月光曲教學設(shè)計

1、月光曲教學設(shè)計月光曲教學設(shè)計朝陽七校：陳秉印教學目標知識目標：學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。能力目標：在理解課文內(nèi)容的過程中，初步學習分辨事物和聯(lián)想。情感目標：了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。教學重點：通過理解重點詞句包含著的意思，體會貝多芬在即興創(chuàng)作月光曲過程中思想感情的變化。教學難點：分辨課文哪些是實在的事物，哪些是由實在的事物引起的聯(lián)想。教學方法：情境感悟教學準備：貝多芬想相關(guān)資料第一課時教學過程：一、教學導入：1 .談話直接引出課題2 .概括課文大意練習。句式補充訓練。月光曲。月光曲是。3 .簡介貝多芬。了解貝多芬在世界音樂

2、中的地位樂圣，以及貝多芬名言：我的藝術(shù)應(yīng)該為貧苦人造福，“做到這一點，我將是多么的幸福！”他對貧苦的人民非常同情。4 .引出課文：月光曲是貝多芬為盲姑娘譜寫的一首著名的鋼琴曲。二、初讀感知課文學生用自己喜歡的方式自由讀課文。三、學本課生字新詞譜成清幽萊茵河茅屋入場券陌生人霎時間波濤洶涌微波粼粼陶醉1. 指明領(lǐng)讀新詞2. 說說詞的意思3. 由“茅屋”一詞進行聯(lián)想。訓練語感，體會生活在茅屋里的人是窮人。四、讀中感悟“盲姑娘”，體會貝多芬情感的變化1 .由3-6自然段中揣摩體會這是一位怎樣的姑娘品讀感悟姑娘的形象。2 .學習課文中運用的多種描寫方法：語言、外貌、神態(tài)，感受盲姑娘立體豐滿的形象。這位姑

3、娘是一位貧苦、懂事、熱愛音樂、懂音樂的盲姑娘。五、展開合理聯(lián)想體會貝多芬的情感變化1 .在2-6自然段中逐漸明晰貝多芬越來越強烈的情感變化，好奇心里一震感動百感交集、激動萬分2 .嘗試理解貝多芬為什么彈了一曲又為盲姑娘再彈一曲的情感因素為音樂上的知音演奏六、歸納貝多芬為什么被稱為樂圣第二課時教學過程：一、復習1 .這是一位怎樣的姑娘？2 .貝多芬為什么會為盲姑娘即興創(chuàng)作月光曲？知道貝多芬是一位同情勞動人民的音樂家。我的藝術(shù)應(yīng)該為貧苦人造福，“做到這一點，我將是多么的幸福！”二、學習新課繼續(xù)學習課文，了解月光曲的內(nèi)容。（1）一邊讀課文，一邊想像、畫圖、體會美妙意境。（2）再聽月光曲。感情朗讀課文

4、第9自然段，如同貝多芬散步時心情平靜，聽到盲姑娘說的話之后，心情變得不平靜一般，體會月光曲的感情變化，表現(xiàn)出樂曲旋律由平靜到不平靜的變化。（3）月光曲太美了，以致盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。引讀"皮鞋匠靜靜地聽著，他好像面對著大海?""她那恬靜的臉上""睜得大大的眼睛""她仿佛也看到了，看到她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。""兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬離開了茅屋。"（4）你能把這樣美妙動人的月光曲背誦出來嗎？背誦9自然段。三、閱讀拓展學到這里，你覺得這個傳說是真實的嗎？（1）故事的地點環(huán)境與月光曲一致。小鎮(zhèn)環(huán)境幽靜，茅屋里月光清幽。（2）貝多芬的為人與品格的確如此。貝多芬十分憎恨專權(quán)勢暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求"自由、平等、博愛"的理想。他50歲時兩耳失聰，仍堅持創(chuàng)作。課文的這人"傳說"反映了人民群眾的愿望和好惡，表現(xiàn)了貝多芬的為人與品格。（3