18、中國石拱橋教案(公開課)

1、18、 中國石拱橋 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、積累“雄偉、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語，掌握讀音和詞義。2、了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。3、了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。教學(xué)難點：1、以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點2、了解說明文的寫作技巧課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，石拱橋是什么樣的？誰來給大家說說（提問學(xué)生）橋是經(jīng)過放

2、大的一條板凳橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今天我們一起走進(jìn)由茅以升創(chuàng)作的中國石拱橋，感受我國古代勞動人民的勤勞和智慧。板書課題：一八、中國石拱橋二、作者簡介。茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽為“中國橋梁之父”。三十年代即主持建造了錢塘江大橋，解放后培養(yǎng)了大批橋梁專家，著名的南京長江大橋就是由他的學(xué)生擔(dān)任總工程師的。三、初讀課文（一）、解決生字詞問題弧形（hú）                

3、60; 長虹飲澗 （jiàn）                  勻稱（chèn）  橋墩（dn）                  惟妙惟肖（xiào）     

4、60;             河堤（d）洨河（xiáo)雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。推崇：十分推重。惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。巧妙絕倫：方法或技巧靈巧高明，獨一無二。（二）、感知全文1、思考：說說你通過讀課文，了解了文章的哪些內(nèi)容？要求同學(xué)們從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答？出示題目：通過朗讀課文，我了解了文章的 。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答）學(xué)生交流：（文章內(nèi)容：中國石拱橋特點，盧溝橋，趙州橋等。）2、 再默讀課文，劃分出文章的結(jié)構(gòu)溫馨提示：可以

5、先找出各段講的是什么，然后運用“合并”的原則生交流四、精讀課文、理解內(nèi)涵那么到底，中國石拱橋又有哪些特點？這些特點又是怎么在趙州橋、盧溝橋上面體現(xiàn)的呢？再次閱讀課文，來完成老師剛才的提問。1、 作者介紹的中國石拱橋有什么特點？從盧溝橋和趙州橋的描寫中找出這些特點的文字？板書設(shè)計：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固2、 交流趙州橋、盧溝橋能體現(xiàn)這些優(yōu)點的句子。表格形式代表橋歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固趙州橋有1300多年的歷史，是最古的石橋形狀像弓拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱古樸美觀拱上加拱，減輕沖擊，28道拱圈各自能獨立支撐盧溝橋修建于1189年到1192年柱頭上雕刻著不同姿態(tài)的獅子，“是世界上獨一無二的”“盧溝曉

6、月”發(fā)水時兩岸河堤常被摧毀，這座橋卻極少出事3、 合作探究：拋出疑問，既然趙州橋和盧溝橋都體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，作者完全可以只選一個？為什么舉了兩個？其實，這兩座橋有不同點，你發(fā)現(xiàn)了么？插入講解片段（影片）。聽過解說員的介紹，你再結(jié)合課文內(nèi)容，說說他們各自有哪些獨特地方？板書：趙州橋 單拱石橋 盧溝橋 聯(lián)拱石橋4、 你們現(xiàn)在知道這兩座橋是什么樣了嗎？能不能用你的筆將它們畫出來？（我們用直線畫橋面，曲線畫拱形）生交流自己畫的圖形，并講解5、 作者為什么要舉趙州橋和盧溝橋的例子？6、 寫說明文或是舉例子要注意什么問題？例子的典型性、代表性師概括總結(jié)：說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認(rèn)識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都鮮明地體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。五、延伸：體會古代勞動人民的智慧和力量（欣賞一些古橋）家鄉(xiāng)（上海）的橋有哪些？生交流（出示一些橋梁的圖片）六、總結(jié)：我們在驚嘆于古代勞動人民的智慧和力量的同時，更要佩服現(xiàn)代這些橋梁設(shè)計師們的才華，當(dāng)然，橋梁的發(fā)展不會中斷，熱愛橋梁的同學(xué)們，說不定將來就有一座非常著名的大橋出自你之手，同學(xué)們，有沒有信心?。∑?、布置作業(yè)。選擇一