《一分鐘》教學設(shè)計

1、 一分鐘第一課時教學設(shè)計（1）一、教學目標（一）有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。（二）能正確，流利地朗讀課文。二、教學重點讀準翹舌音“鐘”“遲”和后鼻音”零等難讀音，正確書寫“鬧”等易錯字。 三、教學難點正確、流利地朗讀全文，理解課文的主要內(nèi)容。四、教學準備生字詞語卡片、課文錄音帶。五、教學過程(一)看圖感知，創(chuàng)設(shè)情景、游戲?qū)耄?.看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖。說說你看出了什么？教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？好,讓我們到課文中去找答案吧！板書課題。2. 游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼

2、比一比看誰堅持的時間長。一分鐘后讓學生談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由談）今天學習完課文一分鐘以后，你對一分鐘的體驗一定會更深刻。(二)自讀課文，自主識字。1.提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。（學生根據(jù)要求獨立讀課文，同桌互相檢查自讀的情況。明確讀的要求，對二年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，同桌的交流會促進學生讀的更認真、更有實效）。2.多種形式自主識字：（1）讓學生在課文中畫出生字的詞語，自主認讀、識記。然后注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”鼻音“鬧”等；（2）引導學生運用學過的方法自主認字。如：熟字加偏旁：鐘、鬧、哈等。熟

3、字換偏旁：快決，海侮。（3）用多種方式鞏固讀生字、詞。（充分利用學生的識字經(jīng)驗進行交流，讓學生互相促進，多種活潑的形式，調(diào)動學生的熱情，爭取達到認用結(jié)合）。3.寫字指導：（1）觀察字形，交流寫時要注意的地方。（2）教師范寫，學生評說。（3）學生練寫。（引導學生在實踐中形成自己的寫字能力。）(三)指名分段朗讀課文，要求讀準讀通，初步感受課文。（1）教師范讀，學生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學生自由談） （2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。） 同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息、自責的語氣。 （3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。 （4）匯報討論結(jié)果。 （5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。） 六、作