第十三周苗苗班生活數(shù)學(xué)（8的分成）

1、學(xué)科生活數(shù)學(xué) 課題8的分成課時(shí)1班級(jí)苗苗 執(zhí)教奚華紅 時(shí)間5.18教學(xué)目標(biāo)A組：何湘婷、王柏蘇1 通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。2 通過游戲，感受8的分成。3 獨(dú)立說出8的分成。B組：陳樂、王一涵、付政、鐘元成、郭育彤、高鑫宇1.通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.通過游戲，感受8的分成。3.掌握8的部分分成。C組：顧亞寧、張欽源1.通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 說出8的分成 教 學(xué) 難 點(diǎn) 說出8的分成 教 具 準(zhǔn) 備課件、小五星 教 學(xué) 過 程 教師行為 學(xué)生行為1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了8，而且還學(xué)會(huì)了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進(jìn)一

2、步認(rèn)識(shí)8，了解8是怎樣分成的。（板書課題：8的分成）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1創(chuàng)設(shè)情境（課件演示）。星期二，老師要帶我們班的小朋友去操場(chǎng)踢足球，準(zhǔn)備帶8個(gè)小足球去，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，老師就把它們分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。你知道老師可能會(huì)怎樣分裝這8個(gè)小足球嗎？2動(dòng)手操作，探究新知。a.請(qǐng)你拿出8個(gè)小五星來代替8個(gè)小足球，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來。b.以四人小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)，教師巡視，聽取匯報(bào)。c.請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見，其他小組做補(bǔ)充。d.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書如下：e.讓學(xué)生根據(jù)板書，再把8的分成完整地?cái)[一遍。3小組

3、討論，鞏固新知。a.剛才，同學(xué)們通過分五角星，知道了8的分成有這么多，可是要把這么多的分成都記下來，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下黑板上的內(nèi)容，你能想辦法減少一些記憶的內(nèi)容嗎？同桌互相說一說。找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己的想法，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè)，看到就想到。這樣只記住4個(gè)即可：b.通過大家的一致努力，同學(xué)們知道了由8可以分成1和7 ，想到8可以分成7和1，由8可以分成2和6想到8可以分成6和2，由8可以分成3和5，想到8可以分成5和3。你們覺得這樣記憶好嗎？請(qǐng)四人小組合作一下，試著用這個(gè)辦法來迅速記住8的分成，看誰最先會(huì)背。c.請(qǐng)幾位最先舉手的小朋友來背8的分成，背完后，教師問：你是怎樣記的？反饋練習(xí)1師生舉數(shù)字卡片來對(duì)8的分成。（如，師舉1，生舉7。）2同桌兩人打手勢(shì)來對(duì)8的分成。3填空。課堂小結(jié)這節(jié)課，通過同學(xué)們自己的努力，找到了8是怎樣分成的，并且學(xué)會(huì)只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。 臨空寫8 全體學(xué)生分小五星