2022冀教版四年級語文上冊教案形形色色的植物

1、冀教版四年級語文上冊教案形形色色的植物文本細讀：在這篇課文中，作者抓住形形色色這一文眼，從植物世界的龐大、復雜與奇趣無比、五光十色之處落筆，以流暢自然的語言描繪了一個神奇有趣的植物世界。有詳有略，重點突出。作者對整個自然、對奇妙的綠色世界、對生命都洋溢著滿懷的熱愛。課文共6個自然段。一至三自然段圍繞植物世界是一個龐大的、復雜的世界，分別從植物的種類、生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度幾方面進行了介紹。作者采用了比照的說明手法。四至五自然段那么圍繞植物世界還是一個奇趣無比、五光十色的世界，繼續(xù)描繪著形形色色的植物。作者用了三組你也許以為？不是。這樣的排比句式，分別列舉出特性奇異的植物種類加以論證，既

2、強化了表達效果，又增強了說服力與感染力。段末的省略號，那么給人以不盡的遐想。文章的結尾，讀罷仍感余音未絕，讓人意猶未盡。通觀課文全篇，文中還運用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法介紹植物的特點。教學中，教師要通過品讀體會、比擬句式、仿寫等手段，引導學生體會作者富有情趣的表達，讓他們逐步學會積累語言表達的樣式。知識與技能目標：1、正確認讀本課的生字，能結合上下文理解龐大形形色色隨風見長五光十色等詞語的意思。掌握11個要求會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文中所傳達出的情感。過程與方法目標：1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2

3、、繼續(xù)學習從題目入手，抓住中心詞語理解課文內容。3、要通過品讀體會、比擬句式、仿寫等手段，引導學生體會作者所運用的比照、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學會積累語言表達的樣式。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關愛情感。策略與方法：合作交流，讀中感悟。教學準備：學生準備：課前搜集一些有趣的植物的相關資料。教師準備：多媒體課件教學過程：一、緊扣題目，導入新課。1、教師板書課題形形色色的植物，生齊讀。問：你讀了課題想了解什么？2、重點理解形形色色二、初讀課文，初步了解文章結構。1、檢查字詞的預習。2、隨機理解生詞。3、檢查讀文情況。指名每人讀一

4、個自然段，其他同學邊聽邊思考你讀懂了什么？了解課文主要內容。4、了解文章結構三、再讀課文、深入品味文章。1、學生默讀課文一mdash;mdash;三自然段，要求一邊默讀、一邊想：你覺得這局部課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復雜的特點？勾畫有關的重點詞句。2、引導學生交流讀后的感受、體會。A：匯報交流第一自然段時，教師引導學生了解用具體數(shù)字的說明，可以使人們更清楚了解所要說明的特點。B：匯報交流第三、四自然段植物的不同生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度時，教師要引導學生了解用排比、舉出具體實例、比照、引用俗語，也可以更清楚地告訴我們所要說明的特點。在交流的過程中適時指導感情朗讀3、學生默

5、讀課文四、五自然段，要求一邊默讀、一邊想：你覺得這局部課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點？勾畫有關的重點詞句。4、引導學生交流讀后的感受、體會。在匯報交流第五自然段時，讓學生先體會段末省略號的用法，再按照作者你也許認為吧？不是的句式，進行一個簡短的續(xù)寫。在交流的過程中適時指導感情朗讀四、總結孩子們，在你們的深入理解與精彩朗讀寫中，我們一起領略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實在是太多太多了，如果我們想發(fā)現(xiàn)這些故事，并讓這些故事繼續(xù)下去，我們該怎樣去做呢？五、拓展延伸，積累實踐。學生回家進一步搜集、整理有關植物的資料，并辦成小報的形式。內容總結1冀教版四年級語文上冊教案形形色色的植物文本細讀：在這篇課文中，作者抓住形形色色這一文眼，從植物世界的龐大、復雜與奇趣無比、五光十色之處落筆，以流暢自然的語言描繪了