上傳人：h***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：王**（實名認證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2022-03-05 格式：DOCX 頁數(shù)：9 大?。?6.35KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、精選幼兒園教學方案匯總?cè)變簣@教學方案 篇1 一、指導思想 連續(xù)以"一切為了孩子的進展"為宗旨，老師要在不斷的學習和訓練實踐中提高自身素養(yǎng)，并擅長將現(xiàn)代的幼兒訓練觀念滲透于訓練行為中，要珍重幼兒的生活價值，要敬重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。我們要在學習中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到進展；我們要勇于嘗試，主動制造。同時要盡最大努力爭取家長力氣，將我們的訓練教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質(zhì)量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、進展打下基礎。 二、要求與措施 1、通過學習、訓練、抽查、督促，提高老師對幼教改革的熟悉，增加老師敬業(yè)精神和責任感。結(jié)合我園

2、訓練教學的水平與老師的實情，有的放矢地提高老師的自身素養(yǎng)（健康的心理、正確的訓練思想、肯定的文化素養(yǎng)和嫻熟的技能技巧）使之真正落實到實處。 （1）深化學習"幼兒園工作規(guī)程"、"幼兒園訓練指導綱要"（試行）和"廣東省課程指南"等理論，依據(jù)我園所存在的詳細問題，逐個領(lǐng)悟、逐個運用、逐個轉(zhuǎn)化。 （2）提倡老師職業(yè)道德，發(fā)掘我園喜愛幼教事業(yè)，具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范，賜予發(fā)揚完大。 （3）強化老師訓練觀念向訓練行為的轉(zhuǎn)變。 樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。 樹立以訓練貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣

3、。 樹立以面對全體幼兒全面進展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。 （4）加強老師自培工作，使每個老師的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能技巧在原有基礎上得到不同程度的提高。 定期組織專題講座，通過研討，解決在訓練教學中出現(xiàn)的各種問題，提高老師實際操作力量。 以一般話的培訓為基點，每位老師要嫻熟把握漢語拼音的拼會有表情、流暢地朗讀詩歌和講解并描述故事。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手力量。 定期邀請陳老師輔導寫作，每月的訓練筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。 為老師創(chuàng)設自學的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。 2、加強教研

4、學習的力度，實行多種教研形式，提高老師專業(yè)理論學問和組織教學的訓練技能。 （1）始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內(nèi)成員間的團隊作用。教研組長要以主動向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。 （2）堅持每周以大、小教研的活動形式，討論訓練理論、教學重點、難點及訓練教學的領(lǐng)導方法；溝通工作中的閱歷和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。 （3）圍繞訓練觀念向訓練行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位老師一篇。 （4）連續(xù)規(guī)范各類方案的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。 （5）開拓三個園地"教研信息園地&q

5、uot;、"家長園地"、"幼兒成長園地"定期更換，準時傳遞我園教改動態(tài)。 3、樹立大訓練觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。 （1）連續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參加、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。 （2）辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。 （3）定期向家長宣揚育兒信息、更新家長的訓練觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。 幼兒園教學方案 篇2 為了進一步提高幼兒素養(yǎng)，激發(fā)其學習數(shù)學的愛好，提高學科質(zhì)量，使幼兒在歡樂中學習，在學習中歡樂成長，特制定本學期數(shù)學學科教學方案。

6、一、 班級狀況分析： 本班共有38人，新入園6人，其中男22生人，女16生 人。有9人是老師及干部家孩子，以受過家長訓練熏陶，特殊聰慧。有3名家庭特別的孩子，比較內(nèi)向，不善言談及與人交往。有5人特殊好動，性格倔強。 二、 教學內(nèi)容： 本學期的教學內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的熟悉，圓形、正方形、長方形的外形特征，里和外，空間位置，整體與部分，規(guī)律推理，共24個學習熟悉內(nèi)容。 三、 教學目的要求： （一）目的： 1激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時間、空間及其規(guī)律關(guān)系的愛好，指導幼兒體驗生活中包含的'各種數(shù)量關(guān)系，感

7、知數(shù)學的重要性。 2進展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時間的基本概念，鼓舞幼兒初步用法分類排序、推理、計算、估算與猜測等初步方法探究事物的主要特征。 3培育幼兒的推理力量和規(guī)律思維力量，鼓舞幼兒運用數(shù)學思索、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，說明和證明自己的答案，培育幼兒思維的敏捷性、靈敏性和制造性。 4培育數(shù)學的閱讀與溝通力量，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學關(guān)系，并與同伴、老師、家長溝通。 5鼓舞幼兒動手動腦，主動探究用簡潔的數(shù)學方法解決實際生活和嬉戲中的簡潔問題，感知數(shù)學的有用性。 （二）要求： 1、是幼兒熟悉長方形，粗細，

8、比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。 2、使幼兒在熟悉物體的同時練習數(shù)數(shù)，熟悉6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 3、熟悉圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。 4、了解方位，把握里外、空間位置。 5、區(qū)分整體與部分，初步培育規(guī)律推理與思維力量。 幼兒園教學方案 篇3 新的學期即將開頭，學具教學將進入新的階段，回顧上學期的學具教學，有以下幾點： 1、上學期由*和*擔當上級領(lǐng)導下達的學具教學任務，從三月份開頭，由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗，開展三型學具的學習，對幼兒的學具用法常規(guī)，以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習慣;

9、2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好，很情愿上學具活動; 3、對幼兒的觀看、記憶力量，動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次，獲得好評; 4、六月份介入六型學具。 經(jīng)過一學期的學習，效果不錯，打算在中班組全面鋪開，在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，組長：*，副組長：*、*、*，組員：*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一，我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應，把進度趕上，前試驗班則放慢速度等一等他們，想在兩個月之后齊頭并進，走入正軌。 我們利用班主任備課時間，加強學具教學的理論學習，把握學具教學的基本步驟和方法，強化常規(guī)培育，愛惜學具，老師做到心中有數(shù)，有責任心，仔細對待。 九月份

10、主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動，前試驗老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學具活動。 十月份，*、*進行學具觀摩活動，*擔當課題講座任務。 十一月份，進行學具課題階段性小結(jié)、溝通，提出問題，共同商討解決。 十二月份，由*擔當課題講座任務，*、*、*進行學具觀摩活動。 一月份課題評比小結(jié)。 本學期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動作的進展也有所完善，概括和分類力量初步形成，我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中，讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習，一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結(jié)和下周 活動支配; 4、兩

11、個月進行一次園內(nèi)學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業(yè)務水平，每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規(guī)訓練，如：學具的擺放，自己學具的所在位置，如：你打開學具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進行幾種力量的培育，如：觀摩記憶力量，分類力量等，目標如下： 觀看記憶力量：8節(jié)活動，包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)章，識記底色排列挨次，認規(guī)章等活動。 概括分類力量：4節(jié)活動，包括：排解分類力量，指定分類力量等內(nèi)容。 詳細教學支配： 第一周：復習活動：鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周：復習活動：培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周：新授活動：培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周：新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五周：復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周：新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周：新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周：新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周：復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周：新授 培育幼兒的思維方式脫中心化