服飾搭配課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)模版

1、課程標(biāo)準(zhǔn)服飾搭配課程院（部）名稱:教研室（組）：專業(yè)名J1XA稱：別：編：教研室主任簽字：學(xué)院院長(zhǎng)簽字：.學(xué)部主任簽字：教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字:教學(xué)事業(yè)部制服飾搭配課程標(biāo)準(zhǔn)一、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)中華人民共和國(guó)高等教育法、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本技能和初步能力，關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(教高20022號(hào)、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)最的假設(shè)干意見(教高200616號(hào))和最新對(duì)高職教育的定位,以及各專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)公共基礎(chǔ)課程的要求而制定的。二、課程的性質(zhì)與作用服飾搭配是航空服務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課

2、程，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的基本保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，該課程凸顯基礎(chǔ)性、工具性和實(shí)用性。三、本課程與其他課程的關(guān)系先修課程：乘務(wù)禮儀本課程與其他課程的關(guān)系：為各專業(yè)的先導(dǎo)課程，主要是讓乘務(wù)員能更好的形象塑造。四、課程的教育目標(biāo)服飾搭配是空中乘務(wù)專業(yè)的專業(yè)必修課。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，主要使學(xué)生熟悉服裝設(shè)計(jì)基本概念；掌握口常服裝各配件的個(gè)性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系：根據(jù)項(xiàng)目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。按照課程服務(wù)于專業(yè)的原則，以及職業(yè)肉位能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，通過課程

3、的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備以下的知識(shí)、技能和素養(yǎng)：1.知識(shí)技能(1)熟悉服裝設(shè)計(jì)基本概念。(2)掌握口常服裝各配件的個(gè)性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系(3)根據(jù)項(xiàng)目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格(4)理解服裝的三大構(gòu)成要素，掌握服裝的基本搭配方法。能力目標(biāo)(1)熟悉服裝設(shè)計(jì)基本概念。(2)理解服裝的三大構(gòu)成要素，掌握服裝的基本搭配方法。(3)掌握口常服裝各配件的個(gè)性風(fēng)格，并分析它們之間的關(guān)系。(4)根據(jù)項(xiàng)目要求，搭配出不同造型及色彩的服裝風(fēng)格。3.素質(zhì)目標(biāo)(1)具備良好的工作態(tài)度、責(zé)任心。(2)具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。(3)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞精神。(4)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和

4、協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力。(5)具有認(rèn)識(shí)自身發(fā)展重要性以及確立自身繼續(xù)發(fā)展目標(biāo)的能力。五、課程的教學(xué)內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)服飾搭配課程的教學(xué)內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)見表1表2.7電腦文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)時(shí)教學(xué)形式備注1第一章概述2講授/2實(shí)訓(xùn)/22第：章服飾搭配中的造型元素2講授/2實(shí)訓(xùn)/23第三章服飾搭配中的色彩配比與布局4講授2/實(shí)訓(xùn)/24第四章服飾搭配中的材質(zhì)選用4講授/2實(shí)訓(xùn)/2與組合5第五章服飾搭配藝術(shù)中的個(gè)性與流行4講授/2實(shí)訓(xùn)/26第六章服飾配件的點(diǎn)睛作用4講授/2實(shí)訓(xùn)27第七章不同形象的服飾風(fēng)格表現(xiàn)4講授/2實(shí)訓(xùn)/28第八章服飾搭配的總結(jié)運(yùn)用4講授/2實(shí)訓(xùn)/29第九章服飾搭

5、配形象賞析4講授/2實(shí)訓(xùn)/2六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架服飾搭配課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框架見表2表2服飾搭配課程教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)框?qū)W習(xí)情景名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容載學(xué)載體學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法與教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境說明考核評(píng)價(jià)概述了就服飾的內(nèi)涵服飾搭配中的要親與形式服飾搭配的美學(xué)法則服飾的內(nèi)涵服飾搭配中的要未與形式服飾搭配的美學(xué)法則多媒體2教學(xué)方法，宏觀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：(1)案例式教學(xué)法(2)任務(wù)式教學(xué)法(3)視猱演示教學(xué)法(4)講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站多媒體教空基r過程考核采取自評(píng)、小組評(píng)和物師坪的方式:態(tài)度、自覺性獨(dú)立性和責(zé)任心交流與合作能力分析和帆決問題的能力實(shí)訓(xùn)

6、報(bào)告完成任務(wù)的程度搭的元飾中型服配造素了解取裝款式造型構(gòu)成人體法小結(jié)構(gòu)與外形特征體型與服奘款型的搭泥技巧限裝款式造型構(gòu)成人體基本站構(gòu)與外形特征體型與服裝款型的搭配技巧多媒體2教學(xué)方法：宏觀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：(1)案例式教學(xué)法(2)任務(wù)式教學(xué)法(3)引才義數(shù)學(xué)法(4)講授教學(xué)法(6)討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站1多媒體教室翦于過程老極.采取自坪、小組評(píng)和致師坪的方式：L態(tài)度、自覺性、獨(dú)立性和責(zé)任心2.交旗與仆作能力3)析和解央問題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .疣成任務(wù)伉程度服飾搭配中的色彩配比與布同色彩的理論基礎(chǔ)眼飾配色法則及視覺效果流行色在服裝中的應(yīng)用服飾色彩搭配的個(gè)性選擇

7、色彩的理論基6出服飾配色法則及視覺效果流行色在服裝中的應(yīng)用服飾色彩搭配的個(gè)性選擇義體4教學(xué)方法，宏觀i任務(wù)馳教學(xué)法微觀：（1）案例式較學(xué)法（2）任務(wù)式教學(xué)法（3）視軟演示教學(xué)法（4）講授教學(xué)法（5）討論教學(xué)法教學(xué)資源：（1）任務(wù)案例（2）課程網(wǎng)站1.多媒體教室翦于過程考極.采取自評(píng)、小組評(píng)和教師坪的方式：L態(tài)度，自免性、獨(dú)立性和貢任心2 .交漉與介作能力3 .分析和解決何題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .疣成任務(wù)伉程度學(xué)習(xí)情景名稱救學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)載體學(xué)時(shí)建議教學(xué)方法與教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境說明考核評(píng)價(jià)服飾搭配中的材歷選用與組合材質(zhì)的分類與特ri材質(zhì)與服裝造型的關(guān)系正確應(yīng)用材質(zhì)塑造服飾形象材質(zhì)的分

8、類與特性“歷與服裝造型的關(guān)系正確應(yīng)用材質(zhì)陽(yáng)造服飾形象多媒體4教學(xué)方法】宏觀，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法t»«：(1)案例式教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法(3)引導(dǎo)文教學(xué)法評(píng)授教學(xué)法討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站1.多媒體教室基于過程考核,采取門評(píng)、小組評(píng)和教材得的方式：1 .態(tài)度.白覺性、獨(dú)立性和責(zé)任心2 .交流與合作能力3 .分析和薪?jīng)Q問題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .完成任務(wù)的程度服飾搭配藝術(shù)中的個(gè)性與流行流行的產(chǎn)生、特點(diǎn)與應(yīng)用個(gè)性的內(nèi)涵流行與個(gè)性的結(jié)合朦則流行的產(chǎn)生、特點(diǎn)與應(yīng)用個(gè)性的內(nèi)涵流行與個(gè)性的結(jié)介鵬則多媒體4教學(xué)方法：宏觀：仟?jiǎng)?wù)邪功教學(xué)法微規(guī)，(1)案例式教學(xué)法任務(wù)大教學(xué)

9、法引尊文教學(xué)法(4)講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程M站1.多媒體教室基上過程考核,采取自請(qǐng)、小級(jí)評(píng)和教財(cái)評(píng)的方式，1 .態(tài)度.白覺性、a立性和責(zé)任心2 .交流與金作能力3 .分析和箱決問題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .完成任務(wù)的程度服飾配件的苴睛作用型包與服裝的整體關(guān)系服飾圖案的和諧運(yùn)用發(fā)型與化裝的襯托苜飾配件的點(diǎn)酹作用鞋帽裝點(diǎn)眼飾造型包與服裝的整體關(guān)系服怵圖案的和酹運(yùn)用發(fā)型與化裝的村托首飾配件的點(diǎn)睛作用多媒體4教學(xué)方法：宏觀宏觀：任務(wù)驟動(dòng)教學(xué)法設(shè)收：(1)案例式教學(xué)法(2)任務(wù)式教學(xué)法(3)引崢文教學(xué)法講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教學(xué)資源，(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站

10、L多媒體致室基于過程考核果取自評(píng)、小坦訐和教昨評(píng)的方式X工態(tài)度、自覺性,獨(dú)立性和責(zé)任心2 .交流與合作能刀3 .分析和解決問咫的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)衿5 .完成任務(wù)的程度學(xué)習(xí)情景名稱 教學(xué)U標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)縹內(nèi)容教學(xué)領(lǐng)體學(xué)時(shí)教學(xué)方法與教學(xué)發(fā)一教學(xué)環(huán)境考核評(píng)價(jià)也議說明不1可形象的服飾風(fēng)格衣現(xiàn)k及智就膨象的ffit飾風(fēng)格時(shí)尚前衛(wèi)形象的服飾風(fēng)格浪漫性蜷膨象的服飾搭陶風(fēng)格休閑運(yùn)動(dòng)形象的服飾風(fēng)格成熟智.慈形象的服飾風(fēng)格時(shí)尚前工形象的雁飾風(fēng)格浪漫性感形象的服飾搭配風(fēng)格休閑運(yùn)動(dòng)膨望的服飾風(fēng)格多媒體4數(shù)學(xué)力法宏觀宏觀：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法微觀：(1)案例式教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法(3)引導(dǎo)文教學(xué)法(4)講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教

11、學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站1.多媒體教辛甚于過程考核采取門評(píng),小組評(píng)和較押評(píng)的方式：L態(tài)岌.自覺性、獨(dú)立性和貢任心2交流與合作能刀3 .分析和削決H虺的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .完成任務(wù)的程度服飾搭配的總結(jié)運(yùn)用自我認(rèn)識(shí)打造完美限飾影象自我認(rèn)識(shí)打造完美朦飾形象多媒體4教學(xué)方法：宏觀宏觀：任務(wù)聘動(dòng)教學(xué)法微觀，(1)案例式教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法(3)引導(dǎo)文文學(xué)法(4)講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站L多媒體較室基J過程學(xué)核果取白評(píng)小組評(píng)和教如評(píng)的方式：1 .態(tài)度.自覺性、獨(dú)立性和我任心2 .交流與合作能刀3 .分析和解決何題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5 .完成任務(wù)的程度

12、服飾搭配形象賞析女裝形象男裝形象格的忘悔品女裝形象男裝形象齊關(guān)風(fēng)格的服飾品多媒體4教學(xué)方法，宏觀宏觀：任務(wù)第助教學(xué)法微觀，(1)案例大教學(xué)法任務(wù)式教學(xué)法(3)引導(dǎo)文教學(xué)法(4)講授教學(xué)法(5)討論教學(xué)法教學(xué)資源：(1)任務(wù)案例(2)課程網(wǎng)站L多媒體教室基過程考核,來取自評(píng)小組評(píng)和教網(wǎng)j情的方j(luò)G1 .態(tài)度.門覺性、獨(dú)立性和責(zé)任心2 .交流與合作能刀3 .分析和解決歷題的能力4 .實(shí)訓(xùn)報(bào)告5，;或任務(wù)的程度七、教學(xué)基本條件1 .教師的基本要求（1）良好的職業(yè)和個(gè)人素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)精神，責(zé)任感強(qiáng)。（2）具備在生活、學(xué)習(xí)和工作中利用電腦獲取和處理信息的能力。（3）熟悉當(dāng)今流行電腦系統(tǒng)的常規(guī)軟/硬件配置

13、，能夠熟練地在常用的操作系統(tǒng)卜進(jìn)行操作和維護(hù)。（4）具有使用Office辦公軟件的實(shí)際工作能力和經(jīng)臉。（5）具備開發(fā)課程的能力和從事工作過程分析的能力，有職業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。（6）具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的能力和經(jīng)驗(yàn)。（7）具備專業(yè)知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)。2 .教學(xué)應(yīng)將環(huán)境基本要求（1）多媒體教室。3 .教學(xué)資源基本要求（1）立體化教材。（2）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和技術(shù)手冊(cè)。（3）多媒體課件。（4）項(xiàng)目案例。（5）課程網(wǎng)站。八、課程考核與評(píng)價(jià)建立了表達(dá)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分模塊的課程考核評(píng)價(jià)方式，每個(gè)課程模塊既考核學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，也考核學(xué)生掌握的技能級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度，采用形成性評(píng)價(jià)與中介性評(píng)價(jià)相結(jié)合，操作、制作作品相結(jié)合額的考核評(píng)價(jià)模式。課堂教學(xué)部分：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問、課外作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)、課外輔導(dǎo)等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，形成性考核占20%,期末考試成績(jī)占50%,實(shí)訓(xùn)考核占30%。九、其他說明1 .學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求（