植物生長發(fā)育有效積溫的測定

1、本科學(xué)生實驗報告學(xué)號 124120001 姓名 白榮艷 學(xué)院 生命科學(xué)學(xué)院 專業(yè)、班級 12級生科A班 實驗課程名稱生態(tài)學(xué)植物生長發(fā)育有效積溫的測定 指導(dǎo)教師及職稱 鄭佳 開課時間 2013 至 2014 學(xué)年下 學(xué)期填報時間 2014 年 04 月 26 日云南師范大學(xué)教務(wù)處編印實驗名稱：植物生長發(fā)育有效積溫的測定實驗時間：2014-4小組合作： 是一、實驗預(yù)習(xí)1、 實驗?zāi)康膎 1. 掌握植物生長發(fā)育各階段有效積溫的測定方法。n 2.進(jìn)一步加深對溫度與植物生長關(guān)系的認(rèn)識。2、 實驗設(shè)備及材料 . 1實驗器材 光照培養(yǎng)箱、三角瓶、紗布、鑷子等2.實驗材料 玉米種子、大豆種子，經(jīng)消毒后的珍珠巖。

2、3、 實驗原理及實驗流程或裝置示意圖：1. 溫度與生物生長發(fā)育的關(guān)系，比較集中地反映在溫度對植物和變溫動物(特別是昆蟲)發(fā)育速率的影響上。2.植物在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且植物各個發(fā)育階段所需的總熱量是一個常數(shù)，可表示為公式： NTK 式中，N為發(fā)育歷期，即生長發(fā)育所需時間；T為發(fā)育期間的平均溫度；K為有效積溫。 3.昆蟲和其他變溫動物也符合這一公式，但它們的發(fā)育都是從某一溫度開始，而不是從零度開始，生物開始發(fā)育的溫度稱為發(fā)育起點溫度。則上述公式可改寫為： N(TC)K 式中，C為發(fā)育起點溫度（生物學(xué)零度）。 4. 有效積溫K和生物學(xué)零度C的計算

3、最簡單方法：在兩種實驗溫度（T1和T2），分別觀察和記錄兩個相應(yīng)的發(fā)育時間N1和N2值。 因為 K1=N1(T1-C) K2=N2(T2-C) K1=K2 所以 C=(N2*T2-N1*T1)/(N2-N1) 代入有效積溫公式即可求出K。 4、 實驗方法步驟及注意事項：（1）催芽種子的選取飽滿處理：1、常溫下濕紗布包裹種子，用溫水浸泡1d，倒掉水2、25恒溫培養(yǎng)3、注意保持紗布濕潤、透氣4、觀察露出芝麻粒大小的芽，便可播種(2) 播種將露芽的種子播種在燒杯中，播深12 cm，覆上珍珠巖，澆透水，然后分別放入(25、20)光照培養(yǎng)箱中。（3）觀察并記錄 1、溫度2、生長情況(每天記錄高度)3、經(jīng)

4、歷的天數(shù)注：第一片真葉充分展開后，記錄所用的天數(shù)、處理的溫度。 二、實驗內(nèi)容1、 實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)表1 實驗原始數(shù)據(jù)記錄表溫度日期天)高度（cm）種子234568121325玉米1231811.414.5213416.58.811172314.567.59大豆1231.559.51220.5163710.220.51.53.14720玉米1230.30.511.5578113.878.5大豆1231.528202424.5202122022 表二 實驗整理表 玉米分組種子數(shù)溫度()從播種到玉米第一片真葉展開的天數(shù)（d豆分組種子數(shù)溫度()從播種到玉米第一片真葉展開

5、的天數(shù)（d）132582320132、對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)及觀察結(jié)果的分析與討論： 用公式KN (TC)，計算不同植物種子的有效積溫(K)和發(fā)育的起始溫度(C)，并填入下表：表三 不同植物種子的K、C值K值C值玉米40.62516.875大豆10412N(TC)K玉米 5（25C）=K K=40.62513（20C）=K C=16.875大豆 N(TC)K 8（25C）=K K=10413（20C）=K C=12結(jié)果分析；（1）25第5天的玉米高度：14.5cm 11cm 9cm 20第13天玉米的高度：8cm 8.5cm 25第8天的大豆高度：16cm 20第13天大豆的高度：24cm 21cm

6、 22cm（2）玉米的真葉長成時，25溫度條件下的株高都比20溫度條件下的要高，可知25溫度條件下，玉米的生長速度都比20的要快，說明溫度對植物的發(fā)育速率有影響，玉米更適于在25溫度條件下栽培。而大豆雖然株高低于20，但其所用時間較短，真葉展開的速度較快，說明25更適合大豆的生長。（3）注意事項： 為保證實驗的準(zhǔn)確性，選種的時候必須保證所選用的種子僅有芝麻粒大小的芽。 種子播種后，須保持土壤濕潤，但不要用水淹起來，以保證種子能夠良好生長，培養(yǎng)過程中要保持恒溫。 每天定時觀察植物生長狀況，并認(rèn)真做好相應(yīng)的觀察記錄。 注意處理間是否存在差異，如有差異，但差異不大，則取其平均數(shù)；如差異不大，則需再做

7、一次處理。 培養(yǎng)過程中盡量確保真葉在沒充分展開前不能斷掉。 播種時注意不要把芽和根種反, 播種完成后覆的泥炭土不能過多，澆水要適量。3、結(jié)論： 溫度與植物生長發(fā)育的關(guān)系，比較集中地反映在溫度對植物發(fā)育速率的影響上，玉米和大豆的發(fā)育從某一溫度開始，而不是從零度開始，玉米的發(fā)育是從16.875開始，而大豆的發(fā)育是從12開始的。玉米、大豆在生長發(fā)育過程中，必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育，而且各個發(fā)育階段所需的總熱量是一個常數(shù)即為K值。 三、實驗總結(jié)本次實驗總結(jié)：1） 、我們小組內(nèi)分工合作，各個成員都對實驗抱有負(fù)責(zé)任的心態(tài)，對實驗的每個小細(xì)都很注意，從一開始種子的培育，測量芽高，每天定時定量的觀察都一一做到了按照實驗要求的步驟來完成。2）、由于操作技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致有的操作不恰當(dāng)，如給種子澆水時偏多。有的玉米種子的發(fā)育情況不是很好，因此才導(dǎo)致有的種子沒有展開真葉。3）、當(dāng)在實驗過程中遇到難題時，老師總是耐心講解，對于我們的疑點難點，操作錯誤，老師也都進(jìn)行了耐心的講解，雖然最后的結(jié)果并不是很滿意，但相對來說還是一個比較成功的實驗。 4）、在測量芽高的實驗操作中，對準(zhǔn)確的測量部位的理論知識掌握的不夠，導(dǎo)致有的數(shù)據(jù)存在的誤差較大 5）、作為組長，在安排同學(xué)進(jìn)行實驗時，由于沒有考慮到同學(xué)的時間問題，導(dǎo)致做