(guān)鍵詞中體會(huì)到狐貍的裝腔作勢(shì)嚇唬人。而第七自然段中狐貍和老虎不同的表現(xiàn)更是突顯了狐貍的狡猾和老虎的愚鈍。同時(shí)，我注意讀、議、演結(jié)合，加強(qiáng)了課堂的趣味性，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及表演能力，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解。最后談感受，解寓意。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容、目標(biāo)，我設(shè)計(jì)板書如下： 21 狐 假 虎 威狐貍老虎竄 撲 逮神氣活現(xiàn) 半