《摩擦力》觀課報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上摩擦力觀課報告認真觀看了李老師的初三摩擦力示范課后，我有如下感想。一、李老師擅長創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W(xué)習(xí)情境這節(jié)課注重從生活中獲取教學(xué)資源，比如教師利生活中的摩擦力現(xiàn)象，讓學(xué)生覺得熟悉、親切，很好的創(chuàng)造了學(xué)習(xí)摩擦力的環(huán)境，如一開始上課李老師就通過觀察學(xué)生感興趣的踢球場景，然后又通過用手直接在課桌上摩擦體驗?zāi)Σ亮?，再通過學(xué)生活動：將學(xué)生實驗影響摩擦力大小的因素實驗，這時通過實驗很好的吸引了學(xué)生的興趣。二、李老師注重學(xué)生自主探究過程李老師格外突出了知識形成的過程。本節(jié)課多次合作探究，每個環(huán)節(jié)、每個知識點都由學(xué)生合作完成。在對標自學(xué)中學(xué)生根據(jù)自己的感受得出摩擦力的定義、方向、作用點。

2、小組合作交流，大膽提出本小組的疑惑，然后其他小組交流討論幫助解決，最后老師點評。在探究影響摩擦力大小的因素時，又以捏酒瓶為例學(xué)生小組交流討論，從而得出可能影響摩擦力的因素：壓力、接觸面粗糙程度、接觸面積。然后小組合作探究實驗的做法、表格的設(shè)計、數(shù)據(jù)分析以及結(jié)論的得出。實驗過程中學(xué)生充分合作，共同動手，操作規(guī)范，效果明顯。對這節(jié)課想提在教學(xué)中，注意弄清物理知識的來龍去脈，而不是只要學(xué)生僅僅記住某些結(jié)論，進而發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的興趣和潛能，從而把握物理知識內(nèi)在的規(guī)律，培養(yǎng) 學(xué)生對物理規(guī)律和概念的領(lǐng)悟能力，提高物理課堂教學(xué)的效益。還有如汽車的輪胎上的花紋，鞋底的花紋，汽車轉(zhuǎn)動部分加潤滑油等，

3、通過一系列引導(dǎo)和討論，讓學(xué) 生理解其摩擦力的原理，最后達到“水到渠成”的目的。 使學(xué)生在知識與技能、科學(xué)思想方法及情感、態(tài)度和價值觀各方面都得到發(fā)展，這實質(zhì)上就是以學(xué)生為本的重要要求。分析初中物理力學(xué)新教材編寫體例，其中“堅持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的要求。”三、李老師由臺前到了幕后成為導(dǎo)演這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改的精神，學(xué)生自主合作探究，成為課堂的主角。而老師由臺前到了幕后成為導(dǎo)演，在學(xué)生解決不了的問題上起到畫龍點睛的作用四.本節(jié)課值得商榷的地方1、典型例題選擇上應(yīng)側(cè)重這幾年中考題，在精選題型上還可以再下功夫。2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有待提高.3、在對標自學(xué)、解決學(xué)生疑難問題、達標反饋時小組交流合作的還不夠，展示時總是小組的某個同學(xué)發(fā)言，說明小組內(nèi)還沒有達成共識，不能達到共同學(xué)習(xí)共同進步的目標?？傊?本節(jié)課從課標到課件設(shè)計再到實驗配合教學(xué)，整個教學(xué)設(shè)計合理，做好了環(huán)環(huán)相扣，自己在觀看過程中收獲的不僅僅是教法學(xué)法上的精髓， 更是對自己以后的課堂教學(xué)提供了楷模，特別是老師在教學(xué)中