小制作指導(dǎo)作文(新）

1、我們的小制作【教材簡析】 我們的小制作是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文第四冊語文園地四的口語交際內(nèi)容。本組的教材都是從培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手方面出發(fā)，學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。我們的小制作·口語交際與本組專題有關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。 【設(shè)計理念】口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)語文課程標準對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動”這一特點：在生生互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為此，我希望是口語交際過程的引

2、導(dǎo)者，點撥者、鼓勵者和協(xié)調(diào)者，在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生動腦、動口的交際積極性，在“說小制作”，鼓勵學(xué)生大膽參與，清楚明白的表達；在“問小制作”中，培養(yǎng)向人請教，謙虛誠懇的交際態(tài)度；在“送小制作”中，學(xué)會熱情、大方，有禮貌地與人交流。 【學(xué)習目標】、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。、培養(yǎng)說話大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。、在交際中學(xué)習文明交往的習慣。【教學(xué)重難點】激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓展口語交際面?！窘虒W(xué)準備】、課前布置學(xué)生動手制作小制作。、課件、每人一個小蘋果獎品，組長一組獎品。老師制作的花炮、貼花炮的透明膠【教學(xué)時

3、間】一課時?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，還記得三月份我們班開展的慶3 8制作愛心卡的活動嗎？每位同學(xué)都向媽媽、女老師表達了愛心?？梢?，我們班的小朋友個個心靈手巧。今天，老師又給大家?guī)砹艘恍┬≈谱?。請大家看屏幕（課件演示）這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在游呢！這是用毛線編織的蝴蝶結(jié)，真好看；這是紙做的蝸牛和七巧板，多有趣；這兩幅是用橡皮泥捏出的小動物，你們說像嗎？看，通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品。我相信，你們也能用自己的大腦和雙手做出美麗的小制作，是嗎？課前，老師讓大家回家制作小制作，你們做了嗎？（把你們的小制作舉起來給大家看一看。）師：大家都用心去做了，真

4、棒！ 二、我來說師：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。老師昨天也做了個小制作，大家來看看這是什么？(高興地出示花炮)大家想不想它是怎么做成的嗎？那好，請同學(xué)們認真地聽老師介紹，待會兒也請你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。 三、示范說話，指導(dǎo)表達、示范說話：老師手拿小制作向大家介紹，要求：同學(xué)們仔細看作品，認真傾聽。（我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用大紅、粉紅、紫色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條紙做的彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）、指導(dǎo)表述：指導(dǎo)表

5、述：請同學(xué)評一評，張老師介紹的怎么樣？（張老師，我覺得您）謝謝大家。剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎？（作品的名字，作品的材料、制作方法、用途。）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后說小制作時還要注意什么？（說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）板書：介紹內(nèi)容：作品的名字、材料、制作方法、用途使用連接詞：先再接著最后第一步第二步第三步第四步、接下來，老師請同學(xué)們按要求練習說話，這節(jié)口語交際課的主題是：我們的小制作（板書）請看本次口語交際要求。請女同學(xué)齊讀。再看說話要求，請男同學(xué)讀。接下來，我們在小組中來開展一個 “最佳解說員”的評比，大家都在自己的組里說一次，誰說得好，組長

6、就將手里的小蘋果獎一個給他。另外，每個組還要推選一名優(yōu)秀代表向全班作介紹。（學(xué)生分小組進行練說，小組長為說得好的同學(xué)發(fā)小星星的獎?wù)?。）師：剛才張老師參與你們的活動，老師欣喜地看到，同學(xué)們都在進步，越說越好了，很多人都得到了一個獎勵?，F(xiàn)在，請每組推薦的同學(xué)來展示一下。1、 各小組推薦的學(xué)生介紹自己的制作。 師：這幾位同學(xué)介紹了自己的小制作，他們說得怎么樣，請大家?guī)退麄冊u一評。生：×××同學(xué)，我覺得你說得很好，把小制作是怎么作成的說得很清楚，。生：他們說制作的過程是一步一步的說的。2、 師：是的，只有說話響亮、清楚、完整，按順序說，表達自信。別人才能聽得清楚明白。3、

7、評選“最佳解說員”，在黑板上加星。三、我來當評委師：同學(xué)們作出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，我們來開展一個“我是小評委”的活動?，F(xiàn)在請每個小朋友都來當一次評委，請大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小組長的帶領(lǐng)下有序地去其他小組參觀一下，你認為誰的小制作做的好，就把你手里的獎勵送給這個小制作的主人。老師的要求是：1、看哪個小組遵守紀律，看得仔細，評得認真。2、每兩組同學(xué)一起參觀，給認為最好的小制作貼一顆小蘋果圖標。（看課件，齊讀。）（學(xué)生帶上自己的小蘋果圖標下去參觀，評選認為好的作品。）師：參觀完了請上位。師：剛才，我們評選的結(jié)果是怎樣的呢？我們來看看誰的得星最多。（得

8、 1、2顆星的請舉手，表揚自己，得 3、4顆星的請舉手，掌聲送給他們。得最多獎勵的是那些同學(xué)呢？請他們帶上自己的制作到講臺上來）師：你們真了不起啊，同學(xué)們一定很羨慕他們吧？做出了這么多精致的作品，大家一定有好多問題想請教他們，抓住機會，趕緊提問吧！生：我想請問一下×××同學(xué)，你用紙折的桃子為什么能折這么大？生答：因為我用的紙很大，在折這樣的大的桃子時很容易變形，一定要細心一點。生：我想給×××同學(xué)提個建議，你用包裝紙做的餃子作的很好，但如果在上面貼幾朵小花裝飾一下，就更美了。師：你給×××同學(xué)提出了這么好

9、的建議，×××同學(xué)，你想對這個同學(xué)說點什么？生：謝謝你的建議，下去后我一定按你說的去改進。師：你可真虛心，真有禮貌。師：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言怎么樣？是的，在談話的過程中,都要做到熱情大方，有禮貌，而且要做到聲音響亮，這樣才顯得有自信。師：現(xiàn)在我們給這些小巧手們加一顆“最受歡迎的小制作”星。（在發(fā)獎的過程中，很多同學(xué)都對老師說了“謝謝”。）師：這些同學(xué)得了獎，我們應(yīng)該怎樣對他們表示祝賀？生：可以鼓掌。（大家自覺的鼓起掌來。）師：今天我們每人都做了小制作，除了做裝飾或自己用外，還準備用它做什么？生、送人。師：互送禮物是我們表達情義的一種方式，你們想不想用自己的小制作來表達祝福呢？師：你想把你的小制作送給誰？師：如果送給你的朋友，你想對他說什么？想送給他什么祝福的話？老師呢？好，現(xiàn)在就請大家行動起來吧，可以祝福自己，可以送給在座的老師或同學(xué)！如果你要送的人不在這里，就請你把要對他們說的話寫在卡片上。開始行動吧！（學(xué)生有的現(xiàn)在贈送，有的把祝語寫在卡片上，這節(jié)課在活躍而融洽的氣氛中結(jié)束。）由于時間的關(guān)系，很多同學(xué)的好作品還沒有送出去，