《教師專業(yè)合作的理論和實(shí)踐》讀后感

1、教師專業(yè)合作的理論和實(shí)踐讀后感教師專業(yè)合作的理論和實(shí)踐讀后感人要不斷地進(jìn)行自我更新，才能有發(fā)展。要進(jìn)行自我 更新，唯有讀書，才是最好的選擇。在讀書中，我們汲取了 營養(yǎng)以滋潤自己的精神，這個(gè)自我就會一天一個(gè)新模樣。因 此，我覺得我們教師必須把讀書作為一種習(xí)慣來養(yǎng)成，才能 趕上時(shí)代，趕上潮流。在許多書中，對我們教師最有幫助的 是教育教學(xué)理論書籍，它可以給我們?nèi)碌囊暯?，全新的?念，使我們在思想意識上不斷地得到更新，這樣，我們的教 育教學(xué)才跟得上當(dāng)今創(chuàng)導(dǎo)的新課程最新教學(xué)理念。教師專業(yè)合作的理論和實(shí)踐一書，這本書引起了 我的一些思考：“教師專業(yè)化”究竟是什么？帶著這個(gè)疑 問，我在書中找到了答案：教師

2、專業(yè)化是教師個(gè)體專業(yè)不斷 發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個(gè)體成長的過程，是教師 不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。教師要成為一個(gè)成 熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專 業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。一個(gè)精 神富裕、專業(yè)化程度高的老師， 他能以自己特殊的職業(yè)眼光， 挖掘出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富 的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能 最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知 識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過 程，和學(xué)生一起沉浸于其中，創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈 飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識

3、，不僅關(guān)注“跑道”的 設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育， 把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能 始終站在社會進(jìn)步的前緣。那么怎樣才能有效實(shí)施教師專業(yè)化呢？社會要形成 尊師重教的濃厚氛圍，要真正按相關(guān)的法律法規(guī)去促進(jìn)教師 專業(yè)化的發(fā)展；學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化、專業(yè)化”的教師群 體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課、 相互聽課的互學(xué)互助氣氛，改善教師的心智模式。形成師帶 徒、聽課指導(dǎo)，示范課與研究課的教研制度。有組織地開展 教科研活動。當(dāng)然專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵還在于教師自己。作為一 名教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng) 使命感，不斷超越自我，完善自我。要不斷更新教育觀念，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。努力 把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn) 行自我反思、博采眾長，形成自己的風(fēng)格?？傊?，教師專業(yè)化的最終目的是提高教師的素質(zhì)。為 此，我們一定要具有終身學(xué)習(xí)的理念，永保與時(shí)俱進(jìn)的思想，主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。要成為一名 優(yōu)秀的專業(yè)