2022年關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報(bào)告

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報(bào)告 依據(jù)縣政協(xié)常委會(huì)XX年度工作要點(diǎn)和主席會(huì)議支配，政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)組織部分政協(xié)委員，于XX年7-8月，深化到縣職中、農(nóng)廣校、民族技工學(xué)校進(jìn)行走訪座談，就我縣職業(yè)訓(xùn)練的現(xiàn)狀、設(shè)施配置、師資配備、課程設(shè)置、生源狀況以及畢業(yè)生的就業(yè)狀況，開展調(diào)查討論?，F(xiàn)將調(diào)研狀況匯報(bào)如下：一、基本狀況（一）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱職中）。該校隸屬于訓(xùn)練局管理，是一所集中等學(xué)歷訓(xùn)練、成人本?？坪谟?xùn)練、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地82.2畝，校舍建筑面積達(dá)到2.04萬平方米，現(xiàn)有教職員工188人，其中在職141人，專任老師115人。XX

2、年春季學(xué)期有30個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2835人。開設(shè)有汽車運(yùn)用與修理、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用等16個(gè)專業(yè)，累計(jì)為社會(huì)輸送XX0余名各類技能人才。XX年以來，先后被省相關(guān)單位確定或評為“512工程合格學(xué)?！?，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程基地，省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，省農(nóng)夫科技培訓(xùn)星火學(xué)校，州廣播電視高校咸豐分校，學(xué)校可進(jìn)行?？坪捅究坪谟?xùn)練。（二）湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校（以下簡稱農(nóng)廣校）。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生675人?，F(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒有自己的教學(xué)場所，暫租借縣委黨校教學(xué)。開設(shè)有北大青鳥aptech計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、電子應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、電子商

3、務(wù)、文秘等專業(yè)。XX年與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦學(xué)，XX年學(xué)校與北大青鳥集團(tuán)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并與多家國際知名企業(yè)聯(lián)辦實(shí)習(xí)基地。XX年屆畢業(yè)生已分別安置到珠海宏大集團(tuán)和蘇州成方電子有限公司就業(yè)。XX年以來，先后被確定為“清華高校遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)咸豐工作站”、省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程品牌基地、縣退耕還林農(nóng)村技能培訓(xùn)學(xué)校、縣庫區(qū)移民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有農(nóng)夫科技訓(xùn)練培訓(xùn)中心。（三）民族技工學(xué)校（以下簡稱技工學(xué)校）。該校隸屬于人力資源和社會(huì)保障局管理，于XX年3月經(jīng)省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳、省進(jìn)展和改革委員會(huì)批準(zhǔn)，新成立的民辦全日制中等民族技工學(xué)校，學(xué)校占地20余畝，總建筑面積1XX余平方米，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、實(shí)習(xí)區(qū)

4、、運(yùn)動(dòng)區(qū)相對獨(dú)立，教學(xué)條件優(yōu)越?，F(xiàn)有教職工26人，其中，專任老師16人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師4人。在籍學(xué)生429人。開設(shè)有電氣自動(dòng)化、文秘與辦公自動(dòng)化、模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代物流等12個(gè)專業(yè)。教學(xué)用計(jì)算機(jī)達(dá)200余臺(tái)，模具、數(shù)控設(shè)備和場地價(jià)值達(dá)80萬元，汽車修理設(shè)備、機(jī)電、電器、電焊、氬弧焊、車、鉆等設(shè)備齊全。學(xué)校已與富士康、比亞迪等多家“世界五百強(qiáng)”集團(tuán)簽訂了校企業(yè)合作人才培訓(xùn)協(xié)議書，實(shí)行“訂單式”辦學(xué)。經(jīng)縣政府批準(zhǔn)設(shè)立“旅游人才培訓(xùn)基地”，扶貧開發(fā)辦確定為“雨露方案培訓(xùn)基地”。二、主要成果（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)訓(xùn)練快速進(jìn)展?？h委、縣政府高度重視職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展，把職業(yè)訓(xùn)練工作納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

5、總體規(guī)劃進(jìn)行謀劃。一方面堅(jiān)持以公辦訓(xùn)練為主，縣政府多次專題討論職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展問題，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場辦公，解決征地和擴(kuò)校問題，對職中的進(jìn)展提出了明確意見；另一方面樂觀支持民辦職業(yè)訓(xùn)練，技工學(xué)校在籌建過程中，縣領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地考察，解決建校過程中的征地和建設(shè)問題。XX年4月，縣政府出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村訓(xùn)練工作的實(shí)施意見，根據(jù)國發(fā)XX16號(hào)文件，鄂政發(fā)XX37號(hào)文件要求，城市“三稅”訓(xùn)練費(fèi)附加用于職業(yè)訓(xùn)練的比例不低于20%。近三年來，職中多渠道爭取投入4462萬元，改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實(shí)了貧困生國家資助政策，僅職中就發(fā)放各項(xiàng)資助金800多萬元。這些政策的落實(shí)，有力地促進(jìn)了我縣

6、職業(yè)訓(xùn)練的快速進(jìn)展。 （二）整合資源，職教規(guī)模不斷擴(kuò)大。XX年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機(jī)學(xué)校整合為咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，XX年將縣老師進(jìn)修學(xué)校、成人中專合并到職校，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，完善了職教職能。XX年秋，縣編委發(fā)文認(rèn)定縣內(nèi)13所學(xué)校學(xué)校為該校分校。XX年春季，全縣職業(yè)訓(xùn)練共開設(shè)52個(gè)教學(xué)班、30個(gè)專業(yè)，在籍學(xué)生達(dá)到3939人。幾年來，全縣各類職校共為社會(huì)輸送各類技能人才51500余人。（三）創(chuàng)新機(jī)制，職教辦學(xué)形式多樣。一是走政府、部門、民辦職業(yè)訓(xùn)練之路。堅(jiān)持以政府辦學(xué)為主體，社會(huì)力氣辦學(xué)為補(bǔ)充的原則，根據(jù)“樂觀鼓舞、正確引導(dǎo)、加強(qiáng)管理”的方針，鼓舞支持企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組

7、織及公民個(gè)人，依法獨(dú)資或以股份形式合資辦學(xué)；二是走校企聯(lián)辦勞動(dòng)就業(yè)市場對接之路。充分發(fā)揮職校理論教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)校完成理論教學(xué)后，由企業(yè)供應(yīng)實(shí)習(xí)場所和實(shí)習(xí)設(shè)備，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可留廠就業(yè)。托寬了就業(yè)渠道，依據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)課程，實(shí)行“訂單式教學(xué)”；三是走強(qiáng)校聯(lián)辦之路?？h職中與恩施州職校、農(nóng)廣校與巴東農(nóng)廣校聯(lián)合辦校，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)校聯(lián)合，資源共享的目標(biāo)，走出了一條“優(yōu)勢互補(bǔ)、工學(xué)結(jié)合、帶薪實(shí)習(xí)”的路子，為我縣進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練供應(yīng)了珍貴的閱歷。農(nóng)廣校丁寨籍學(xué)生郭萍帶薪實(shí)習(xí)5個(gè)月，獲打工收入13200多元，扣除學(xué)費(fèi)后，給家長退款達(dá)5000多元。帶薪實(shí)習(xí)既培育了學(xué)生的動(dòng)手力量，又減輕了貧困家庭負(fù)擔(dān)，很受學(xué)生

8、家長歡迎。三、存在的問題（一）重一般訓(xùn)練，輕職業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)象突出。從社會(huì)層面看，“重一般訓(xùn)練，輕職業(yè)訓(xùn)練”的思想仍舊存在，認(rèn)為職校招錄的學(xué)生都是“淘汰生”，用升學(xué)率評判職校，用能否考上高校來衡量學(xué)生，忽視了進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練是執(zhí)行國家勞動(dòng)預(yù)備制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度；從學(xué)校層面看，“重理論教學(xué)，輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”狀況較為突出，專業(yè)老師難聘請，實(shí)訓(xùn)操作無設(shè)備，學(xué)生厭學(xué)，老師煩教，忽視了職業(yè)訓(xùn)練就是要注意培育學(xué)生動(dòng)手力量這一特性；從家長層面看，“重學(xué)歷，輕技能”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，認(rèn)為讀職校低人一等，讀高校讓人高看，職校畢業(yè)生是打工仔，高校畢業(yè)當(dāng)干部，千方百計(jì)想讓自己的子女上普高讀高校，其結(jié)果高校沒考上，職校不愿讀，沒有任何

9、技能就去打工，肯定程度上影響了學(xué)生的成才之路。（二）專業(yè)老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師奇缺。我縣職校專職老師大多數(shù)是由基礎(chǔ)文化課教學(xué)和普高轉(zhuǎn)行而來，有實(shí)踐閱歷的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師或“雙師型”老師嚴(yán)峻缺乏，從普高轉(zhuǎn)行的老師專業(yè)學(xué)問缺乏，實(shí)踐閱歷不足，難以擺脫一般教學(xué)模式，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師高校分不來，社會(huì)聘請實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師又沒有老師資格證，職校仍延用“以課堂學(xué)問傳授為主，技能實(shí)訓(xùn)為輔”傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，培育的學(xué)生動(dòng)手力量差，沒有技能，畢業(yè)生仍是一般的打工仔。因此，職校專業(yè)老師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的奇缺，嚴(yán)峻地影響了技能教學(xué)質(zhì)量、職校生源、有用型人才需求與勞動(dòng)力就業(yè)市場的有效對接。（三）特色不突出，專業(yè)課程設(shè)置缺品牌。全縣3所職校

10、，專業(yè)課程設(shè)置大多雷同，所設(shè)專業(yè)課程基本上是教學(xué)成本低，不需任何實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)，有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的只有計(jì)算機(jī)專業(yè)。因此，學(xué)校沒特色，專業(yè)缺品牌，學(xué)生無專長，畢業(yè)生就業(yè)只能當(dāng)普工，不能當(dāng)技工，更談不上當(dāng)技師。如教學(xué)成本相對較高機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)生，技術(shù)含量高，社會(huì)需求量大，勞動(dòng)就業(yè)市場競爭力量強(qiáng)，畢業(yè)生每月工資都在5000元左右，但因缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師、實(shí)訓(xùn)設(shè)備而沒有開設(shè)，或開設(shè)得不完全。一個(gè)機(jī)電專業(yè)的車、刨、鉆、鏜、銑、鉗、電焊、氬孤焊等工種的畢業(yè)生，只要精通上述1-2門專業(yè)技能，就可享用終身。（四）招生不規(guī)范，有償招生愈演愈烈。中職招生管理不夠規(guī)范，招生方案、學(xué)籍檔案管理規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)。一是有償招生現(xiàn)象突

11、出。我縣每年有學(xué)校畢業(yè)生約4700人，除高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年招收2800人外，大部分被招生販子以每生XX元-800元不等的價(jià)位招收到外地就讀，導(dǎo)致當(dāng)?shù)夭糠致毿！俺圆伙枴?。如技工學(xué)校今年秋季應(yīng)招600人，實(shí)招200余人，缺口400人；二是招生秩序混亂。由于中職、中技招生實(shí)行自愿進(jìn)校，導(dǎo)致招生販子有可乘之機(jī)，“自愿”逐步演化成無序競爭，招生工作越來越困難；三是冒牌招生現(xiàn)象突出。社會(huì)各種良莠不齊的短訓(xùn)班，打著職校招生的幌子，走村竄戶虛假承諾招生，學(xué)生在不明真假的狀況下報(bào)名入學(xué)，上當(dāng)受騙。甚至的有鄉(xiāng)村干部也幫了冒牌招生的倒忙。（五）投入不足，辦學(xué)條件較差。前幾年訓(xùn)練進(jìn)展的重點(diǎn)放在了義務(wù)訓(xùn)練和高中訓(xùn)練

12、，進(jìn)展職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的欠帳太多，職中負(fù)債近800萬元，部門辦、民辦的職業(yè)訓(xùn)練政府基本上沒有投入，辦學(xué)條件較差。目前，辦學(xué)條件除民族技工學(xué)校比較好以外，職中缺學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、試驗(yàn)場地、試驗(yàn)設(shè)備?？h農(nóng)廣校無辦學(xué)場所，租借在縣委黨校，教學(xué)、試驗(yàn)、生活場所非常擁擠，必需另選校址，才能達(dá)到辦學(xué)條件。技工學(xué)校除計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備外，有車床和鉆床供學(xué)生實(shí)訓(xùn)，職中除計(jì)算機(jī)外，實(shí)習(xí)車床、鉆床都是老式淘汰設(shè)備，駕培專業(yè)雖有場地，但只有5臺(tái)大車4臺(tái)小車，必需改造升級為二類駕校才能達(dá)標(biāo)。3所職校存在不足的共性（除計(jì)算機(jī)專業(yè)外）都是實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足。其它無實(shí)訓(xùn)設(shè)備的專業(yè)只能進(jìn)行理論訓(xùn)練，在沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和沒有投入的前提下，要辦

13、好職業(yè)學(xué)校是不行能的。四、對策及建議。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范投入與管理。一是要連續(xù)落實(shí)省政府關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的打算和縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村訓(xùn)練工作的實(shí)施意見，樂觀落實(shí)職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展的相關(guān)政策，督促相關(guān)各職能部門仔細(xì)履行進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的相關(guān)職責(zé)，連續(xù)把職業(yè)訓(xùn)練納入全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展規(guī)劃統(tǒng)一謀劃，把職業(yè)訓(xùn)練放在與一般訓(xùn)練同等重要位置去實(shí)施；二是要增加投入，改善辦學(xué)條件。根據(jù)省政府關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的打算，“設(shè)立職業(yè)訓(xùn)練專項(xiàng)進(jìn)展經(jīng)費(fèi)并列入年度財(cái)政預(yù)算，城市訓(xùn)練費(fèi)附加支配用于職業(yè)訓(xùn)練的比例不低于20，農(nóng)村成人訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)定額從年人均30元提高到人50元”。把這些經(jīng)費(fèi)集中起來，用于職中的學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、

14、試驗(yàn)樓的建設(shè)，用于3所職業(yè)學(xué)校的教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備添制；三是要加強(qiáng)管理，建立職業(yè)訓(xùn)練管理工作新機(jī)制。訓(xùn)練主管部門要將資金保障、設(shè)備購置、師資配備與培訓(xùn)、日常管理納入規(guī)范化管理軌道，不斷提升我縣職業(yè)訓(xùn)練水平；四是要進(jìn)一步規(guī)范職校招生行為，連續(xù)將中職招生方案下達(dá)到各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，以保證各職校生源。對有償招生，買賣生源等現(xiàn)象，相關(guān)部門要聯(lián)合調(diào)查取證，對違反招生規(guī)定的學(xué)校及個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲處理。（二）正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念。職業(yè)訓(xùn)練是我國執(zhí)行勞動(dòng)預(yù)備和就業(yè)準(zhǔn)入的重要制度，是培育學(xué)生動(dòng)手力量的重要平臺(tái)，是企業(yè)培育有用型人才的重要基地。要關(guān)心學(xué)生樹立“一技在手、就業(yè)無憂，身有特長、成就有望”新的成才理念和“以

15、特長成就人生，以技術(shù)服務(wù)社會(huì)”新的價(jià)值觀念。因此，要著力解決社會(huì)存在的“重普教輕職教、重學(xué)歷輕力量”的問題，正確引導(dǎo)家長把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論差，但動(dòng)手力量強(qiáng)的學(xué)生，送到職校進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，發(fā)揮其所長。各職校要因人施教，真正做到“以課堂學(xué)問傳授為輔，技能實(shí)訓(xùn)為主”的教學(xué)方式，把學(xué)生培育成為有過硬的技能本事，有理論基礎(chǔ)學(xué)問，深受社會(huì)企業(yè)歡迎的有用型人才，努力把理論上的差異生培育成為動(dòng)手力量強(qiáng)的特長生。（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。提高職校辦學(xué)質(zhì)量，老師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，只有一流的老師隊(duì)伍，才能培育出一流的有用型人才。要根據(jù)省政府關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練的打算精神，逐步建立符合職業(yè)訓(xùn)練特點(diǎn)的老師進(jìn)修制

16、度。每年要組織培訓(xùn)一批“雙師型”老師，培育選拔縣級骨干老師?？h財(cái)政每年支配肯定的經(jīng)費(fèi)用于老師培訓(xùn)工作。建立職校老師到企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)老師每兩年必需有兩個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。完善職校老師職務(wù)資格評聘方法，實(shí)行分類單獨(dú)評審，職校老師職務(wù)評聘、特級老師評審應(yīng)將專業(yè)老師的職業(yè)技能、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)力量作為主要依據(jù)。廣泛吸引和鼓舞企業(yè)單位的工程技術(shù)人員，管理人員和有特別技能人員到職校任專業(yè)或兼職老師，要實(shí)行聘請兼職、特邀、客座、顧問等多種形式，逐步提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格或職業(yè)資格老師的比例。職校不僅要面對社會(huì)聘請人才，也要內(nèi)部培育專業(yè)老師，把那些有理論功底、有操作力量、喜愛老師職業(yè)的學(xué)生留校任教，多途徑多渠道地解決專業(yè)老師短缺問題，全面提高職業(yè)訓(xùn)練的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣職業(yè)訓(xùn)練健康快速進(jìn)展。（四）突出職校特色，創(chuàng)辦品牌專業(yè)。突出職校特色，創(chuàng)品牌專業(yè)，要有精品專業(yè)為支撐，精英老師領(lǐng)銜任教，實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，完備的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和基地，暢通的就業(yè)渠道為基礎(chǔ)，這是各職業(yè)學(xué)校生存和進(jìn)展重要的前置條件。因此，全縣各職校都要依據(jù)自身優(yōu)勢，討論制定建特色職校，創(chuàng)品牌專