作文激勵(lì)性評(píng)語

1、作文評(píng)語既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語，往往能喚起學(xué)生的寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。 因此，教師在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，一定要用心寫作文評(píng)語，使作文評(píng)語具有六“性”。 一、準(zhǔn)確性 老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)要遵循小學(xué)生各年段的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責(zé)備。評(píng)語要寫得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向， 使學(xué)生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作行文多有不通時(shí)，就不能光寫個(gè)“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對(duì)癥良方”來。 二、情感性 教師寫作文評(píng)

2、語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心?？陕涔P直呼其名，還可多情地加上個(gè)“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生對(duì)評(píng)語的閱讀興趣。 曾經(jīng)教過一個(gè)姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在我的××一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評(píng)語：“字里

3、行間，流露出對(duì)弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。'更何況當(dāng)時(shí)的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯(cuò)不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補(bǔ)償，他們會(huì)感到幸福的!老師、同學(xué)和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語后，十分感動(dòng)，從此，臉上漸漸地有了笑容。 三、激勵(lì)性 “數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句形象的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語肯定他們的成績(jī)，增強(qiáng)

4、他們不懈努力的信心。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運(yùn)用古詩文、傳說故事，教師在評(píng)語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來?！币灿袑W(xué)生作文通篇文采飛揚(yáng)，比班內(nèi)學(xué)生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉?！蔽蚁耄恳粋€(gè)孩子讀到這樣的批語都會(huì)心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!”這樣的評(píng)語，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，

5、從而激發(fā)寫作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。 四、啟迪性 對(duì)學(xué)生不符合寫作要求的習(xí)作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥-用上啟發(fā)性的評(píng)語，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個(gè)學(xué)生在我學(xué)會(huì)了游泳一文中沒能把自己學(xué)游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會(huì)游。爸爸就耐心地教了我一個(gè)方法，我便按爸爸教的方法游，終于學(xué)會(huì)了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學(xué)一學(xué)，可仔細(xì)地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。

6、”沒有直接用“內(nèi)容不具體”“重點(diǎn)不突出”來點(diǎn)出學(xué)生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學(xué)生的思考，認(rèn)識(shí)文章中的不足。這個(gè)學(xué)生看了批語后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。 五、趣味性 蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛?dòng)的小學(xué)生喜歡在生動(dòng)有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號(hào)瞪著圓圓的眼睛，引號(hào)的眉毛挑了起來，嘆號(hào)哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評(píng)語送給不正確使用標(biāo)點(diǎn)

7、符號(hào)，作文一逗到底，亂點(diǎn)“鴛鴦譜”的學(xué)生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學(xué)生在作文中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋”我給他寫了這樣一條眉批：“你是長(zhǎng)著千里眼，還是戴著望遠(yuǎn)鏡呢?”結(jié)果全班同學(xué)競(jìng)相傳閱，以后學(xué)生習(xí)作中此類錯(cuò)誤就很少出現(xiàn)了。 六、 商討性 學(xué)生寫作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對(duì)學(xué)生習(xí)作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學(xué)生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引

8、領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的探究活動(dòng)。如在讀完一篇學(xué)生習(xí)作快樂的春游后我寫了這么一句：“你春游時(shí)觀察得真仔細(xì)!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好!“作文評(píng)語使用商討性的語氣，既指出不當(dāng)之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。 一位作家在給他的小學(xué)語文老師寫的信中說：“是您，多次在我的作文中寫下了激勵(lì)性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會(huì)'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢(mèng)，沒想到，現(xiàn)在，夢(mèng)已經(jīng)成真了。”但愿我們都能從這則感人的故事中受到啟迪教學(xué)反思，也即反思教學(xué)，對(duì)青年教師尤其重要。反思的過程，往往真理的大門會(huì)怦然開啟。在

9、教學(xué)實(shí)踐中，在吸取同仁成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我著重反思三個(gè)方面。 首先，反思本節(jié)課最有創(chuàng)意的細(xì)節(jié)。就教師方面看，指教學(xué)過程中產(chǎn)生的獨(dú)特的理解，新穎的組織課堂教學(xué)的方式手段，能維持學(xué)生興奮點(diǎn)的提示或暗號(hào)等。就學(xué)生方面看，指對(duì)課文的獨(dú)特理解、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，可資借鑒的學(xué)法，收集篩選材料的獨(dú)特視角。 其次，反思本節(jié)課中最成功的細(xì)節(jié)，如新穎獨(dú)到的導(dǎo)入方式，別具一格的情景設(shè)置，層次分明的提問，凸現(xiàn)思維的點(diǎn)撥，標(biāo)新立異的板書，行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì) ，銜接緊密自然的巧妙提問，形象活潑的教輔用具，讓學(xué)生迷途知返的暗號(hào)等，如教安徽省廣德縣獨(dú)山中學(xué) 吳昊 教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)

10、含在童稚的活動(dòng)中。 2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國畫與西洋畫的不同。 教學(xué)方法: 采用“感知一品讀一遷移小結(jié)”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語文課堂。 板書: 童真童趣 畫竹影 藝術(shù)體驗(yàn) 讀品想結(jié) 一、 導(dǎo)語 有些同學(xué)看到我，可能會(huì)在心里說，這個(gè)老師怎么長(zhǎng)得這么小巧啊？我的回答是：因?yàn)槲疫€保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術(shù)熱愛孩子的童心。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)自然有關(guān)孩子有關(guān)

11、藝術(shù)的課文竹影。 二、 、初讀課文 a) 有多少同學(xué)閱讀過這篇文章？請(qǐng)這位沒有讀過的同學(xué)猜想一下，這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎？是寫人的嗎？還是寫事的？為什么要以竹影為題呢？ b) 由于這是篇自讀課文，需要同學(xué)們以自己的能力去完成這一課文學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。 不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標(biāo)記，并把自己認(rèn)為寫的好的地方，或是和你產(chǎn)生了共鳴的地方，作下標(biāo)記，可以劃線，可以作批注，簡(jiǎn)要地記錄下你讀書時(shí)的情感體驗(yàn)。讀完了，我還想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這篇文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。 c) 同學(xué)們讀

12、得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們中說話最精練最簡(jiǎn)短的同學(xué)來概括這篇文章。 他概括得好不好呢？你來評(píng)價(jià)一下吧，你認(rèn)為怎么概括才又簡(jiǎn)短又深刻呢?？刹豢梢杂酶?jiǎn)練的詞語來概括呢？ （這篇文章以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，及爸爸給我們講畫畫的知識(shí)，引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。） 三、 品味文章 一個(gè)蘋果兩個(gè)人分，一個(gè)蘋果只剩下半個(gè)。而一種思想兩個(gè)人分，一種思想會(huì)變成兩種。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你讀到的記下的與同學(xué)們一起分享。 學(xué)生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批注。他們可能從以下幾個(gè)方面來說： 1、 文章對(duì)孩子們的活動(dòng)寫得很有童趣很真實(shí)： 如：弟弟發(fā)現(xiàn)一個(gè)只有孩子才能注意的問題：成年人也許不會(huì)注意這樣的

13、事情，誰又有這樣的細(xì)心這樣的時(shí)間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會(huì)追根究底的。大家爭(zhēng)論了一會(huì)兒，沒有解決。 如果成年人爭(zhēng)論一個(gè)問題，一定會(huì)水落石出的。華明的注意略去了轉(zhuǎn)向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評(píng)，做事三分鐘熱情，但是孩子的天性如此，他們對(duì)世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實(shí)恰當(dāng)。 作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時(shí)見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術(shù)的殿堂門口。于是領(lǐng)路

14、人爸爸出現(xiàn)了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。 2、 一些句子很生動(dòng)，也是用孩子的眼光用藝術(shù)的眼光來看待景物。 略見教參. 3、 爸爸很會(huì)引導(dǎo)。經(jīng)過爸爸的引導(dǎo)，你了解了哪些繪畫的知識(shí)？ （1）爸爸沒有批評(píng)他們?cè)谒T汀上畫畫，而是引導(dǎo)他們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。 （2）爸爸在講中國畫和西洋畫的時(shí)候，打了個(gè)比方，“西洋畫像照相，中國畫像符號(hào)”。這句話是什么意思？ （講授二者的區(qū)別：西洋畫注重寫實(shí)，畫人則要按解剖學(xué)來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚(yáng)人物的特點(diǎn)，畫景則山水重重疊疊，象是飛機(jī)中所見的，而且又不是一時(shí)所見，卻是飛

15、來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數(shù)筆，卻傳達(dá)出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題） （1） 爸爸在講中國畫時(shí)，沒有用專業(yè)的術(shù)語，也沒有長(zhǎng)篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點(diǎn)：講究畫意（竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等）表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。 （2） 請(qǐng)繪畫最好的同學(xué)上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。 4、你還在文中讀到了什么？為什么以竹影呢？ 意境很美。幾個(gè)小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意

16、味。藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子的童稚活動(dòng)中。 四、我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎? 五、學(xué)習(xí)語文，很重要的一個(gè)方法就是善于小結(jié)。現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)們將自己在這節(jié)課中所學(xué)的所想的小結(jié)在作業(yè)中。 作業(yè)一：用一句話概括這節(jié)課的收獲。再分項(xiàng)寫出從內(nèi)容上、思想上、寫法上的體會(huì)。 作業(yè)二：課后自己進(jìn)行一次藝術(shù)上的創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)造的過程、體驗(yàn)用語言表達(dá)出來。字?jǐn)?shù)300左右。 六結(jié)全文。這節(jié)課，我們運(yùn)用了：讀

17、品想結(jié)的方法，自己學(xué)習(xí)了這篇散文。以后，同學(xué)們也可以用這種方法學(xué)習(xí)課本上的自讀課文、課外書上的美文。至于文中的一些細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)如作家作品介紹，詞語解釋等，請(qǐng)同學(xué)們課后自己查資料，互相交流。最后，引用一下豐子愷在藝術(shù)三昧中的話來結(jié)束這節(jié)課：宇宙是一大藝術(shù)。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？ 師：同學(xué)們喜歡猜謎嗎? 我們來猜個(gè)謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犑變焊瑁河白釉谇埃白釉诤螅河白邮莻€(gè)小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。 每當(dāng)我們唱起這樣的兒歌

18、，就想起自己的童年，想起和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一竹影，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。 (興趣是最好的老師。猜謎是學(xué)生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對(duì)童年趣事的美好回憶，以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。) 二、作者介紹 (學(xué)生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。) 師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子

19、愷。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)也檢驗(yàn)了課前學(xué)生搜集資料的能力。) 三、自由朗讀，整體感知 用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。 (配以輕音樂，學(xué)生輕聲朗讀。學(xué)生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主?） 明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對(duì)中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。 (朗讀是對(duì)課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式，通過自讀，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。) 四、品味朗讀，體驗(yàn)童趣 童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一

20、次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。 (學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來朗讀。) (“課程標(biāo)準(zhǔn)”中要求學(xué)生“對(duì)作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當(dāng)學(xué)生有了心得之后，讀相關(guān)的語段時(shí)感情就會(huì)充沛、真摯。教師對(duì)學(xué)生的朗讀應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。) 五、拓展欣賞 在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文

21、課。也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。 (多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。) (中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個(gè)很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會(huì)“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學(xué)生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。同時(shí)，擴(kuò)充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。) 六、口語交流 我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的?后來它發(fā)

22、芽成長(zhǎng)了嗎? (語文學(xué)習(xí)要基于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。由童年的游戲引發(fā)的體驗(yàn)，應(yīng)避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應(yīng)注重對(duì)藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生人文精神的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。) 七、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎? (學(xué)生回答，教師歸納演示板書。) 藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。 一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活

23、這個(gè)語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。 (學(xué)要有所得。大家的合作交流，觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，就能讓學(xué)生說出自己最深的體會(huì)，教師的寄語，讓課堂畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，同時(shí)，讓學(xué)生由課堂走入生活去進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，拓寬了語文課堂的寬度。)沉穩(wěn)、端莊、寡言”是你的個(gè)性；“勤奮、刻苦、努力”是你的寫照；你還有較強(qiáng)的責(zé)任心。這都是你躋身優(yōu)秀行列的前提。                自信毅力成功    &#

24、160;       希望你也偶爾笑一笑，放松，放松。               你活潑開朗，單純懂事。接受、理解能力強(qiáng)，欣賞、思想水平高。認(rèn)真學(xué)了，效率還是相當(dāng)高的。你有時(shí)可能有些情緒化。希望能抓緊平時(shí)的時(shí)間?？记巴粨簦Ч缓?，對(duì)吧？ 你頭腦靈活，天資聰穎；勤奮刻苦，心氣和平。能自律、有自制力，抗干擾能力強(qiáng)。因而你成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)秀，始終名列榜首。如果能再多關(guān)心一下集體和他人

25、，你將贏得更多的贊譽(yù)。   你內(nèi)向而不孤獨(dú)，外表朦朧，而內(nèi)心明朗。學(xué)得輕松而成績(jī)上佳。你總是以自己的方式去對(duì)待一切。你很優(yōu)秀。你還有很大潛力，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、更多投入，可以前途無量。  你是一個(gè)文靜而樸實(shí)的女孩，也是一個(gè)勤奮真誠的女孩。你身上洋溢著一股不甘示弱、力求進(jìn)步的不屈精神。雖然由于時(shí)間短未見特別明顯的成效。但應(yīng)堅(jiān)信：“有一分耕耘，就會(huì)有一分收獲”。  希望你走出自己的小圈子，展示自己的風(fēng)采。你會(huì)感到集體的溫暖和生活的美好     我相信，有理想的你，在青春的磨練中，在歲月的洗禮中，會(huì)一步步走向成熟，走向成功。&#

26、160;    你是一個(gè)出眾的女孩，你也是一個(gè)勤奮刻苦的學(xué)生。你不但成績(jī)優(yōu)秀，而且全面發(fā)展。你有好學(xué)、愛問、善思的習(xí)慣，這一切成就了你的出眾。你的文筆不錯(cuò)，希望能有所發(fā)展。順便說一下，你應(yīng)該注意自己的坐姿和用眼衛(wèi)生，使自己更加完美。     勤奮科學(xué)的方法恒心成功！  自信好方法成功！”    百條優(yōu)秀激勵(lì)性評(píng)語作者：王在寫詩   出自：行走在校園文學(xué)的路上 瀏覽/評(píng)論：541/3   日期：2007年9月16日 21:23 初一、十一班 朱國鵬 

27、0;   班主任：代蘇琛質(zhì)樸、踏實(shí)是你的閃光點(diǎn)。無論你多么默默無聞，我都能看到你的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這是學(xué)習(xí)的成果，是不斷充實(shí)自己才具有的品質(zhì)。好好發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正不足，有時(shí)是不愛發(fā)言的毛病，必須克服。只有勤動(dòng)腦，多思考多鍛煉的人，才能在環(huán)境相同的中與眾不同。老師知道你會(huì)成功。 初一、十一 都曉松       班主任：代蘇琛 你待人有禮貌，懂得寬容與理解，是個(gè)十分懂事的好孩子，而且有一顆金子般的心，非?？少F。各門課的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，上課專心聽講，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦，成

28、績(jī)一直很好，與同學(xué)也能和睦相處。希望今后你能保持已取得的成績(jī)，不斷超越自己，爭(zhēng)取早日入團(tuán)。 初一、十一 武真真       班主任：代蘇琛  你有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，是個(gè)聽話懂事，善解人意、誠實(shí)質(zhì)樸、令人心人的女孩，學(xué)習(xí)有計(jì)劃，主科成績(jī)尤為突出。能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。作為衛(wèi)生委員，你積極肯干，不怕苦，不怕累，非常有責(zé)任心，希望你能持之以恒。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓自己的成績(jī)百尺竿頭更進(jìn)一層。 初一、十一 邱佃才    &

29、#160;  班主任：代蘇琛 你是個(gè)聰明，勇敢，集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢，你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且能虛心地接受老師對(duì)你的建議。看到課堂上你專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師感到很欣慰。你是周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。贏得了各位老師的一致好評(píng)。威信極高。今后，要做到“勝不驕，敗不餒 ”，永遠(yuǎn)不要放棄追求。 初一、十一 季帥帥       班主任：代蘇琛 你是個(gè)懂禮貌，明事理的孩子，上課能專心聽講，課下能認(rèn)真完成作業(yè)，知識(shí)學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。掌握知識(shí)不夠牢固，要克服偏科現(xiàn)象

30、。全面發(fā)展，身為電教管理員，你工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師相信：只要有恒心有毅力，你會(huì)在各個(gè)方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。今后要在課上積極發(fā)言，多動(dòng)腦。你一定會(huì)進(jìn)步的。 初一、十一 曹景強(qiáng)       班主任：代蘇琛 你是個(gè)內(nèi)心世界充滿陽光的孩子。有積極進(jìn)取的態(tài)度，有勇攀高峰的勇氣。經(jīng)過你的一番努力，各科成績(jī)都有不同程度的進(jìn)步，這與你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分布開的。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，要勇于挑戰(zhàn)自己未曾觸及的難題。把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。你將會(huì)得到好成績(jī)的回報(bào)。 初一、十一 史吉祥 &#

31、160;     班主任：代蘇琛 你質(zhì)樸可愛的笑容總是給人留下特別深刻的印象。正如你的名字一樣，老師一直把你當(dāng)成咱們班的福星。無論是學(xué)習(xí)還是生活，你總是打理得井井有序，是個(gè)非常上進(jìn)的好孩子。你要相信自己的是實(shí)力遠(yuǎn)不止中等水平，還會(huì)更好，更更好。在接下來的日子里，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善，爭(zhēng)取大的飛躍。 初一、十一 楊濤         班主任：代蘇琛 你樂觀進(jìn)取，善于用行動(dòng)去表決心，老師認(rèn)為你是最棒的實(shí)干家，在學(xué)習(xí)上

32、，你的進(jìn)步大家有目共睹。你在用自己的方式向大家證實(shí)自己的實(shí)力。一向不善言辭的你經(jīng)常用靦腆的微笑訴說。只是如果長(zhǎng)久下去，你的語言表達(dá)能力將得不到鍛煉，阻礙全面發(fā)展。要努力去改進(jìn)。 初一、十一 魏廣鑫       班主任：代蘇琛 好動(dòng)，活潑是你的天性，從軍訓(xùn)那天起，我就看出你的聰明才智。關(guān)于成績(jī)，更多的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)。你必須正視自己的不足，繼而改正完善，永遠(yuǎn)不要放棄希望，永遠(yuǎn)記住自己有能力做的更好。老師期待你更大的進(jìn)步。加油！ 初一、十一 李旭東  

33、;     班主任：代蘇琛 你是個(gè)樂觀開朗，積極進(jìn)取的好孩子。關(guān)心集體，關(guān)愛同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，你一直在進(jìn)步。不可以急于求成，沒有人可以一步登天。只有用自己汗水澆灌知識(shí)樹，才能讓你愿望實(shí)現(xiàn)。不可以辜負(fù)周圍關(guān)心你愛護(hù)你的人的期望。 初二、十班 張文文        班主任：劉福濤 在學(xué)習(xí)上應(yīng)再刻苦一些應(yīng)再刻苦一些，向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，克服偏科的現(xiàn)象在保持強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上在弱科上多下功夫。要相信，老師覺得你已經(jīng)不再是那個(gè)愛耍小脾氣，學(xué)習(xí)

34、馬馬虎虎的小女孩兒了，新的一年里，愿你健康快樂的成長(zhǎng)！ 初二、十班 孫丹         班主任：劉福濤 你很活潑，性格外向，和同學(xué)老師相處得很融洽，“只是有時(shí)范點(diǎn)小錯(cuò)誤”自己已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不要小看這些“小錯(cuò)誤”，新的一年里，祝你健康快樂的成長(zhǎng)！ 初二、十班 張炳彥        班主任：劉福濤 學(xué)習(xí)我覺得就得需要這種“坐

35、得住”的精神，相信只要能克服“自我評(píng)價(jià)”中的那些缺點(diǎn)，你將會(huì)更出色，同時(shí)對(duì)待其他的科目也應(yīng)該有“打破砂鍋問到底的勁頭” 初二、十班 楊浩      班主任：劉福濤 正如你自己所說的“一份耕耘，一份收獲?！币獣r(shí)刻提醒自己“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”不管你是以多大的速度前進(jìn)，但總是在前進(jìn)，老師相信你的那份執(zhí)著與毅力，貴在堅(jiān)持，加油吧！ 初二、十班 劉鑫       班主任：劉福濤 一開始老師就覺得你是一顆好苗子，

36、到現(xiàn)在也是這樣。但是這可好苗子能否結(jié)出豐碩的果實(shí)，除了精心的栽培，主要還是看主觀的努力。相信你不會(huì)讓老師失望！                                         

37、;                       初一、十二班 王曉蕓        班主任：莊冬青  你是個(gè)聰明文靜的女孩，平時(shí)有點(diǎn)沉默，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專著的神情。感知到你對(duì)知識(shí)的渴望，你在班里從不張揚(yáng)，但這不影響你在同學(xué)們心中的威望。因?yàn)槟阌米约旱膬?yōu)

38、秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力，作業(yè)本上字跡工整，是你文靜開出的花朵，你文靜有余而活動(dòng)不足。愿你多一些活潑，多一些微笑，希望你再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。 初一、十二 張夢(mèng)瑤      班主任：莊冬青     在美國社會(huì)中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信自己，誰還會(huì)信任你呢？老師想把這句話送你。希望對(duì)你有所啟示，你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己，不斷積累，才能不至于埋沒自己地良好天資。我相信，成功地花朵在汗水地澆灌中會(huì)更加鮮艷。

39、60;初一、十二 王瞳        班主任：莊冬青 “行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，不要小看你地每一個(gè)小小地行文，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運(yùn)。你是個(gè)聰明的男孩，應(yīng)該考慮過自己的將來，未來是美好還是痛苦，都取決你現(xiàn)在的習(xí)慣。試著不要把今天的一點(diǎn)一滴不好的行為變成習(xí)慣，而是要努力讓自己一點(diǎn)一滴的好行為變成好的習(xí)慣。相信你一定會(huì)有一個(gè)幸福的人生。 初一、十二 張耀東      班主任：莊冬青 

40、你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，為班級(jí)工作做出了自己的貢獻(xiàn)。在同學(xué)們中樹立了自己的影響，但古人云“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦為舟”。學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就？你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母對(duì)你寄予厚望，如果能勤奮學(xué)習(xí)，老師相信你的明天更美好！ 初一、十九班 張林    班主任：郭蘭香 你淳樸、正直，在不愛說話的外表下，藏著一顆努力、上進(jìn)的心，每當(dāng)看到你略帶害羞的笑臉，便能感受到你的友善。你自覺遵守紀(jì)律，總是專注地聽講，老師很欣慰。再加把勁，活躍并勇敢一些，你會(huì)表現(xiàn)得更出色。 初一十九班&

41、#160;馬家輝      班主任：郭蘭香 你樸實(shí)、正直，又不乏幽默感。一學(xué)期來，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，從不遲到、曠課，熱愛集體。雖然基礎(chǔ)較差，你從不言棄，不斷提高的學(xué)習(xí)成績(jī)，源于你的刻苦努力。常言道：“天道酬勤”。繼續(xù)努力，相信你會(huì)有更多的收獲。 初一十九班 竇培祥     班主任：郭蘭香 你頭腦靈活，有較好的理解力，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，三科競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，贏得了眾多的掌聲與喝彩，這是你智慧的體現(xiàn)，更是你努力的回報(bào)。老師建議你有時(shí)間好好

42、練練字，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力，你將是最棒的。 初一十九班 于麗燁    班主任：郭蘭香 每次見到你那笑瞇瞇的樣，老師覺得很開心。一學(xué)期來，你與同學(xué)相處得很好，熱心集體活動(dòng)，干值日主動(dòng)認(rèn)真，英語成績(jī)較好。可每想到你課堂上那歪著身子，心不在焉的神態(tài)，老師又難免著急。身為學(xué)生，學(xué)習(xí)要主動(dòng)、勤奮，能做好嗎？老師期待著你的進(jìn)步。 初一十九班 王佳雯   班主任：郭蘭香 在老師眼里，你是個(gè)乖巧可愛的女孩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)老師有禮貌，作為英語課代表，你熱心為同學(xué)服務(wù)，

43、是老師的好助手。但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，想過為什么嗎？課堂聽講效率高不高？課前預(yù)習(xí)做好了嗎？課后復(fù)習(xí)鞏固跟上了嗎？不懂的問題及時(shí)解決了嗎？努把力，給家長(zhǎng)和老師一個(gè)驚喜。 初一、一班 劉秀明         班主任：于燕群 老師真得很欣賞你，你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕，在你的帶領(lǐng)下，我班各項(xiàng)工作都不錯(cuò)。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色。老師期待著！ 初

44、一、一班 季黎明       班主任：于燕群 你活潑開朗，你又調(diào)皮貪玩，相信這是你、我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是：滴水穿石并非因?yàn)榈牡嗡牧α看?，而是功夫深；成?jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。老師相信你，只要努力，一定會(huì)成功！ 初一、一班 李小文       班主任：于燕群 斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)乖巧的像一只小白兔，你對(duì)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但成績(jī)總是不理想

45、。希望你能找到適合你的學(xué)習(xí)方法，遇到不懂的問題，老師會(huì)幫助你。相信自己，你能行！ 初一、四班 張華琳        班主任：王紅梅 平時(shí)很少聽到你的聲音，安靜不張揚(yáng)，做事踏實(shí)，希望你提高課堂效率，讓自己時(shí)間活躍起來，你會(huì)取得更大進(jìn)步的！ 初一、五班 孫逸斐        班主任：魏彬 你很快就適應(yīng)了豐富多彩的初中生活！你深愛著初一五班，看到你人前人后的身影，老師激動(dòng)不已！由于你

46、的努力，你在班級(jí)中樹立了較高的威信！學(xué)習(xí)上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，但要切忌：人最大的困難不是由失敗走向成功，而是由成功走向更大的成功！老師深信：你能行！ 初一、五班 盧元元        班主任：魏彬 班級(jí)的榮譽(yù)里有你的汗水，看到你忙碌的身影，老師打心眼兒里高興，你領(lǐng)操、指揮合唱，你簡(jiǎn)直就是初一五班的形象大使！但要記住，在新的一年里，要從各方面塑造自己，取于正視自己的不足！世上最難攀登的山就是自己！ 初一、五班 張冠宇    &#

47、160;     班主任：魏彬 半年時(shí)間，你成熟了許多，更加懂事了！你有很強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力，是老師的好幫手！你對(duì)自己要求很嚴(yán)格，做事也很認(rèn)真。工作方面注意一些方法、有計(jì)劃、周密地安排工作，會(huì)更出色。學(xué)習(xí)上還要精益求精，相信你能做得到！ 初一、五班 周曰波          班主任：魏彬 在榮譽(yù)面前，你從不驕傲，面對(duì)過去，你也總想找出自己的不足，這就是你的可貴之處。世上最那攀越的山就是你自己，而你正是認(rèn)識(shí)

48、到了這一點(diǎn)，剩下的就是看你的行動(dòng)了。只有勇氣才能有機(jī)會(huì)拿回本屬于自己的那份榮譽(yù)！ 初一、五班 楊光            班主任：魏彬 有付出就有回報(bào)，你做到了，而且做得非常的好！你能與同學(xué)和睦相處，關(guān)系融洽，在班中樹立了很高的威信。只是老師感覺你有點(diǎn)內(nèi)向，老師很想走進(jìn)你的內(nèi)心深處，做你的知心朋友，來吧！做個(gè)陽光女孩！ 初一、五班 張瀟瀟       

49、60;  班主任：魏彬 步入初中，你已取得了成功，讓同學(xué)羨慕，老師欣慰！你有辨別是非的能力，知道什么該做，什么不該做。你更懂得如何新一步去完善自己！在前進(jìn)的道路上，老師一直都在關(guān)注你，在為你加油。 初一、五班 張子緣           班主任：魏彬 漂亮的你頭上罩滿美麗的光環(huán)，更加引人注目了！但這不能成為我們止步不前的理由。不斷的超越自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。班級(jí)工作還要潑辣些，才會(huì)班中樹立起更高的威信，老師相信你，會(huì)做

50、得更好！ 初一、五班 李茂玉            班主任：魏彬 你是一個(gè)聰明、率真的男孩，給老師和同學(xué)留下了很好的印象。你還很謙虛，面對(duì)榮譽(yù)，你總是泰然處之，而對(duì)自己的不足卻羅列了許多，這正是你的可愛之處。新的一年，新的開始，老師期待著你有更大的收獲！Do you best! 初一、五班 孫昭         班主任

51、：魏彬 你是一個(gè)非常謙虛的女孩！做事認(rèn)真，從不馬虎！班級(jí)工作不怕臟不怕累，學(xué)習(xí)上主動(dòng)性很強(qiáng)，你總是嚴(yán)以律己，所以會(huì)對(duì)自己提出更多的目標(biāo)。記住，人難以做到的不是由失敗走向成功，而是由成功走向更大的成功！ 初一、五班 高媛         班主任：魏彬 你活潑而不張揚(yáng)的性格給老師留下了很深刻的印象。你熱愛班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。敢于向困難挑戰(zhàn)是你不斷前進(jìn)的動(dòng)力。有夢(mèng)想就會(huì)有拼搏的方向，拿出自己的行動(dòng)來，用實(shí)力作證：你能行！ 初一、二班 于彬 

52、60;       班主任：王曉娟 你是一個(gè)思維敏捷，個(gè)性迥異的孩子?？吹侥氵@學(xué)期的變化，老師很欣慰。孩子，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)要的是踏踏實(shí)實(shí)。望你刻苦學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法，提高效率，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 初一、二班 亓懷鑫     班主任：王曉娟 正直，坦誠，懂事的你學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，一絲不茍；生活中獨(dú)立并團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師因有你而感到欣慰。孩子，謝謝你能理解老師的苦心。學(xué)海無涯苦作舟，望你持之以恒，提高效率，定有大鵬展翅的一

53、天！老師期待著. 初二、五班 王喜萌       班主任：孫英倫    咱班的宣傳委員，你辛苦了，老是在這向你表示感謝，為班級(jí)你一絲不茍，盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)，你始終力爭(zhēng)上游，永不言棄，老師相信，憑你不服輸?shù)囊懔?，你一定?huì)成功，加油！                    

54、                                        初二、五班  王婷       

55、; 班主任：孫英倫   你文靜聰慧，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能和同學(xué)友愛相處，能虛心接收老師的教導(dǎo)，是老師心中的好學(xué)生。望你今后回答問題再主動(dòng)點(diǎn)，你將取得更大的成功！                                 

56、0;                            初二、五班  王麗娜      班主任：孫英倫   你聰明伶俐，秀外慧中，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能和同學(xué)友愛相處，虛心接受老師教導(dǎo)，是我們班的佼佼者。書山有路

57、，學(xué)海無涯。希望你永攀高峰，不斷進(jìn)步！                                               

58、;                  初二、五班  王均謙     班主任：孫英倫    本學(xué)期你表現(xiàn)很好，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，學(xué)科競(jìng)賽取得第一的好成績(jī)，希望你今后勇敢展現(xiàn)自己，課堂上大膽舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒，加油！      

59、                                                初二、五班 李

60、秋子      班主任：孫英倫   你聰明活潑，關(guān)心集體，善于與同學(xué)交往。上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，老師希望你一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，我相信你一定行！                          &

61、#160;                           初二、五班 劉柏楊     班主任：孫英倫   你是一個(gè)基本素質(zhì)很好的學(xué)生，各方面能力較強(qiáng)，悟性不錯(cuò)，本學(xué)期學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，但學(xué)科仍存在不平衡，希望你注意調(diào)節(jié)，敢于“打虎上山”，

62、學(xué)習(xí)再刻苦一些，你會(huì)很棒，也會(huì)更可愛。                                               

63、;         初二、五班 林夢(mèng)夢(mèng)    班主任：孫英倫   你是個(gè)文靜秀氣的女孩，一學(xué)期來你的努力，老師一直看在眼里，喜在心上，你的刻苦讓你的成績(jī)一直在進(jìn)步.梅花香自苦寒來，繼續(xù)加油吧，相信最后的成功一定屬于你！                 

64、0;                                      初二、五班 徐榆婷    班主任：孫英倫   活潑好動(dòng)，一雙

65、靈動(dòng)的眼睛，閃爍著智慧的光芒。老師一直堅(jiān)信你有很大的潛力，但這需要你再認(rèn)真刻苦點(diǎn)，對(duì)自己要求在嚴(yán)格點(diǎn)，相信你娜股不服輸?shù)木?，你一定?huì)做的更好，加油！                                     

66、60;                  初二、五班 郭偉童    班主任：孫英倫   你是個(gè)樂觀自信，有主見的男子漢，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，若今后的學(xué)習(xí)中，能多一點(diǎn)理智，少一點(diǎn)沖動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進(jìn)，相信你能取得更大的進(jìn)步，老師期待你的成功，加油！      &#

67、160;                                                 初三

68、、七班 程翔     班主任：李玉偉 你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，課堂上發(fā)言積極，但是字寫的不夠工整，假期中把字練好，開學(xué)后給大家一個(gè)驚喜好嗎？ 初三、七班 郝偉    班主任：李玉偉 你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你不追求享受，只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓，勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你，祝福你！前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！ 初三、七班&#

69、160;李孟奇   班主任 ：李玉偉 人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個(gè)就是，勤奮！早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。 初三、七班 杜俊萱   班主任 ：李玉偉  你是一個(gè)活潑開朗的女孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，讓智慧發(fā)光，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)你會(huì)笑的很燦爛。 初三、七班 王帥

70、60;  班主任 ：李玉偉  你時(shí)時(shí)都在思考問題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以才有今天的成績(jī)，你能完成好學(xué)校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤奮、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。 初三、七班 周小溪       班主任 ：李玉偉 文靜而又不失大方的你，工作非常負(fù)責(zé)認(rèn)真，從你的眼中我清晰的看得出你有極強(qiáng)的上進(jìn)心。盡管有時(shí)小小的感冒來打擾你，但絲毫也沒減弱你對(duì)知識(shí)的苦苦追尋，但我和你的父母

71、及同學(xué)相信：“一分耕耘一分收獲”，會(huì)在你身上得到充分的證明。 初三、七班 程甜甜       班主任 ：李玉偉  你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了很深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。 初三、七班 顧翔          班主任 ：李玉偉

72、0;每次看到你面帶微笑認(rèn)真聽講，老師就倍感欣慰，擁有你這樣學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，是老師的驕傲，希望你永遠(yuǎn)保持這種塌實(shí)的作風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！ 初三、七班 居然       班主任 ：李玉偉 上課時(shí)你專注的眼神，作業(yè)時(shí)你工整的字跡，休息時(shí)你恬靜的舉止，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都會(huì)給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象，老師知道你是個(gè)善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績(jī)證明你的每一步都是扎實(shí)的，愿你在新的學(xué)習(xí)生活中把握人生的每一天！ 初三、七班 蒯一檣  

73、0;    班主任 ：李玉偉 在老師眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡工整認(rèn)真。看你平時(shí)不多言語，課堂上卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常受到同學(xué)和老師的贊美。老師多希望你能大膽潑辣些，學(xué)習(xí)上也更出類拔萃！ 初三、七班 肖玉婷      班主任 ：李玉偉    默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很塌實(shí)，老師早已悄悄地喜歡上你這份可貴的含蓄，但老師更希望看到你的鋒芒，大膽地展示風(fēng)采，

74、你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。 初三、十一班 劉環(huán)瑞    班主任：孫偉宏 如果生命是樹，那么理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追求成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果。 初三、十一班 孫曉迪    班主任：孫偉宏 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)去，信心十足，成績(jī)穩(wěn)步上升。相信新的學(xué)期你一定會(huì)像初開的旭日，放射出耀眼的光芒。 初三、十一班 趙潔

75、60;     班主任：孫偉宏 你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂于為班級(jí)服務(wù)。但在認(rèn)真聽講之余，高高舉起的手不知何時(shí)藏在了背后，你能勇敢的舉起來嗎？通往成功之門的路靠不斷拼搏，愿你早日打開它。 初三、三班 趙鵬       班主任：張娜 還記得嗎？100米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊，為你加油，為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的我好激動(dòng)，好興奮！自此那一幕便深深地烙印在我的腦海里。你工作態(tài)度一絲不茍，學(xué)習(xí)欠努力，為班級(jí)爭(zhēng)得了許多的榮譽(yù)，我

76、感謝你！繼續(xù)努力吧，深深地為你祝福！ 初三、三班 徐偉      班主任：張娜 活潑開朗是你的特點(diǎn)，對(duì)于集體的利益總是時(shí)時(shí)放在心上，更為可貴的是，勞動(dòng)中你從來不怕臟、不怕累，而且做得井井有條。但是你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻總在原地徘徊？調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會(huì)在進(jìn)取的過程中品嘗成功的喜悅。 初三、三班 孫洋      班主任：張娜 浩瀚的海洋來自涓涓細(xì)流，廣博的知識(shí)全憑日積月累，你天資不錯(cuò)，學(xué)起來很輕松，為什么不

77、多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂趣呢？；老師希望你能更加嚴(yán)格地要求自己，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。 初三、三班 解斌      班主任：張娜 你活潑可愛，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上充滿斗志，每天都有自己奮發(fā)的目標(biāo)，不懈的進(jìn)取換來了你持久的進(jìn)步。工作上任勞任怨，盡職盡責(zé)，你的付出贏得了同學(xué)們的交口稱贊，愿你堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進(jìn)一步。 初三、三班 都?jí)粼?#160;   班主任：張娜 你的自覺、認(rèn)真、刻苦

78、精神很難得，你是一個(gè)令家長(zhǎng)和老師寬慰的孩子。課前你總能做好準(zhǔn)備，課堂上注意力集中，但在學(xué)習(xí)方法上還需要進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)習(xí)效率，老師祝愿你在將來的學(xué)習(xí)中象雨后春筍，脫穎而出！ 初三、三班 高璇      班主任：張娜 活潑可愛的你工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，你默默的耕耘盡管還沒有換來豐碩的成果，但你千萬不能灰心，你要堅(jiān)信，路是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。 初三、三班 李鑫      &#

79、160; 班主任：張娜 純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂上很少見到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永保小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。 初三、三班 周園園      班主任：張娜 你是一個(gè)心地善良、是非分明、有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到

80、你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 初三、三班 徐義清     班主任：張娜 在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜，成功時(shí)你沒有陶醉，失敗時(shí)你沒有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們。你知道嗎？我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。 初三、三班 賈沛堯     班主任：張娜 少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如灼燭之明。求學(xué)的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學(xué)識(shí)的增進(jìn)，就失去了求學(xué)的意

81、義，希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 初三、三班 張怡       班主任：張娜 有一雙大眼睛的你，閃著求知的欲望，盡管你現(xiàn)在接受的不快，但我相信“勤能補(bǔ)拙”，只要你上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真總結(jié)，你的成績(jī)一定可以提高。自信是成功的必要條件，所以一定要相信自己的努力會(huì)有好的收獲。老師期待著 初三、三班 亢箏      班主任：張娜 你愛好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問，是個(gè)全面發(fā)

82、展的好學(xué)生。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。你能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)堪為同學(xué)表率，不驕傲、不炫耀是你取得成功的途徑。但希望你不斷錘煉自己，讓自己笑得更燦爛！ 初三、三班 王藝      班主任：張娜 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子；從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。這學(xué)期經(jīng)過你不懈的努力，你已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但千萬不要放松，因?yàn)樵谀愕那胺竭€有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝你獲得更大的進(jìn)步！   初三、三班 呂蓉蓉     班主任：張娜 你總是默默無聞、勤勤懇懇地學(xué)