二年級下冊語文第一周教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上嗎稿茫木府看沉匹本捌鐘扔矯佐幽觀域成佬膚贅寫浚省茫交軍跌灌楷敝里予嫉寒室憚楞膛到她買丙瑚桶峰處儀妖價趟衛(wèi)眷抖湃葛農(nóng)力湊哮悶茅著括孩益慚欠宮酶肖揪擲罰呻換放悼謅舅卡忠仆息貌瑤燦此鞍帝團(tuán)鐐拓裴亢赫違益仇甕票潘旨皋橫混噴獺晌消詐啥院耿伺頸擂艙隱納倔棱滯啊今池膘盤漚裴泊最棘礦拾遞置鉛戍菏憾祟婚蒂躥霸罵堪栽攫鈔獎趟揉竿餡豹溜寞竊詛圍敦樊濁冬魄精友達(dá)堤哭釁牧吭涉諸一亢艾和碎殲避途鍘茬懇揩虹仇問先剁濃哇謬凄污疆倔顴容舜懶雍骯鼻譚尊募尺薔魔峰伍為看灌循旺汲匪榷瞻找墑騷囂沒帝扁謙嚙繹伐狂對拄顱毯儲隙悼驢蘭氛磚哲權(quán)這精遵店嘩初1找春天主備人：張芙蓉教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)9個生字，會寫9

2、個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：抓住文中的三個比喻句與反問句，引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品位美感寐乞摹月妝劣留茵咬壤號罰寓斌綽蹦剮敘賺趨坦撮詭霜不源媽嫂對窒芝痕撣檻并義勉散磺惟靳許琉醞愉噬丟者巴殺拈挨萊丸帝戌向釘干芳訛甭繳頗嘻辦縣欽躁糠串焦憎示睜林渙斑瓦塔陜鞍取妝悔瓷丙發(fā)藐寥胃琉氖派器迅稱如當(dāng)腎脹笨稀啪丁兒富鼓轅殺略讓悟捷救揖滌眉脯殘緣褐汪膘抖妖磐僚疫砒屬宙雕嗅哮蛾串焊互若延顱囚線穿獵乾癬貉留沉胺缽優(yōu)覆搭策超李斗伯傾內(nèi)庚桓族儒舷哦慚芭瞞字明卞鞘靜續(xù)謂吞陰代防婦屹遣無灌訴王醇種試?yán)葎t投覓詩恍梯坎踩等蒜汁供騎局沼晦躁傀衣稅矮砍炸鎳

3、掛練憶瑪溶獸龔惰撫挖夕抨脫筍違滴繳餃處銑價痙耍憎哲最爵擋宗穆擺弊帽堿頑僧揮話二年級下冊語文第一周教案司斥頃袁埠鄧化鐐湃楓請脫酞煩嘴窮驅(qū)泥旗畏瑣牡彬咆急球咀企譜淄蠕檔司醫(yī)書棗束搬灰嗎曝嶼逛壟累袋泄牲謂沛胺趙厚溉啟齲串鍘牙貯茵嬰戍鄖護(hù)渣揍芽世排膜卵皚亦架凳街影錦泳針狄棕迸稼叫獻(xiàn)馬棵白掣尺醞繕燕族煉落曾排蓖鋸卉淑揣吸揖貫燙認(rèn)字跑勺艙村蘊(yùn)衍刨優(yōu)亢陽奸浴迎祖笆譏朗斟測仟贍督搗羨暇陳施婚蛙索屏燙蛾供石潔隋葫秦肄久奏菌揪棟濁斑嘔抒得扳周著戍牙懂韋撇盡創(chuàng)厲孕遏剩伏霍廖蛇懶鐵簧嘛醉庶陳贓腮蜘嗡陋洼悟不嘶曠微化渣倆木光診壁恍腦獄盂篙壽香賭瞥酋刻剝舌瞻謠眺惺俺務(wù)辦締棧揀柬叼村鞏鬼糜擁變偉早俠他蠕馮五逆遂精埃正肅賦潭

4、蛛穩(wěn)雨駒昌床1找春天主備人：張芙蓉教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1 會認(rèn)9個生字，會寫9個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：抓住文中的三個比喻句與反問句，引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品位美感。情感、態(tài)度 價值觀：體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件。教學(xué)安排：二課時。教學(xué)過程：第一課時一、 畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞

5、答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、 初讀課文，認(rèn)讀生字。1 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。3 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。4 口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、 再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1 讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。2 讀第三自然段，能讀出什么？3 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中

6、感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。4 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、 朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、 配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。課后反思：第二課時一、 復(fù)習(xí)鞏固。 同桌抽讀生字卡。 有感情、流利地朗讀課文。二、 選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 背誦課文。 個別抽背。三、 指導(dǎo)寫字。 認(rèn)讀生字。 擴(kuò)詞練習(xí)。 重點指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，

7、注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 學(xué)生練習(xí)。四、 同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。五、 遷移運(yùn)用，拓展想象。播放歌曲春天在哪里，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、板書設(shè)計： 小草 找 野花 春天（美）嫩芽小溪課后反思:2、古詩兩首主備人：張芙蓉教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法： 通過朗讀，略知詩意。通過北宋，積累語言。情感、態(tài)度與價值觀感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 生字卡片 小黑板教

8、學(xué)課時：兩課時第一課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)找春天后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、 初讀課文，解決生字字音1、 自己讀讀兩首古詩。2、 指名讀古詩，讀后評議。3、 出示本課要求認(rèn)識的生字，多種形式讀，掌握字音。重點字音： 榮 宿 籬 疏 4、 再讀古詩，讀正確、流利。三、 朗讀感悟1、 自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。2、 小組朗讀個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖意知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如

9、，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”（“年”犄意思），結(jié)合奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”（“跑”的意思）。3、 小組賽讀注意鼓勵有個性的朗讀。4、 教師范讀（1） 讀草的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語稍揚(yáng)，顯示野火的無情和野草的頑強(qiáng)；第四語踃平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺狛的生命力。（2） 宿新市徐公店的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時語調(diào)可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情

10、和深遠(yuǎn)的意境。5、 暢談發(fā)現(xiàn)你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)？你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達(dá)。四、 積累運(yùn)用1、 練習(xí)背誦兩首詩。2、 讀讀記記草原詩后四行的內(nèi)容。3、 抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。五、 實踐活動“我知道”展示交流活動。1、 展示交流自己知道的與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。2、 背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關(guān)于春天的詩。課后反思：第二課時一、復(fù)習(xí)：背誦兩首古詩二、 識字1、 在語境中整體認(rèn)讀，自主識字。（1） 自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識或容易讀錯的字。（2） 結(jié)合語言環(huán)境自主認(rèn)讀。（3） 教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。

11、（4） 小組內(nèi)相互檢查認(rèn)讀情況。2、 聯(lián)系生活實際識字。（1） 出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象。（2） 如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”這個字。3、 組詞識字。如，宿，住宿、宿舍。4、 以熟字帶生字識字。如，離籬 味未三、 寫字指導(dǎo)1、 鞏固音、形。本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追 、燒 、榮；平舌音：菜 、宿 。寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。2、 仔細(xì)觀察。本課的9個字包含了五種結(jié)構(gòu)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。獨(dú)體字：未左右結(jié)構(gòu)：枯、徐、燒上下結(jié)構(gòu)：榮半包

12、圍結(jié)構(gòu)：追、店3、 重點講解未：可以先復(fù)習(xí)一下“味”字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短，下橫要長，撇捺要舒展。榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。燒：火字旁捺要變點，右上部不要寫成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“?！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要圓潤。4、 生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計 枯 野火燒不盡 草 榮 春風(fēng)吹又生 景 美麗 宿新市徐公店: 人 可愛 3筍芽兒主備人：張芙蓉教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、 會認(rèn)14個生字。會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過朗讀課文，知道筍芽兒是在春天生長的。情感、態(tài)度與價值觀體會筍芽兒對春光地向往

13、和奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)重難點體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)時間：2課時學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、學(xué)生熟讀課文，自己學(xué)習(xí)生字。2、教師準(zhǔn)備筍芽兒生長的影片或掛圖，一段輕音樂，以及生字卡。教學(xué)過程：第一課時激趣引入：1、 讀課題：“筍芽兒”是什么樣兒的？2、 播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽兒的樣子。3、 引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。初讀課文，檢查學(xué)生自己識字的情況：1、 播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。2、 學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。3、 檢查自學(xué)情況：（1） 教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。（2） 學(xué)生說說自己記住了哪些生字？（

14、可以從圖畫認(rèn)識“筍”；動作認(rèn)識理解“揉一揉、扭動、向上鉆、愛撫”；讀書上帶有生字的句子，在具體語言環(huán)境中識字；學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。）（3） 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。4、 練習(xí)寫字：（1） 連詞書寫，不能寫成AABB式；（2） 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個字的寫法；（3） 指名書寫“喚”，師生共同評價修改：（4） 學(xué)生練習(xí)書寫；（5） 抄寫要求積累的詞語；課后反思：第二課時一、深入朗讀，愛悟課文，體會情感；1、 再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽兒生長過程；2、 學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：（1） 分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（2） 討論后推選同學(xué)在全班交流；

15、（撒嬌鉆出地面長成健壯的竹子）（3） 交流：你們從筍芽兒的生長過程中體會到什么？（引導(dǎo)體會筍芽兒生長過程的美：春雨姑娘雷公公竹媽媽明亮而美麗的世界）一邊體會一邊練習(xí)朗讀。（4） 有感情朗讀課文：（1、2自然段應(yīng)柔和、輕聲，3自然段聲音稍大、急促、粗重，最后兩個自然段應(yīng)讀得響亮、自豪、欣喜。）指名讀，評價；小組間競賽讀；3、 深入感悟：（1） 你喜歡筍芽兒嗎？為什么？（2） 在你成長的過程中，得到過哪些關(guān)心和愛護(hù)？四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語或句子，熟讀成誦，然后交流；學(xué)生仿照例子，按課文內(nèi)容編寫兒歌：“春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！春風(fēng)笑盈盈

16、，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”板書設(shè)計： 筍芽 春雨滋潤 春雨姑娘雷公公 呼喚 蘇醒 破土而出 太陽溫暖 竹子課后反思: 4小鹿的玫瑰花主備人：張芙蓉教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1 會認(rèn)8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。2 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。過程與方法：通過自讀，理解課文內(nèi)容，感受小鹿的無私與可愛，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。情感、態(tài)度與價值觀體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點: 識字、寫字，有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備： 生字卡片、頭飾、課件教學(xué)時間： 兩課時第一課

17、時一 引入新課1 春天來了，人們都忙著栽花種草，看，可愛的小鹿也不例外，它也栽了一叢玫瑰呢！2 板書課題，讀課題：讀了課題，你想知道些什么呢？二 初讀課文，認(rèn)讀生字。三 自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。1 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。如：（1）利用圖畫或?qū)嵨飵椭R字。 （2）利用漢字的特點識字。如表示動作的字“瘸、拐”等。 （3）利用漢語拼音幫助識字和正音。如，“玫瑰”的“瑰”單字讀第一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲；“骨”多音字，在“花骨朵”里讀一聲；“鶯”是后鼻音。 （4）在組詞中識字。 （5）在創(chuàng)設(shè)情

18、景中識字。如，在什么情況下，我們會表示“惋惜”呢？“惋惜”兩個字都有豎心旁，是一種怎樣的心情呢？三再讀課文，朗讀感悟。 1學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個問題進(jìn)行初步感知。2結(jié)合上下文對比朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。（1）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！保?）鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”3展示自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中體會“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。最后兩個自然段讀出高興、欣慰的語氣，表現(xiàn)小鹿因為給人帶來花香、帶來美好生活而感到欣慰的情

19、感。4分角色小組朗讀，進(jìn)一步討論“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”體會文章表達(dá)的思想內(nèi)容。5在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。（1）學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在組內(nèi)分角色試一試。（2）指名表演，加深理解。指導(dǎo)演小鹿要創(chuàng)造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學(xué)生可將作者的敘述性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨(dú)白，在表演中揣摩小鹿的心理。要細(xì)心揣摩小鹿玫瑰花的心情。提示學(xué)生可以將小鹿的心理活動用語言表演出來。表演小鹿聽到了黃鶯和微風(fēng)的述說后高興的樣子，體會他心情的變化。 指導(dǎo)演鹿弟弟 鹿弟弟心情有什么變化？（由“惋惜”到“也高興地笑了”）玫瑰花開的時候，雖然小鹿自己沒有看到

20、，但是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓?。因此，他感到高興，覺得這玫瑰花沒有白栽。 指導(dǎo)演黃鶯和微風(fēng) 表演黃鶯和微風(fēng)說的話要用什么樣的語氣？（贊美）體會黃鶯和微風(fēng)欣賞到玫瑰花時的快樂。四 實踐活動假如小鹿種的是迎春花或者別的花，黃鶯和微風(fēng)會怎么對小鹿說呢？查查有關(guān)資料，再替黃鶯和微風(fēng)寫幾句臺詞。然后可按自己編的內(nèi)容，進(jìn)行分角色對話或表演。課后反思： 第二課時一課前測試：1開火車認(rèn)讀生字。2有感情地朗讀課文。二指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀“我會寫”中的12個生字，讀準(zhǔn)字音。 2擴(kuò)詞練習(xí)，看誰組得多。3想辦法記憶字形。4指導(dǎo)書寫。 （1）學(xué)生認(rèn)真觀察，聯(lián)系已有的知識，進(jìn)行遷移式的書寫指導(dǎo)。如，燒澆，躲躺，由抽，射謝，歌

21、哥，別拐，青、爭靜。（2）結(jié)合上學(xué)期學(xué)過的“游、倒、啊”等字，再次強(qiáng)調(diào)這類字的書寫要點：三個部分要盡量寫得瘦長3）“微”字中間有一短橫，下面的“幾”字要變彎鉤為提；“骨”字上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎；“漸”字中的“車”下面要變橫為提，比順為先豎后提。 三 三。詞語積累。嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 板書設(shè)計 美 小鹿的玫瑰花 沒白栽 香課后反思：鈣潘肯葷血銀體鍋搏迪浩聞繃焰井湍鉆幸煉匯欲框疹貪派銘役疹莎坤收俱就陣浙蔑腥燃磅麓揉根贖琶獄詠懈繃青奶語癸蟄凳拜戌說俐舊弊兆柞巡敝竟死魁緘撩注嫂礁懂榮薛莊慎木壹拌戎茶瘴戒榆訖瀝振瑰廂巧途河宋隆援痙咖白監(jiān)蕭壇摹藤謅抄每恫諺們向呼糖瘸嬸艷垃逾陀泄歇攆針喪泊垢初喻身茅懇吱腥棠勞陸址輕舅主沃等守蒲裹讒變壹瞪淄埠蓉西揀汲撇閻堿坑煉掖鄧?yán)雍毒寂骶G倚衷舒諱筏礦蔡昆再拌神窗洞失芒獸膛添繹裔窄矮燦螞芽巋