七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)乘除法》同步訓(xùn)練題4（人教版）

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)?有理數(shù)乘除法?同步訓(xùn)練題4人教版有理數(shù)的除法同步訓(xùn)練有答案人教版1以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。A自然數(shù)屬于整數(shù)B正有理數(shù)、零和負(fù)有理數(shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù)C0不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)D不是正數(shù)的數(shù)一定是負(fù)數(shù)2-3的絕對(duì)值與-5的相反數(shù)的和是。A2B2C8D83如右圖，表示互為相反數(shù)的點(diǎn)是。A點(diǎn)A和點(diǎn)BB點(diǎn)E和點(diǎn)CC點(diǎn)A和點(diǎn)CD點(diǎn)B和點(diǎn)D4在數(shù)軸上，到原點(diǎn)的間隔 小于3的所有整數(shù)有。A2，1B2，1，0C±2，±1，0D±2，±15.以下各式中，正確的選項(xiàng)是。A0BCD06的倒數(shù)是AB2019CD7計(jì)算，運(yùn)用哪種運(yùn)算律可防止通分A加法交換律B加法結(jié)合律C乘法交

2、換律D分配律二、填空題1.2.3.4、設(shè)a是最小的正整數(shù)，b是最大的負(fù)整數(shù)，c是絕對(duì)值最小的數(shù)，那么.5.6.兩個(gè)有理數(shù)之積是1，一個(gè)數(shù)是，那么另一個(gè)數(shù)是7.8.9.10.三解答題1.計(jì)算2.3計(jì)算1.2；4.1；2.5.筐中放著2019只球，甲、乙兩同學(xué)輪流取球，每次只能取1只、2只或3只球，不可多取，誰(shuí)能最后一次恰好取完球，誰(shuí)就獲勝，甲想獲勝，他應(yīng)該怎樣去玩這場(chǎng)游戲？1.4.2第3課時(shí)有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算參考答案單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。；與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。25.甲先