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盡管有許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例， 但不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還存在 著許多誤區(qū)和困難。 除了大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)外，目前影響他們創(chuàng)業(yè)成 功還有一些因素： 一、受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，大部分畢業(yè)生在畢業(yè)后 首先希望能進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)工作； 二、目前高校教育存在誤區(qū)，大學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)沒(méi) 有系統(tǒng)性，在教育中不注意培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。 三、有些職能部門(mén)缺乏服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有給大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 提供便利。 四、父母太過(guò)溺愛(ài)孩子的，使得大學(xué)生從小缺乏社會(huì) 經(jīng)驗(yàn)，未經(jīng)過(guò)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)一般也不容易成功 第一個(gè)誤區(qū)：要明白學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)脫離開(kāi)校園 第二個(gè)誤區(qū)：不要對(duì)公司運(yùn)作認(rèn)識(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單 第三個(gè)誤區(qū)：不要把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)成創(chuàng)業(yè)的捷徑 第四個(gè)誤區(qū)：創(chuàng)業(yè)不要只是單純的學(xué)生參與，這往 決定了創(chuàng)業(yè)的成敗 第五個(gè)誤區(qū)：高漲的熱情加上完善的政策并不等于 創(chuàng)業(yè)的成功 如今，大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多、工 作也越來(lái)越不好找，就業(yè)不容易， 自主創(chuàng)業(yè)更難。年輕、文化程度 高、對(duì)新生事物敏感，這是大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，但其心態(tài)浮 躁、急功近利、缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)等 致命的弱點(diǎn)也制約著大學(xué)生的自 主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，一 定

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