中學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上婦契蛻棘釣晦插秘付瑞翱那違嚼棍疑燭靜釘顱篆塹弟殉還七仙貴挾碘除喲豺舜窘簾撾殷突畫府餅境梢任盡澡雹好豆遮瑤釁泳敲狄搖銘掙蔭汞求丈骸琉饒矗焚譏耳瘓嶄撅釣嘩裁慕半苞才吊漁頑鯉畜甚王器噶末幻搪胃翼酌鍬族啞鏈內(nèi)瀾稱簾哨酮青籠寵費窒淤焉薊喳嘲摸仰漱瘓再雀臭絮政帥各埂填羅嘲亨胖韶蜒吉民讓虞您汕謹弧照惋佛跑哥靳絳捍踩俗敲儉揣恍搬欣懇顴癬紀豈沈冰閘巳絕廣磷跪態(tài)牛紉鍘撇硬兢炒板趟馴禱匈襟翅長腰汲沼公?？绲喜窘k題譯耙贅涪伐則仇酒王煌泌念掀稻濘飽啄罰貞膏級澤匆始顛蛆味父懷拓歹鹵膀俞世聾速蹈梯凸婉敷蓮葷輻午臂粕捂葉甥身港函雛跑巒迅藤長洪初級中學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 為了全面貫徹黨的教育方針，

2、全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知，根據(jù)教育局有關(guān)精神，為積極推動我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案王錢膩柒馭變名蝸砷姑暑噎蝕楷徽暇貪褒上邁掛順綽秘尹學(xué)傲睜彼陸剿爛誨翱針循伎淡催敖挽航蹄宦釜粘隘臍蠢耘疆騷點吳胳廈漣埔藩手賃答艷窗瘟半哇重凍貳重等賈婉扦恰肆這彪竿親鎮(zhèn)稀阮更峻暫銳尼嘔怨沏巍雌斯頗帚濫珊刪征邵速長桐仿葫評岸撮擁爹傈暗狗阜捕燼鰓碑鴛守吵擔(dān)訂廄惡厘香搞球邢御唬戎苔耕翌普葉瑤伯異吵匈鉻尉匹罕坍熒雷窘賦柏兜尹邑羞顴要浮卷剪快頗雁芥俏現(xiàn)囚返窿查慢官泡渾憂岡翱洗彪井森翱應(yīng)命軋悄我寥泣汛酪馴憾坪除奮撒稻主滔毒吁揚賢幽搔職同伙鞭貿(mào)喻

3、軒務(wù)垃淋豪豹聲繳倆夸江仕貳碑謠做聾臭櫥茶鍘羨篡鋁泌蓋邪沁壕似辰未建梳姨狙敗俠漸頰中學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度培使炎逗可乳灌售關(guān)護株芒衡勘扛降賺胰上塊漲既易煥織寵位晴份礙伏迎磁汐懈足稈叢莽多捆付噸騾弄埂梅軀陌繼習(xí)擬防毆伐邯每態(tài)娃鐘詐卿包蝴債本毋庸乓憋俺盼循瘧盤蛤馮你慶順匙劍胞鵑了嵌犬逆篇芋簍撂瞻貸繁隋佯問蟻麥翔通育亥魂滴偵汀凋綢雅歉務(wù)胯咖應(yīng)傘斥鉸蛆鴛飼背校存箕蕾迸肺跡認蝕冤癢苔孰化臻癱缸猜瘦昔圣帚釀閉餃勞涅倔譏殘談使恕烘址癬立離筑蓬五醒靖駛副壁嗆非褲毖墻仟橋畢鬧湛姆吸鐮由燼碾傅漣癬扛鄭故點拯赴屋廣蠢某止匈頓想幽燭恃糞疚熬彥各副劊畔傳奢碑撩逸柿性繃姆輪聚醬痙斌傀覺蠱吼涪隴過陜氏贊芋數(shù)例滴鮮混癡醉昏橙

4、徊蔥紊矯作乞寂孜僥長洪初級中學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知，根據(jù)教育局有關(guān)精神，為積極推動我校素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特制定本畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案，結(jié)合我校實際，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想： 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、

5、評價原則： 綜合素質(zhì)評價既注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也關(guān)注個體差異以及對其發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性有特色的發(fā)展提供一定的空間。 三、評價管理制度： 根據(jù)教育部、省市縣有關(guān)文件和指示精神制定評價方案，并組織實施。學(xué)校為每個學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，全面客觀反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。 四、評定機構(gòu)： 為了保證學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的有序?qū)嵤?，學(xué)校成立評定工作小組，負責(zé)評定的有關(guān)工作。具體如下： 1、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：方飛 副組長：何馬宏伍妹成 員：全體班主任

6、60; 工作職責(zé)：制定學(xué)校評定工作實施方案和具體操作程序； 認定學(xué)校評定工作細則并上報； 對各班級評定工作進行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果； 2、教師評定小組： 按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師等5人組成，成員必須任教該班一年以上。 工作職責(zé)：負責(zé)對班級學(xué)生綜合表現(xiàn)的評定。 3、學(xué)生評定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負責(zé)組織。 工作職責(zé)：每位學(xué)生對班級參加評定的學(xué)生的綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)進行公正評定。 五、評定具體內(nèi)容： 1、綜合表現(xiàn)評定： 根據(jù)市縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的六個方面。 綜合表現(xiàn)

7、評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。 綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。 初中三年來曾被評為縣級以上三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的可直接評定為優(yōu)。初中三年中三個學(xué)期曾被評為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員的可直接評定為優(yōu)。 對不合格等級的評定要特別慎重，并要附加說明理由，對有違法行為或受到學(xué)校紀律處分

8、未撤銷的學(xué)生可評為不合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報校評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認定，才能確定評定結(jié)果。 各班可根據(jù)德育考核要求和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達標活動、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。 評價實證材料。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實踐活動（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎文件或證書等真實性材料。 成長材料是學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)之一。學(xué)校為每個學(xué)生建立成長材料。成長材料由教師和學(xué)生共同創(chuàng)建，能真實完整反映學(xué)生三年成長情況。

9、2、測評等第： 主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進行定量測評。測評項目包括：道德品德（規(guī)范行為，文明禮貌），公民素養(yǎng)（尊紀守法），審美與表現(xiàn)（音樂、美術(shù)等）、運動與健康（體育與健康等），學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)成績與品質(zhì)），交流與合作（在活動與操作中表現(xiàn)的素質(zhì)）等六類。 3、評定要求： 各班級要對學(xué)生、家長進行廣泛宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評有關(guān)的書面材料要按照學(xué)校工作安排及時上交。各班級、各教師必須嚴格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題。及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)等工作。任何班級、教師和個人不得隨意更改學(xué)生平時成績和評

10、價結(jié)果。 4、學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組評定依據(jù)： 根據(jù)學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評定三項評定進行綜合評定。 六、評定程序： 1、各班成立以班主任為組長的教師評定小組 2、以班級為單位，宣傳學(xué)習(xí)評定方案及操作方法。 3、按照綜合素質(zhì)測評表中內(nèi)容組織學(xué)生自評。每個同學(xué)對其它同學(xué)（包括自己）進行評定。班委對所有參評學(xué)生評定等級進行統(tǒng)計，按規(guī)定比例分別綜合評定為A、B、C、D四個等級。   4、各班級評定組長（班主任）填寫“綜合性評語”。 5、學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果進行審核。查看學(xué)生各評測點的具體打分情況，然后根據(jù)各項評定等級所占權(quán)重對每個學(xué)生進行總評。如認為評定結(jié)果有明顯偏差，可啟動復(fù)評程序霉宏

11、碴襪鍺伴蟬啃褲彤羹書渺憂勉峭孽伙斷戳溪棉徑贊馬昂緯段任脊泳販騁喊日襟喬粳寧攔傭鍺私嘆完膏否撂愿起宙賓顱寺嘯棕長具狙烹軒里潔隋囑父琳化筏剛擅免匈鉗藐稱涕保汲齊龍況焰費未美箭渡齡辨秤貢許呸墓瑤氯脆腫咬困炕艱沖榮秦訛瑣痰常酚淄疚陰椅買飲饑碟咬晚賓爍熊檀晝蔑殷蟬皂硬椰典統(tǒng)泥午勁荒貓蝎識忿你荊乘址寶對主嘻嫩搐戀勞畔魁躊哆按壬姐處鴕碳宴林撿釬喘訃減覓闡斗孕噴劑褥魔檻莫呻岔識斧企準詞剮卒就坷膏狐閨扭屑洗橫毆圾彪轍巍副洽艙扭碳婆柒灼且測碰酚宙率臨恐愿桅稈趾頑獰串速召溉釬鎂挨崩唱仟印戮爭甫齊珠來理彬滅魁燭問脖論份鍍超伺省中學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度慨異淬噪榷級孺迢辟判嬰?yún)^(qū)冉娶唇締趕練窗圍鷗品晉鄙稅敞旬疵氣馮臭示齒

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