初中綜合實踐活動課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜 合 實 踐 活 動 課活 動 主 題    愛上我的家鄉(xiāng)戲歷 經(jīng) 時 間 課 時 活動背景：   一直在農(nóng)村生活，這幾年，農(nóng)村時有搭臺唱戲的，但是戲臺前稀稀拉拉坐著不多的觀眾，而且觀眾群體主要是老年人，青少年幾乎都是瞥一眼就走，大有不勝其煩的意味?？吹竭@情景心中不免感嘆，小時候戲臺前人山人海的那種壯觀一去不復(fù)返了嗎？戲曲真的就到了這種地步，難道真的沒人愛看了嗎？在網(wǎng)上搜了戲曲處境的內(nèi)容，也有不少關(guān)于戲曲方面的討論，原來自上而下各地大同小異。在當今時代下，戲曲究竟怎么了？其出路又在那里？不少專家都

2、在研究和探討，非我等之輩所能弄清和回答得了的。但作為熱愛戲曲的戲迷們實不忍心讓其如此下去。就象工人可以學(xué)做工、農(nóng)民可以學(xué)種地一樣，我的學(xué)生也可以學(xué)聽戲、學(xué)唱戲?。「螞r，傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)跟學(xué)生們的學(xué)習(xí)一點都不沖突、不矛盾。相反的，我覺得對學(xué)習(xí)還有幫助呢。就我省而言，除豫劇、曲劇、越調(diào)三大劇種外，還有十多個地方劇種，為廣大人民群眾提供了豐富的精神食糧，特別是在前幾十年甚至幾百年間，戲曲一直是城鄉(xiāng)人民文化生活的主要形式，對民眾起著極大的倫理教化和審美娛樂作用。在我們豫南的一些民間俚語和歇后語中就有不少與戲曲有關(guān)，如“老包鍘了陳世美，皇姑氣里噘住嘴”，“宋士杰告狀走著說著”，“樊梨花回娘家干（甘）州而

3、去”等。那些目不識丁的老人在哄小孩或給他們講前朝古代的故事，也都是從他（她）們看過的戲曲講起，可見戲曲在民間的影響程度。活動平臺：因陋就簡，因地制宜。過程與方法:    1、活動范圍：7.2班全體學(xué)生；2、調(diào)查實踐區(qū)域：學(xué)生所在村莊及走親訪友所達范圍；3、資料收集方式：實地觀察法、走訪法、問卷法、網(wǎng)絡(luò)查詢法；4、活動方式：老師引導(dǎo)+個人調(diào)研+小組評議；5、信息的匯聚與探究：7.2班教室。實踐活動的計劃：實踐活動分三個階段，每個階段又獨立有一個子主題：1、家鄉(xiāng)戲的尷尬 本主題的實踐活動目標重在調(diào)查家鄉(xiāng)戲的處境。2、親近我的家鄉(xiāng)戲 本主題的實踐活動目標重在組

4、織學(xué)生了解家鄉(xiāng)戲的起源、發(fā)展、現(xiàn)有的流派、唱腔、經(jīng)典唱段、戲曲名家等。3、學(xué)唱我的家鄉(xiāng)戲 本主題的實踐活動目標重在培養(yǎng)學(xué)生    1、活 動 準 備：  1、明確活動的目的和意義。  2、確定研究課題，制定活動方案。  3、搜集各類標志并制作成標志卡片。  4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料?；?動 過 程 設(shè) 計教 師 指 導(dǎo) 設(shè) 計一、 準備階段（一） 引出主題1、導(dǎo)入       2、確定主題

5、60;3、提出問題  4、分組活動  5、匯報交流 1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標志嗎？那么你們知道這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以生活中的標志為主題，好嗎？2、板書主題：主題九生活中的標志。3、說說關(guān)于標志你想了解哪些問題？歸納問題4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表 二、實施階段（一）收集資料    （二）、選擇整理材料 （三）擬定匯報方式  三

6、、總結(jié)階段 （一）成果展示   （二）活動拓展 1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1） 調(diào)查采訪。（2） 查閱書籍。（3） 上網(wǎng)查找。（4） 社會調(diào)查。 2、 指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。3、 激發(fā)學(xué)生采取各種形式進行匯報，擬定匯報方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會公德。活 動 記 實：第一課時      在教師的指

7、導(dǎo)下確立主題和子課題1、 導(dǎo)入，引出主題2、 確立主題，板書：主題九、生活中的標志3、 提出問題：（1） 現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志？（2） 各種標志有什么意義和作用？（3） 各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/（4） 安全標志有哪些？（5） 汽車的標志有哪些？（6）  機場、火車站有哪些標志？等等4、 歸納問題5、自由分組6、推選小組長7、小組長匯報本組要研究的問題第二課時：制定活動方案一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動方案。二、 1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動計劃表。2、小組

8、匯報本組所填寫的活動計劃表。3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。    三、總結(jié)第三課時：指導(dǎo)收集資料      一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標志方面的資料。    1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。    2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。三、總結(jié)。第四課時：整理資料一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進行一下整理。二、學(xué)生把搜集到的資料進行組內(nèi)整理。三、把搜集

9、到的標志進行分類。四、學(xué)生設(shè)計，制作標志卡。五、擬定匯報方式。第五課時一、導(dǎo)入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標志展示給大家。二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標志展示給大家。三、 并向同學(xué)們介紹各種標志的意義及作用。四、 談?wù)劵顒痈惺堋?#160;活 動 支 持：  一、學(xué)校方面      1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊，并對各種標志進行歸類。 如：安全標志、汽車標志、公共信息標志、奧運標志等。  2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作

10、小報、小書簽，讓學(xué)生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標志的習(xí)慣。 活 動 支 持：  二、信息技術(shù)方面  為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：禁止吸煙標志 汽車標志  安全標志        活 動 支 持：  三、社會調(diào)查1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽車標志組。各組分別到車站、機場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標志并制作成標志卡片。

11、60; 2、開展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動，用小小報、標語、倡議書、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學(xué)們認識標志、關(guān)注標志。 創(chuàng)作我的筆筒 一、 教學(xué)目標1、 情感發(fā)展目標：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認知目標：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。3、 能力目標：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。二、 教學(xué)重點、難點重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。難點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。三、 課前

12、準備1、 學(xué)校設(shè)一個陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個，學(xué)生工作臺24張，制陶工具24套；準備室內(nèi)設(shè)拉坯機4臺，和泥機1臺，磨采由機1臺，工作臺2張，展柜6個；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺，作品準備架2個，噴泵1臺。2、 教師所需器材有：白板、錄音機、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、 學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度、陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項目及評分標準，使學(xué)生一進操作室便一目了然，如何使用工具及機器，如何評價自己的操作成績。四、“指導(dǎo)實踐式”教學(xué)過程設(shè)計程

13、序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動效果預(yù)測準備器材1準備工具材料準備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。穿好工作服清點工具迅速按要求做好。導(dǎo)入新課2圖片導(dǎo)言上一節(jié)課我們每人都設(shè)計了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請看白板，你認為哪一幅傷口設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙？同學(xué)們設(shè)計得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。學(xué)生觀察白板上的設(shè)計稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計稿23幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興趣。利用學(xué)生自己的設(shè)計稿為實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講解演示5按作品的特點歸納分類。針對每類作品，講解演示制作方法。提出問

14、題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么共同點？（可提問46名學(xué)生）同學(xué)們回答得十分正確下面用簡短的話概括一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類，圓底型。第一類設(shè)計與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課講解的方法制作。第二類設(shè)計看上去比較復(fù)雜，大家仔細觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用方法，強調(diào)安全作用步驟。）認真思考并回答問題。充分調(diào)

15、動自己的學(xué)習(xí)積極性，認真觀察，同學(xué)間可互相討論：認真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察、總能力。觀看設(shè)計稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。學(xué)生認真聽教師講課。觀察實物，弄清操作方法。觀察教師的演示步驟，形成自己動手制作筆筒的思路。學(xué)習(xí)新工具的安全使用方法，記住操作要點。學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點。教師針對學(xué)生設(shè)計稿難點進行講解演示，掃除操作障礙。利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。劃分小組1分小組，發(fā)工具按學(xué)生設(shè)計稿的類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強調(diào)安全使用方法。按設(shè)計稿的類別，自動組成小組，領(lǐng)取工具。培養(yǎng)勞動紀律性。學(xué)生操作30創(chuàng)作制作筆筒巡回

16、輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當中及時指導(dǎo)、點撥。強調(diào)安全操作。指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生獨立完成制作，并鼓勵學(xué)生改變設(shè)計稿，進行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)動手能力差的學(xué)生，要面對面地指導(dǎo)，并鼓勵使其增強自信心。指導(dǎo)學(xué)生相互指點，相互幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生操作時，發(fā)現(xiàn)共性問題及時提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來？利用提問，強調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點。學(xué)生在樂曲中充分發(fā)揮想象力，動手實踐操作。學(xué)生操作時思維活躍，根據(jù)實際造型，主動改變設(shè)計稿，有創(chuàng)意地進行制作。動手能力差的學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)，能完成制作。同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生答：1、泥濕，電吹風(fēng)吹干時間不足。2、脫模劑過少。通過回答問題，掌握筆筒關(guān)鍵部件的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，課堂氣氛活躍，作品成功總結(jié)講評4成果展示組織學(xué)生將作品放入展柜。組織學(xué)生評選出兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。（提問78名學(xué)生）評選出優(yōu)秀獎項的學(xué)生向全班學(xué)生展示他們的作品。請學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒的感想，引導(dǎo)學(xué)生談熱愛勞動和珍惜勞動成果。教師對學(xué)生的作品筆發(fā)言并提出希望。收集材料，