建筑格局的看法

1、對南工程建筑格局的看法首先映入腦海的第一映像就是學校園林式的建筑風格很美，那種半隱半現(xiàn)得園林風格也使得這所學校增色不少， 這也使得對于學建筑學專業(yè)的我對于建筑規(guī)劃，局部建筑的設計有了一定自己的看法堅固、適用、美觀；手段、目的、形式；技術、功能、藝術。適用是建筑的目的， 是建筑的主要功能； 堅固是實現(xiàn)建筑功能的手段，是建筑技術的主要內容；美觀是建筑的外在表現(xiàn)形式，是建筑藝術的主要內容。方山腳下，天印湖畔南京工程學院就這樣矗立起來了，既然有依山伴水這樣優(yōu)越的先天條件，那必然要有獨具一格的建筑風格，需要匠心獨運的思路來規(guī)劃1 .教學區(qū)學區(qū)是校園的建筑主體， 設在遠離噪聲干擾的區(qū)域，如操場。圍繞學校的

2、中心地帶學海灣建設了公共教學組團、 逸夫圖書信息中心、 基礎實驗中心、設計樓和文理樓，使得這一區(qū) 域集教學、信息、科研等于一體。學海灣是類似于廣場的區(qū)域，周圍有很多座位，所以這里 也是各種大型文藝活動的舉辦地點。對外聯(lián)系較多的行政樓設在西門邊，減少了車流對教學區(qū)的干擾。但是從宿舍到行政樓有 1公里左右的直線距離， 行政樓設有財務處和報告廳， 如果要交 費或者聽講座，沒有自行車的話走過去會比較累。 工程實踐中心和經(jīng)管樓、 信息樓也處于校 園西側，都遠離學生的生活區(qū)，過去上課很不方便。這個是南京工程學院圖書館現(xiàn)有館舍面積31176.5平方米，有著獨特的建筑外形，屋頂四個“鳥籠”似的的創(chuàng)新之舉也使得

3、校圖書館在感官上有了獨特的藝術享受學海苑，學海灣也是我們學校一抹亮麗的風景線， 圍繞一灣小池塘，建成環(huán)繞式的建筑風格， 為了使學海苑之前不顯得那么空曠， 豎起的兩根長柱使得學海苑在學海灣， 天印湖兩級臺階 的映襯下有了依托，不顯得那么孤立了。小宿舍群采用斜槽式的屋頂，一方面除了排雨的實用功能外，更能抽象出一波接一波的藍色 波濤，宿舍樓都設置在校的幾個大門出口處，這使得同學們進出校園更加方便了教學樓也采用了不同的建筑形式，但主體上做到了建筑風格的統(tǒng)一與協(xié)調，著使得我們不會有較大的突兀感，各個院系之間也用一些綠化帶給隔開了，環(huán)繞的道路掩映的樹木使得那種“隱”和“現(xiàn)”切合的很好，這也是校園設計的一個

4、亮點之處校園的總體規(guī)劃的優(yōu)劣關系到從建設到使用技術經(jīng)濟合理性， 關系到能否為教學、 研究、 生產(chǎn)、生活等各方面創(chuàng)造良好的物質環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的前景。2. 教教學區(qū)學區(qū)是校園的建筑主體， 設在遠離噪聲干擾的區(qū)域， 如操場。 圍繞學校的中心地帶學海灣建設了公共教學組團、 逸夫圖書信息中心、 基礎實驗中心、 設計樓和文理樓，使得這一區(qū)域集教學、信息、科研等于一體。學海灣是類似于廣場的區(qū)域，周圍有很多座位，所以這里也是各種大型文藝活動的舉辦地點。對外聯(lián)系較多的行政樓設在西門邊，減少了車流對教學區(qū)的干擾。但是從宿舍到行政樓有1 公里左右的直線距離， 行政樓設有財務處和報告廳， 如果要交費或者聽講座， 沒

5、有自行車的話走過去會比較累。 工程實踐中心和經(jīng)管樓、 信息樓也處于校 園西側，都遠離學生的生活區(qū)，過去上課很不方便。3. 學生生活區(qū)學生生活區(qū)包括學生宿舍、 學生食堂、 浴室和不同規(guī)模的商業(yè)服務設施。 南京工程學院有 2 處學生宿舍區(qū)，附近都有一個大學生活動中心，內設超市、文具店、水果店、理發(fā)店、移動營業(yè)廳等各種服務設施。并且每個區(qū)都設2 個食堂樓。東區(qū)的學生宿舍去文理樓比較近，而去工程實踐中心卻要走25 分鐘。由于學校面積過大， 使得部分教學樓距離學生生活區(qū)過遠， 會產(chǎn)生一些負面影響， 如增加了學生與教學設施的疏離感，許多同學喜歡去圖書館或教室自習，喜歡那里的學習氣氛，而如果步行要花上20

6、分鐘，許多同學就不愿意了。規(guī)劃中的不同理念， 從根本上說是由于不同的教育理念產(chǎn)生的。 在這方面， 學生生活區(qū)和教學區(qū)的理念關系最好是： “魚水相依，綠帶隔離，多路相同，安全便捷” 。4. 體育運動區(qū)規(guī)劃中學校的足球場、籃球場、網(wǎng)球場各有3 4 處，都在宿舍區(qū)附近，無論你在哪個宿舍都能很快的達到球場。體育場盡量靠近學生生活區(qū)，可以吸引更多學生參加體育運動，讓學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。并且在操場邊設有室外健身器材，方便同學鍛煉。5. 集中綠化帶建設一所具有良好生態(tài)化的校園是廣大師生眾望所歸， 校園內設置一些相對集中的綠化區(qū)，有利于為師生提供一片空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美的休閑場所，創(chuàng)造一個可學、可思、可憩、

7、可游的理想的校園生態(tài)休閑佳境。學校總體的綠化還是基本滿足了要求。 然而由于建校時間短， 大部分樹木還處于樹苗階段，沒有茂盛的枝葉。所以不存在參天大樹， 夏天的時候沒有好的樹蔭。最大的綠化區(qū)在天印湖畔的鷺島，可惜只可遠觀，不可登島。建筑空間規(guī)劃一個好的校園規(guī)劃應該是在功能性、人文性、生態(tài)性及藝術性諸方面較完美的結合，即尋求科學、理性秩序與人文、審美意境的統(tǒng)一。其難點也在于此，需要建筑師、規(guī)劃師付出 艱苦的努力，反復推敲并處理好各種矛盾，才能創(chuàng)造出一個優(yōu)秀的校園規(guī)劃。校園的教學區(qū)的功能性， 要求相關建筑設施的集團化，公用化。如，南京工程學院的公共教學樓，將無特殊要求可共同使用的各類教室相對集中，由

8、學校集中管理，為全校各院、 系服務。在布局中，注意大、中型合班教室群因人流量最大，置于接近學生區(qū)的一側和交通干線，并且組織好自行車停放問題。大學校園的人文性越來越受到重視， 而校園中的交往空間規(guī)劃是體現(xiàn)校園深層次人文環(huán) 境的重要一環(huán)。交往空間大致應有三種領域：個人領域、小集體領域和大、中型的公共活動領域。對于個人領域，在天印湖邊有很對座椅，這里環(huán)境優(yōu)雅，景色宜人，很多同學選擇在 這里學習、休閑。宿舍附近的綠化區(qū)附近也有一些座位。小集體領域在整個校園內卻比較少，5、6個人如果要討論什么的話一般都去教室，但是這樣會影響教室里自習的學生。所以應 當從教學建筑的內部空間 （如門廳、走廊）到整個校園的外

9、部環(huán)境， 注意多提供一些各種利 于圍坐休憩與交往的空間， 不僅具有實用功能， 也使空間視域更加豐富和具有生氣。公共性活動領域的話學海灣算一個， 可以舉行大規(guī)模的集會。北區(qū)大學生活動中心前也有一個廣場， 一般用于舉行一些宣傳活動或美食節(jié)等。道路交通規(guī)劃校園道路是校園環(huán)境的主導性構成要素。道路連接建筑及空間節(jié)點， 是校園空間形態(tài)的骨骼，是校園形象特征的主要構成因素之一，是取得校園整體秩序的最有力的手段。學校的主干道學海路是一條環(huán)路，它把所有的教學樓、圖書館、行政樓全部串聯(lián)起來。 它是學校班車的路線， 教師出了教學樓可以很快的到達最近的站臺等候學校班車，送往市區(qū)回家。然而，走在校園時卻經(jīng)?？匆娨恍┚G

10、化帶被踩出了一條路，比如宿舍門口兩邊的綠化帶，東區(qū)兩個食堂之間的綠化帶我想是因為綠化和道路的規(guī)劃不合理造成的。步行的自然慣性是愿意抄近道，走捷徑，步行路的規(guī)劃應符合人們的行為方式，達到流暢與便捷，也是保護環(huán)境與植被不被亂踏的有效措施。步行路應該與交往空間相結合，而本校的規(guī)劃卻沒有做到這一點。比如，當我?guī)еh道而來的朋友參觀我們學校時，走累了，想停下來休息一下，聊聊天，卻找不到座位好的 步行空間，除了交通職能外，還可誘發(fā)休閑與交談、交往的行為，同時還可以創(chuàng)造一些不同層次的滯留與交往空間，使師生在流動中可有多種行為選擇。具體做法是，在步行系統(tǒng)中， 根據(jù)周圍環(huán)境，設置一些節(jié)點，形成公共生活場所，適當

11、加大路寬，在周邊設置灰空間、臺 階、走廊，提供可坐性，植樹遮蔭，軟化邊緣，美化環(huán)境。相信在這樣的環(huán)山繞水的建筑群中熏陶，對于一個將成為建筑師的我來說也是大有裨益的, 希望在自己的努力與老師的幫助下，能在建筑設計上有所造詣建筑學102班 孫安順2010.10.9你本可以用那些和他們一起抱怨人生的時間，來讀一篇有趣的小說，或者玩一個你喜歡的游戲。漸漸的，你不再像以往那樣開心快樂，曾經(jīng)的夢想湮滅在每日回蕩在耳邊的抱怨中。你也會發(fā)現(xiàn)，盡管你很努力了，可就是無法讓你的朋友或是閨蜜變得更開心一些。這就不可避免地產(chǎn)生一個問題：你會懷疑自己的能力，懷疑自己一貫堅持的信念。我們要有所警惕和分辨，不要讓身邊的人消

12、耗了你，讓你不能前進。這些人正在消耗你。01.不守承諾的人承諾了的事，就應該努力地去做到。倘若做不到，就別輕易許諾。這類人的特點就是時常許諾，然而做到的事卻是很少。于是，他的人生信用便會大大降低，到最后，也許還會成為一種欺詐。如果發(fā)現(xiàn)身邊有這樣的人，應 該警惕，否則到最后吃苦的還是自己。02.不守時間的人俗話說浪費別人的時間就等于謀財害命，所以不守時間也就意味著是浪費別人的時間。與這種人交往的話，不僅把自己的時間花掉了，還會帶來意想不到的麻煩。03.時常抱怨的人生活之事十有八九是不如意的，這些都是正常的。我們應該看到生活前進的方向，努力前進。不是在自怨自艾，同時還把消極的思想傳遞給別人。這樣的

13、人呢，一遇到困難便停滯不前，巴不得別人來幫他一把。本來你是積極向上的，可是如果受到這種人的影響，那么你也很有可能會 變成這樣的人，所以應該警惕。04.斤斤計較的人凡事都斤斤計較的人，看不到遠方的大前途，一味把精力放在小事上。比如兩個人去吃飯，前提是AA制。然后飯吃好后他多付了5毛，最后他說我多付了 5毛，你抽空給我吧。如此計較的人，失去了知己，也不會有很大的前途。05.不會感恩的人你善心地幫助了他，可是他卻不以為然，而且還想當然的認為這是應當?shù)?。多次地幫助，換來的沒有一句感謝的話語，更有甚者，還在背后說別人的壞話，真是吃力不討好。06.自私自利的人以自我為中心，不會考慮別人的感受，想怎樣就是怎

14、樣，也不會考慮大局，只為自己的感受。這種人，為了達到自己的私利會不擇手段。如果看完以上的描述，你的腦海里冒出一張張熟悉的臉，顯然，你正在被人日復一日地消耗著。這種消耗絕對可以毀你于無形之中。這些方法帶來陽光那么，如何給自己搭建一個嚴嚴實實的保護網(wǎng)，讓自己始終正能量爆棚，每一分鐘都是恣意的陽光呢？跟著我們下面這五步做吧!他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：-今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到:“為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：”當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的。朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成