分數(shù)的初步認識教案

1、分數(shù)的初步認識教學設(shè)計楊廟鎮(zhèn)中心學校 孫晴教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級上冊第9091頁“幾分之一”。教學目標：1、能結(jié)合情景初步認識幾分之一；能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一；能正確地讀、寫幾分之一的分數(shù)。2、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學活動，引導學生和同伴交流數(shù)學思考的結(jié)果，培養(yǎng)數(shù)學語言表達能力并獲得積極的情感體驗。3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步激發(fā)對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重點：結(jié)合具體的操作活動，豐富對“幾分之一”內(nèi)涵的認識。教學難點：能正確對幾分之一的分數(shù)進行大小比較。教學用具：不同形狀的紙片、彩筆、多媒體課件等。教學過程：1、 創(chuàng)設(shè)情

2、境，導入新課 師：同學們，你們看過西游記嗎？唐僧師徒在取經(jīng)的路上也遇到了一個需要用數(shù)來解決的問題。我們一起來幫助他們解決這個問題吧。六個梨子、兩個蘋果、一個月餅如何分給孫悟空和豬八戒呢？請同學們幫他們分一分。生：每人分得了三個梨子，一個蘋果。師：同學們?yōu)槭裁催@樣分呢？教師揭示，像這樣每份分得一樣多的分法，在數(shù)學上叫做平均分。師：可是月餅只有一個，還能平均分給他們倆嗎？如何分？用老師準備好的圓形紙片來表示月餅，你會怎么分呢？動手折一折吧。 學生動手操作。師：把月餅平均分成兩份，每人分得多少呢？那半個月餅該用什么數(shù)來表示呢？學生思考。教師揭示：可以用像1/2這樣的數(shù)來表示。知道1/2這樣的數(shù)叫什么

3、數(shù)嗎？今天這節(jié)課啊，咱們就來認識分數(shù)。板書課題：分數(shù)的初步認識。2、通過1/2，認識分數(shù)師：同學們用折紙的方法表示出了半個月餅，現(xiàn)在老師請同學們說一說你是怎樣得到1/2塊月餅的？教師板書：把一個月餅平均分成2份，每份就是它的1/2。同學之間互相說一說是如何得到1/2的。師：老師這里有幾個圖形，它們能不能也能用1/2來表示呢？為什么？ 生：不能，因為沒有平均分。 師：看圖形能不能用1/2來表示，關(guān)鍵是看什么？ 生：平均分。師：不錯，我們一定要把物體平均分。大家看老師剛才是怎樣寫的？（先寫一橫，再寫2，最后寫1.）師：觀察的真仔細，下面請大家拿出手來書寫一遍。你們會讀嗎？讀作：二分之一。 師：請大

4、家結(jié)合圖片，想一想，1/2中的“”、“2”、“1”分別表示什么？可以在小組內(nèi)互相討論一下。 師：哪位同學能說一說自己的想法？ 生：“”表示平均分，2表示平均分成2份，1表示2份中的1份。師：同學們說得非常好。經(jīng)過研究我們明白，“”表示平均分，2表示把一張紙平均分成2份，1表示2份中的1份。像1/2，1/3，1/5.這樣的數(shù)，都叫做分數(shù)。那么分數(shù)的每一部分也有它的名稱，我們一起來認識下它們吧。介紹分子、分數(shù)線、分母。學生兩人一組，選擇一個分數(shù)，互相說一說分子、分數(shù)線、分母。 3、動手實踐，認識1/4師：今天老師還為大家準備了一些一樣大的正方形紙片，請同學們折出這張紙片的1/4，并用彩筆把它的1/

5、4用斜線涂上陰影。學生動手操作。師：下面請同學把自己的作品介紹給大家。（選出三種不同的折法展示） 提問：為什么他們的折法不同，卻都得到了1/4呢？師：在大家動手操作中我們知道了幾分之一的意義就是把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是幾份之一。4、再現(xiàn)情境，比較大小。故事引出問題：同學們學得非常認真，老師繼續(xù)給大家講西游記的故事。唐僧師徒繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個大月餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空1/4，豬八戒1/2，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一塊月餅了嗎？師：同學們，你們覺得他們倆誰吃得多，為什么？我們用紙片來驗證一下。 小結(jié)：原來分數(shù)也有大小，1/2表示把一個物體平均分成2份，它的一份就比分成4份的1份要大，所以1/21/4。 師：老師這里還有一個分數(shù)，請你比較一下這個分數(shù)與1/4的大小。 師：通過上面的練習，請同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：我們發(fā)現(xiàn)平均分成的份數(shù)越多，那一份就越小。5、練習 師：同學們學的非常認真，現(xiàn)在老師