公開選拔學(xué)校校長理論考試試題論述題

1、一、問答題 每題 10 分，共 40分1、簡述加強教學(xué)常規(guī)管理的根本內(nèi)涵極其重要性。2、簡述學(xué)校創(chuàng)立文明校園建設(shè)的“三大工程及其內(nèi)涵。3、綜合具體的教學(xué)實踐，簡述調(diào)動教師積極性的根本措施。4、簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)這三者的涵義及其 根本操作。5、教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來的涵義是什么？ 答：教育要面向現(xiàn)代化有兩層意思： 一是教育要適應(yīng)中國特色社會主義現(xiàn)代化 建設(shè)的需要， 為社會主義建設(shè)培養(yǎng)多種多樣的合格人才； 二是教育本身也要現(xiàn)代 化，即教育思想、教育制度、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法、教學(xué) 手段等都要進行改革，使教育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 教育要面

2、向世界有三層：一是努力學(xué)習(xí)國外先進的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗， “洋為 中用； 二是我們培養(yǎng)出來的人才要德才兼?zhèn)洌?既要在國際市場上有競爭力， 又 要有較強的政治鑒別力； 三是我國教育質(zhì)量要努力到達世界先進水平， 對人類做 出應(yīng)有奉獻。 教育要面向未來有兩層意思： 一是教育要面向二十一世紀； 二是 教育要面向共產(chǎn)主義遠大目標。6、學(xué)校管理常用的根本的方法由哪些？運用這些方法要注意哪些問題？ 答：學(xué)校管理者在管理活動中常用的有效的管理方法，大約有以下幾種：一 行政方法；二法規(guī)方法；三經(jīng)濟方法；四思想教育方法；五目標管理法；六鼓勵 法。以上六種方法是根據(jù)我國學(xué)校管理種常用的有效的管理方法。 但是任何一種

3、 方法都不是萬能的只有各種方法互相配合， 取長補短，才能相得益彰， 收到良好 的效果。7、校長的主要職責(zé)是什么？ 答：校長的主要職責(zé)是：一全面貫徹國家的教育方針，執(zhí)行上級的指示；二 領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作；三領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作；四領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生、美育、 勞動技術(shù)教育工作；五領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作，關(guān)心師生生活，保護師生健康；六 培養(yǎng)和提高教師；七管理人事工作。8、學(xué)校工作為什么必須實行以教學(xué)為主的原那么？ 答：學(xué)校工作實行以教學(xué)為主的原那么，這是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校工作實 行以教學(xué)為主，其主要原因：學(xué)對學(xué)生的身心開展有獨特的全面的極重要的作用，是學(xué)校實施全面開展教 育，實現(xiàn)教育目的和智育任務(wù)的根本

4、途徑； 教學(xué)在學(xué)校整個教育體系中居于中 心位置，教學(xué)工作影響到學(xué)校工作的全局。 在學(xué)校的各項工作中， 教學(xué)所占的時 間最多，牽涉面最廣，工作量最大，內(nèi)容最豐富， 是教師和學(xué)生活動的主要領(lǐng)域， 對學(xué)生的全面開展起著重要作用； 我國教育正反實踐充分證明學(xué)校要堅持以教 學(xué)為主的原那么，教育質(zhì)量才會提高，反之，教育質(zhì)量就會降低。學(xué)校工作堅持以教學(xué)為主的原那么，必須妥當(dāng)?shù)陌才沤虒W(xué)和其他各項活動9、校長應(yīng)具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)主要包括哪些內(nèi) 容？答：校長的政治素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極為 社會主義教育事業(yè)做出奉獻。 如果沒有這一條， 工作中就會缺乏責(zé)任感， 沒

5、有為 師生效勞的觀念，那么，其他素質(zhì)再好，也不可能成為一個稱職的校長。校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是： 1、有相應(yīng)的學(xué)歷、 文化水平和專業(yè)知識。 2、 有一定的理論水平。 校長應(yīng)該成為教育家， 但不要求每一位校長都是教育理論家。3、有管理才能。管理才能不是天生的，可以在實踐中鍛煉。但是，一個人有沒 有管理才能，在他擔(dān)任班主任時，在他擔(dān)任教研組長時，在他擔(dān)任團隊工作時， 必須嶄露頭角，我們不應(yīng)該否認這種個性上的差異。 管理才能主要包括組織能力、 工作作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。思想素質(zhì)的內(nèi)容及其豐富， 但又相當(dāng)復(fù)雜。 怎樣把內(nèi)容豐富而復(fù)雜的思想素質(zhì)理 出個頭緒來，按照不同的層次，用精練的語言來表述

6、，很值得我們探討，這里我 們不多說，只就校長應(yīng)有的思想素質(zhì)做些簡要分析。 一般來說， 校長要正確處理 的問題不外對己、對人、對事等方面，即如何對待自己，如何對待別人，如何處 理事情。這就要求校長在對己、對人、對事等方面，努力做到嚴于律己，寬以待 人，實事求是，勇于創(chuàng)新。校長，要保持旺盛的精力， 不僅飲食起居要有規(guī)律， 更重要的是要注意鍛煉身體。 這樣既可以不斷增強自己的體質(zhì)，不可以為廣闊師生樹立體育鍛煉的良好風(fēng) 氣。綜上所述，校長應(yīng)該具備的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、身體素質(zhì)，包括以 下內(nèi)容。 一熱愛教育事業(yè)， 熱愛學(xué)生，積極為社會主義教育事業(yè)做出奉獻。 二有相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識，

7、有一定的教育理論水平，有管理才 能。 三在對己、對人、對事等方面，能做到嚴于律己，寬以待人，實事求 是，勇于創(chuàng)新。 四身體健康。10、全面推進素質(zhì)教育的根本內(nèi)容是什么？ 答：素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個方面。政治素質(zhì)教育，思想道德素質(zhì)教育，文化 科學(xué)素質(zhì)教育，身體素質(zhì)教育，心理素質(zhì)教育和審美素質(zhì)教育。 展開寫 二、實例分析 。共 22 分1、就“抓質(zhì)量與“抓課改這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教 學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 對此，你是怎樣認識的？ 12 分答：對于前者，根本就沒有認識課改的目的、內(nèi)容，可以說理念上 還完全停留在應(yīng)試層面。 對于學(xué)生的

8、培養(yǎng)， 不僅包括知識和技能、 還包括學(xué)習(xí)過 程和方法的引導(dǎo)；最關(guān)鍵也是最易被應(yīng)試條件下老師所忽略的是學(xué)生的情感和價 值。在應(yīng)試的條件反射下， 老師和學(xué)生都成了沒有情感的獲取分數(shù)機器， 逐漸失 去了學(xué)習(xí)的樂趣。新課改，要求培養(yǎng)學(xué)生的三維目標， 培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力， 為 學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。 現(xiàn)在社會上不少早教機構(gòu)提倡的全腦教育智力開 發(fā)，同樣的，注重學(xué)生三維知識和技能、過程和方法、情感與價值 ，對于提 高教學(xué)質(zhì)量的效果也是顯而易見的。 學(xué)生能主動獲取知識， 老師所要做的就是創(chuàng) 設(shè)情景，先學(xué)后教，當(dāng)堂監(jiān)測，創(chuàng)立高效課堂！之所以還存在 “抓質(zhì)量和 “抓課改的分歧， 主要還是學(xué)校教師的

9、理念 還不到位。課程改革成敗的關(guān)鍵， 未來學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)， 關(guān)鍵還在于教師的理念。 教師理念的轉(zhuǎn)變還在于學(xué)校對教師的評價制度， 如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局不改變過 去單純以升學(xué)率和分數(shù)評價教師工作和業(yè)績的話，課改 - 將會很難推行下去。2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼和“教學(xué)考績獎 相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué) 質(zhì)量大大提高。 但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師， 于是 又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。 你認為在學(xué)校管理 重如何正確運用利益驅(qū)動機制？ 10 分答：創(chuàng)新管理機制，堅持以人為本，加強教師管理

10、，建設(shè)一支政治堅決、 思想過硬、知識淵博、師德高尚、精于教書、勤于育人的教職工隊伍，是辦好學(xué) 校的保證。一、塑造人格化的道德風(fēng)氣。我校結(jié)合教師思想實際和生活實際，根據(jù)序列性、系統(tǒng)性、有效性。以“四 自自重、自省、自警、自勵為內(nèi)容，通過師德師風(fēng)講座，建立嚴格的師德 師風(fēng)考核制度，通過典范鼓勵作用，開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教職工活動。堅持從自己 做起，從本職工作做起，在教師中滲透“四個不等式的教育奉獻大于索取、 榮譽大于實惠、身教大于言教、人格大于金錢 ，努力塑造無私奉獻、教書育人、 為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)的高尚師德風(fēng)范。每年教師的義務(wù)勞動均在 10 天以上，每天早上學(xué)生清掃包干區(qū)的隊伍中均有我們教師

11、的身影。二、注重人本化的師資建設(shè)。 近幾年來，在管理實踐中， 我校較重視教師的成才之路， 在深入了解教師性格特 點、上進意識及家庭情況的根底上，對人員進行綜合分析、合理組織。從管理和 教學(xué)等方面對教師進行全面培訓(xùn)， 充分發(fā)揮教師的主觀能動性， 引入良性競爭機 制，使教師在競爭環(huán)境中成長。 為了適應(yīng)新時期教學(xué)的需要， 學(xué)校要求全體教師 都要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作，本學(xué)期組織全體教師參加英特爾未來教育培訓(xùn)， 學(xué)校為教師提供成果展示會， 每學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課評比、 教案設(shè)計競賽、 班主任 經(jīng)驗交流，評選優(yōu)秀行政、教師、職工、班主任、責(zé)任教師等。每年均組織教師 參加較高層次外出考察 03年安徽黃山， 0

12、4 年北京、中南百草園， 05年紹興、 深港澳。三、領(lǐng)導(dǎo)以身作那么，誘發(fā)內(nèi)在動力。學(xué)校行政人員能自覺擺正做人與用人、 職位與職責(zé)、 自律與形象的關(guān)系， 運用 “以責(zé)人之心責(zé)己， 以恕己之心恕人的 “換位法，做到以情動人， 以德感人， 以能導(dǎo)人，以勤召人，以責(zé)服人。長期以來，學(xué)校行政人員恪守 “身教重于言教 的信條，自覺堅持“三個一，即抓好一個部門、 管好一塊工作、上好一門主課， 勤勤懇懇的履行好各自的職責(zé)，以實績在師生中樹立形象。 本學(xué)期將實行中層 干部達標評議 堅持深入教學(xué)第一線， 帶頭進行教學(xué)改革和教育科研， 堅持早到 校晚離校，事事親歷親為，率先垂范，為教師排憂解難，教師目睹校行政人員的

13、 行為，真正把領(lǐng)導(dǎo)視為“知己。在學(xué)校行政人員的感召下，上行下效，涌現(xiàn)了 較多師德高師風(fēng)正、師業(yè)精、師績實，不計報酬、樂于奉獻的好教師。領(lǐng)導(dǎo)以身 作那么，教師不令而行，是調(diào)動教師積極性的前提。四、創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，堅持民主管理。 民主管理的核心是以師為本，尊重、信任、關(guān)心教師，主要表現(xiàn)在依靠教師上。 行政人員在各方面想教師所想， 急教師所急。 有困難領(lǐng)導(dǎo)帶頭上， 有榮譽領(lǐng)導(dǎo)帶 頭讓。如校長不參加優(yōu)秀行政評比。行政不參加優(yōu)秀教師評比教師有病或家 中有大事，學(xué)校行政人員及時上門探望、慰問。教師自尊自重，自然也希望得到 別人的尊重，尤其是來自領(lǐng)導(dǎo)的尊重，更能產(chǎn)生愉快、滿足的心理體驗，于是以 百倍的熱情去

14、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)， 以求得感情的補償， 如潘育飛、 宋誼琴等行 政人員，鄒功勤、顧蓉萍、詹靜等老師不管自己工作有多忙都會全身心投入，圓 滿完成許多額外的工作任務(wù)，從不計較個人得失。教師是有良心、重感情的，能做到“士為知己者用，也希望別人以禮相待、以 誠相待、以情相待。教師抵觸“管字，反感壓服，為此我們充分尊重、信任教 師，注重與每位教師建立真摯的感情， 做到以情感人。 如對青年教師做到政治上 熱情關(guān)心近幾年青年教師入黨 4人，工作上大膽起用 行政人員 35周歲以下 3 人，生活上關(guān)心照顧。在工作中多為他們“壓擔(dān)子，為其創(chuàng)造良好的工作 環(huán)境；在教育科研中“選位子，使其在科研中迅速進入角色今年申

15、報市級課 題 2 個，和諧校園課題被推選到省、市參評 ，在成長中以老帶新“結(jié)對子， 促其成長。 此外，我校還經(jīng)常組織召開不同層次的座談會。 如青年教師座談會， 退休教師座談會，職工座談會等廣泛征求群眾意見、傾聽教師心聲，強化教師 管理的意識， 努力創(chuàng)設(shè)上下協(xié)調(diào)、 統(tǒng)一和諧的良好校園氣氛。 這是調(diào)動教師積極 性的關(guān)鍵所在。五、健全規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機制。 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。只有學(xué)校管理標準，學(xué)校工作才能有條不紊，有 章可循。幾年來，我們經(jīng)過不斷地探索和完善， 對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、 師德師風(fēng)建設(shè)、 班隊工作、教學(xué)工作、平安衛(wèi)生、考績考勤等方面，制定了多項系列管理制度， 盡可能使方方面面的工作實現(xiàn)

16、人定崗、崗定責(zé)、責(zé)定量、量定性，由專人定期布 置、檢查、小結(jié)、評價、通報、獎罰，我校積極引入競爭機制，實行量化管理。 班主任的工作業(yè)績、教師的教育、教學(xué)效果、職工的工作效益均以百分評定、按 分計獎，分數(shù)的上下直接與經(jīng)濟利益和評優(yōu)評先、 晉級掛鉤， 對班隊工作制定實 施細那么、實行量化管理。近年來，分別制定了班主任考評方法、創(chuàng)新獎、突出 奉獻獎。領(lǐng)導(dǎo)、教師在制度面前人人平等、一視同仁、獎勤罰懶、重實績、講效 果，打破干好干壞、干多干少、創(chuàng)新守舊一個樣的局面，形成你追我趕、人人不 甘落后的競爭局面。3、一位初中校長為了爭取學(xué)校較高的升學(xué)率，召開了一個差生會議，在會上他 對同學(xué)們說：“今召開一個發(fā)動

17、大會。中考即將開始，估計情況你們都沒什么希 望，假設(shè)你們現(xiàn)在都回家，有兩點好處：一是能為學(xué)校爭光，二是回家可以種好 責(zé)任田，減輕家庭負擔(dān)。這個問題請同學(xué)們認真考慮。對這位校長的講話，你是怎樣認識的？ 12 分 答：這位校長的講話反映出一種比擬典型的片面追求升學(xué)率的思想。 為片面 追求升學(xué)率，甚至違背教育方針，不擇手段，把學(xué)習(xí)差的學(xué)生趕出學(xué)校大門，這 是極其錯誤的做法。 從總結(jié)歷史經(jīng)驗來看， 片面追求升學(xué)率已經(jīng)造成了嚴重的危 害：不利于青少年的健康成長。 片面追求升學(xué)率， 只注意向高一級學(xué)校輸送合格新 生，結(jié)果只能加重學(xué)生負擔(dān)，拼命地追求高分。不利于全面貫徹教育方針。片 面追求升學(xué)率， 必然是只

18、重智育， 必然只注重向高一級學(xué)校輸送合格新生。 為了 到達這一目的，學(xué)校必然把主要精力放在少數(shù)尖子身上， 而對多數(shù)學(xué)生不聞不問， 任其自流，甚至變相的把學(xué)生趕出大門，給社會造成負擔(dān)。 為此，我們必須根據(jù)黨的教育方針的要求，從德、智、體等方面關(guān)心學(xué)生，既要 注意尖子生的培養(yǎng)， 更要注意關(guān)心大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高； 既要為高一級學(xué)校 輸送合格新生，更要注意大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 對他們進行職業(yè)教育和職業(yè)訓(xùn)練， 使他們成為有中國特色社會主義事業(yè)的合格的勞動后備力量， 為全面建設(shè)小康社 會奉獻他們的力量。4、魏書生老師對班級里犯錯誤的學(xué)生的處理方法是：犯了小錯誤，就給大家唱 支歌，表示歉意；犯了大點的錯

19、誤，就去做件好事，表示彌補；犯了比擬嚴重的 錯誤，就寫一份“說明書，說明當(dāng)時的心理活動。 你對魏書生老師這樣“懲罰學(xué)生有何感想？答：魏書生老師“懲罰學(xué)生的創(chuàng)新，看起來好象是一種“兒戲，可學(xué)問 就在這里面。不少少年兒童，進了學(xué)校就害怕，見了老師就緊張。孩子們犯錯誤 是常有的事，教師要是劍5、在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時有發(fā)生，你認為造成中小學(xué)生輕生的主要原 因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生的思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？6、作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？7、學(xué)校管理工作中有哪些常用的根本方法？運用這些方法應(yīng)分別注意哪些問 題？8、如果讓你主持一所學(xué)校的工作，你將怎樣

20、對這所學(xué)校進行目標管理？9、隨著形勢的開展，學(xué)校平安問題已經(jīng)越來越顯得突出。請問：如果出現(xiàn)學(xué)生 非正常死亡事件，你作為學(xué)校校長，應(yīng)如何處理？答題時限為 5 分鐘 1、第一時間上報教育局所有領(lǐng)導(dǎo)、同時向公安機關(guān)報警； 2、立即通 知學(xué)生家長；3、帶著學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)奔赴現(xiàn)場，了解初步情況； 4、召集相關(guān)人員進一步了解班主任、保衛(wèi)部、學(xué)生室友、同桌 5、安排配合公安 部門，安排人員接待家長、媒體事宜6、匯總各方面情況，考慮好如何向相繼而來的領(lǐng)導(dǎo)、家長介紹7、召開包括局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員、家長一起的通報協(xié)調(diào)會議，一定作好記錄。8、按照局領(lǐng)導(dǎo)指示和公安機關(guān)要求，進一步處理后事。10、暑假就要到了， 學(xué)校為了讓

21、學(xué)生過一個有意義的假期， 按照省市文件和區(qū)教 育局的要求，作出學(xué)校不許舉辦各種補習(xí)班的決定。對此，有的家長反對，有的 家長認可，引起了爭議。作為校長，你將如何處理這件事。11、題目 1：?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意 見?中明確指出：“加強和改良未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會的共同任 務(wù)?！皩W(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。作為一名中學(xué)校長， 你將從哪些方面深入推進你所任職學(xué)校的思想道德教育？題目 2： 有人說：“人之所以能挺立、行走，關(guān)鍵是脊柱在起作用。理念就是堅強的 脊柱?！叭藳]有理念就是沒有靈魂，沒有前進的路標和行為的指南。在以培養(yǎng) 學(xué)生的

22、創(chuàng)新精神和實踐能力為主， 促進學(xué)生全面開展， 為學(xué)生終身可持續(xù)開展奠 定根底的教育改革中， 校長一定要確立具有現(xiàn)代意識的辦學(xué)理念， 使之成為學(xué)校 開展的目標，成為學(xué)校全體成員堅強的“脊柱，成為學(xué)校的靈魂。如果你成為 你所競聘學(xué)校的校長，你將提出什么樣的辦學(xué)理念？12、管理新論：校長應(yīng)像經(jīng)營家庭一樣來經(jīng)營學(xué)校。你是如何理解的？ 15 分 材料：曾經(jīng)作為微軟中國區(qū)總裁的唐駿， 在泱泱 5 萬人的微軟王國脫 穎而出，即將去“上海微軟赴任時， 他向夫人孫春蘭征求管好企業(yè)的法定。 孫春蘭為此整整考 慮了一個月， 才送了一條僅有著兩句話的 “錦囊妙計給丈夫： 你對你的部下能 像對唐惟子 唐駿夫婦唯一的愛女 那樣嗎？你的公司離 “好家庭還有多遠？ 后來，事業(yè)成功的唐駿嘆到， 正是因為他始終牢記著夫人的這兩句忠告， 傾注自 己的感情，把公司打造成一個“好家庭，才能夠使員工們齊心協(xié)力，把公司當(dāng) 成自己的家，最終幫助他在微軟公司有所成就，獲得了很高的榮譽。13、義務(wù)教育局部學(xué)校仍然存在單純追求學(xué)生學(xué)業(yè)成績， 無視學(xué)生全面開展的現(xiàn) 象。作為校長， 你認為在教育教學(xué)過程中如何通過新課程實施、 標準辦學(xué)行為等 工作深入推進素質(zhì)教育？1、充分認識標準中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的重要意義 首先，標準中小學(xué)辦學(xué)行為