普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱

1、附件3四川省普通高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試要求及說(shuō)明I .考試性質(zhì)四川省普通高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試；是在教育部指導(dǎo)下，依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，由省教育廳組織實(shí)施的國(guó)家考試。其考試結(jié)果， 是衡量學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)；是反映普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。普通高中學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果將逐步作為高校招生錄取的重要依據(jù)之一。u.指導(dǎo)思想學(xué)業(yè)水平試題的命制是以教育部 2003年公布的?普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?和 本考試說(shuō)明為依據(jù)，并結(jié)合我省普通高中生物教育教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行。試題以高中教育培養(yǎng)目標(biāo)和生物課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)為指

2、導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的考查；著重考查中學(xué)生物課程的根底知識(shí)、 根本技能、根本能力和科學(xué)探究方法；注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和 生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)開(kāi)展；重視對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。皿.考試內(nèi)容一考試范圍考試范圍包括3個(gè)必修模塊，即?分子與細(xì)胞?、?遺傳與進(jìn)化?和?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境?。二考試層次要求依據(jù)?普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?和四川省教育科學(xué)研究所編制的?四川省普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)要求試行?提出的學(xué)習(xí)要求，從低到高依次劃分為A 了解層次、B 理解層次、C 應(yīng)用層次三個(gè)層次。具體說(shuō)明如下：A 了解層次：1記住所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能夠識(shí)別有關(guān)生物的根本特征，能夠簡(jiǎn)單

3、描述生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)。2能夠據(jù)圖識(shí)別生物體的微觀結(jié)構(gòu)，并填出其相應(yīng)的生物學(xué)名稱(chēng)。3能夠說(shuō)出生物科學(xué)技術(shù)的主要成就和重要的生物學(xué)史實(shí)。4舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類(lèi)生活、自然環(huán)境、科學(xué)技術(shù)及社會(huì)開(kāi)展的關(guān)系。5說(shuō)出有關(guān)實(shí)驗(yàn)的材料和根本的方法步驟。B層次理解層次：1解釋和說(shuō)明所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的含義，能夠把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2準(zhǔn)確地說(shuō)明、解釋有關(guān)生命現(xiàn)象、根本領(lǐng)實(shí)和生理過(guò)程的形成原因。3概述出生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生命活動(dòng)的變化規(guī)律、生理過(guò)程的根本特征。4能夠用文字、圖解、表格等形式表達(dá)出生物學(xué)的根本內(nèi)容。5根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確 的結(jié)論。6能夠說(shuō)明有關(guān)實(shí)驗(yàn)的生物學(xué)

4、原理。7能夠?qū)τ嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和處理。8能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法，獲得證據(jù)。C層次：應(yīng)用層次：1能夠在新的情境中使用已經(jīng)獲得的生物學(xué)概念。2能夠?qū)ι矬w的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體以及生物與環(huán)境的相互關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的 分析。3能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。4能夠提出解決生產(chǎn)、生活中與生物學(xué)有關(guān)問(wèn)題的方法。5能夠?qū)λ峁┑膶?shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。6能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)。以上三個(gè)考試水平層次的要求由低到高，每一較高層次的要求， 都同時(shí)包括了它的較低層次的要求。三具體考試內(nèi)容及要求1分子與細(xì)胞課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容層次要求說(shuō)明1.1細(xì) 胞 的 分

5、 子 組 成概述蛋白 質(zhì)的結(jié)構(gòu) 和功能1氨基酸及其種類(lèi)2蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)及其多樣性3蛋白質(zhì)的功能BBB簡(jiǎn)述核酸 的結(jié)構(gòu)和 功能1核酸的種類(lèi)及作用2核酸在細(xì)胞中的分布3組成DNA、RNA的五碳糖和堿基的區(qū)別AAA概述糖類(lèi) 的種類(lèi)和 作用1單糖、二糖和多糖及其之間的關(guān)系2糖類(lèi)在生命活動(dòng)中的重要作用AB舉例說(shuō)出 脂質(zhì)的種 類(lèi)和作用1脂質(zhì)化學(xué)元素組成及特點(diǎn)2脂肪、磷脂和固醇在生命活動(dòng)中的作用AA說(shuō)明生物 大分子以 碳鏈為骨 架生物大分子以碳鏈為骨架B說(shuō)出水和 無(wú)機(jī)鹽的 作用1. 細(xì)胞中的水2. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽水AA1.2細(xì) 胞 的 結(jié) 構(gòu)分析細(xì)胞 學(xué)說(shuō)建立 的過(guò)程1細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程2細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)

6、容CB使用顯微 鏡觀察多 種多樣的 細(xì)胞1使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)2各種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同BA簡(jiǎn)述細(xì)胞 膜系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)和功 能1細(xì)胞膜的成分及其作用2.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型 3細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)AAA舉例說(shuō)出 幾種細(xì)胞 器的結(jié)構(gòu) 和功能1細(xì)胞器之間的分工2細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合AA說(shuō)明細(xì)胞 核的結(jié)構(gòu) 與功能1細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)2細(xì)胞核的功能3原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別ABB嘗試建立 真核細(xì)胞 的模型真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)A1.3細(xì) 胞 的 代 謝說(shuō)明物質(zhì) 進(jìn)出細(xì)胞 的方式1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)母痉绞?主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬xAB說(shuō)明酶在 代謝中的 作用1酶的作用和本質(zhì)2酶的特性BB解釋ATP 在能量代 謝中

7、的作 用1. ATP分子具有的高能磷酸鍵2. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程3. ATP的利用ABB說(shuō)明光合 作用以及 對(duì)它的認(rèn) 識(shí)過(guò)程1捕捉光能的色素2葉綠體的結(jié)構(gòu)3光合作用的探究歷程4光合作用過(guò)程5光合作用原理的應(yīng)用6.化能合成作用B B AB B A研究影響 光合作用 速率的環(huán) 境因素探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素C說(shuō)明細(xì)胞 呼吸，探討 其原理的 應(yīng)用1細(xì)胞呼吸的概念及類(lèi)型2探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式3線粒體的結(jié)構(gòu)及其與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)4有氧呼吸的概念及過(guò)程5無(wú)氧呼吸的概念及過(guò)程6細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用ABBBAA1.4細(xì) 胞 的 增 殖簡(jiǎn)述細(xì)胞 的生長(zhǎng)和 增殖的周 期性1細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大2細(xì)胞

8、通過(guò)分裂進(jìn)行增殖AA描述細(xì)胞 的無(wú)絲分 裂無(wú)絲分裂的過(guò)程和特點(diǎn)A觀察細(xì)胞 的有絲分 裂并概述 其過(guò)程1細(xì)胞周期的概念2.細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)3動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)4.有絲分裂的特征和意義B B A A1.5細(xì) 胞 的 分 化、衰 老 和 凋 亡說(shuō)明細(xì)胞 的分化1細(xì)胞分化的概念2細(xì)胞分化的意義BA舉例說(shuō)明 細(xì)胞的全 能性1細(xì)胞全能性的概念2植物細(xì)胞的全能性3動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性AAA探討細(xì)胞 的衰老和 凋亡與人 類(lèi)健康的 關(guān)系1細(xì)胞衰老的特征2細(xì)胞的凋亡3細(xì)胞的衰老和凋亡與人類(lèi)健康的關(guān)系A(chǔ)AA說(shuō)出癌細(xì) 胞的主要 特征，討論 惡性腫瘤 的防治1癌細(xì)胞的主要特征2致癌因子3預(yù)防癌癥的健

9、康生活方式AAA(2)遺傳與進(jìn)化課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容層次要求說(shuō)明2.1遺 傳 的 細(xì) 胞 基 礎(chǔ)說(shuō)明細(xì)胞的減數(shù)分 裂并模擬分裂過(guò)程 中染色體的變化1減數(shù)分裂的概念2減數(shù)分裂的過(guò)程中染色體的變化 同源染色體聯(lián)會(huì)及別離 非同源染色體的自由組合AB舉例說(shuō)明配子的形 成過(guò)程1精子的形成過(guò)程2卵細(xì)胞的形成過(guò)程3.配子中染色體組合的多樣性BAB舉例說(shuō)明受精過(guò)程1受精作用的概念、過(guò)程2.減數(shù)分裂和受精作用的意義BB22遺 傳 的 分 子 基 礎(chǔ)總結(jié)人類(lèi)對(duì)遺傳物 質(zhì)的探索過(guò)程1肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)3.DNA是主要的遺傳物質(zhì)BBC說(shuō)明基因和遺傳信 息的關(guān)系1基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段2遺

10、傳信息蘊(yùn)藏在 4種堿基的排列順序之中3. DNA分子的多樣性和特異性BBA概述DNA結(jié)構(gòu)的 主要特點(diǎn)1. DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型2. DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)AB概述DNA分子的 復(fù)制DNA分子復(fù)制的過(guò)程、特點(diǎn)B概述遺傳信息的轉(zhuǎn) 錄和翻譯1. 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄2. 遺傳信息的翻譯BB舉例說(shuō)明基因與性 狀的關(guān)系1中心法那么的提出及其開(kāi)展2基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系A(chǔ)B2.3遺 傳 的 基 本 規(guī) 律分析孟德?tīng)栠z傳實(shí) 驗(yàn)的科學(xué)方法孟德?tīng)柅@得成功的原因C說(shuō)明基因的別離規(guī) 律和自由組合規(guī)律1孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及別離定律 一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)別離現(xiàn)象的解釋對(duì)別離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證別離定律2.兩

11、對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律 兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn) 對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋 對(duì)自由組合現(xiàn)象的驗(yàn)證自由組合定律3孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)4基因位于染色體上的假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)5孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋BBAAB概述伴性遺傳1伴性遺傳的概念2伴性遺傳的特點(diǎn)AB紅綠色盲伴X隱性遺傳的特點(diǎn)抗維生素D佝僂病伴X顯性遺傳的特點(diǎn)3伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用A2.4生 物 的 變 異舉例說(shuō)出基因重組 及其意義基因重組的概念、原理、意義A舉例說(shuō)明基因突變 的特征和原因基因突變的原因、特點(diǎn)、意義B簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變 異和數(shù)目變異1染色體結(jié)構(gòu)的變異 2染色體數(shù)目的變異染色體組二倍體和多倍體 單倍體AA搜集生物變異在育 種

12、上應(yīng)用的事例1雜交育種2誘變育種BB關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和 轉(zhuǎn)基因食品的平安 性1基因工程的原理2基因工程的應(yīng)用3轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的平安性AAA2.5人 類(lèi) 遺 傳 病列出人類(lèi)遺傳病的 類(lèi)型包括單基因 病、多基因病和染 色體病人類(lèi)常見(jiàn)遺傳病的類(lèi)型單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病A探討人類(lèi)遺傳病的 監(jiān)測(cè)和預(yù)防遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防A關(guān)注人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義人類(lèi)基因組方案與人體健康A(chǔ)2.6生 物 的 進(jìn) 化說(shuō)明現(xiàn)代生物進(jìn)化 理論的主要內(nèi)容1種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 種群是生物進(jìn)化的根本單位 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向2隔離與物種的形成 物種的概念 隔離

13、在物種形成中的作用AA概述生物進(jìn)化與生 物多樣性的形成1共同進(jìn)化2生物多樣性的形成AA探討生物進(jìn)化觀點(diǎn) 對(duì)人們思想觀念的 影響1拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)2達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)3達(dá)爾文以后進(jìn)化論的開(kāi)展AAA(3)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)內(nèi)容要求層次說(shuō)明3.1植物 的激素 調(diào)節(jié)概述植物生長(zhǎng)素 的發(fā)現(xiàn)和作用1生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程2生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸3.生長(zhǎng)素的生理作用及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用BAB列舉其它 植物激素1植物激素的概念2其他植物激素的種類(lèi)、產(chǎn)生部位和作用AA評(píng)述植物激素的 應(yīng)用價(jià)值1嘗試運(yùn)用生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根2.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值BA3.2動(dòng)物 生命 活動(dòng) 調(diào)節(jié)概述人體神經(jīng)調(diào) 節(jié)的結(jié)構(gòu)根底和

14、 調(diào)節(jié)過(guò)程神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)根底和反射B說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的 產(chǎn)生和傳導(dǎo)1. 興奮與神經(jīng)沖動(dòng)的概念2. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)3. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞ABB概述人腦的高級(jí) 功能1. 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)2. 人腦的高級(jí)功能BA描述動(dòng)物激素的 調(diào)節(jié)1. 激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)2. 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例3. 動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)AAA探討動(dòng)物激素在 生產(chǎn)中的應(yīng)用動(dòng)物激素在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實(shí)例A33人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)說(shuō)明穩(wěn)態(tài)的 生理意義1. 體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中2. 細(xì)胞外液的成分、滲透壓和酸堿度3. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介4. 內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化及調(diào)節(jié)機(jī)制5. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義BBBBB舉例說(shuō)明

15、神經(jīng)調(diào) 節(jié)、體液調(diào)節(jié)在維 持穩(wěn)態(tài)中的作用1. 體液調(diào)節(jié)的概念2. 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比擬3. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)ABB描述體溫調(diào)節(jié)、水 鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)1. 人體的體溫調(diào)節(jié)2. 人體的水鹽調(diào)節(jié)3. 血糖平衡的調(diào)節(jié)及其模型建構(gòu)AAA概述人體免疫系 統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中 的作用1. 免疫系統(tǒng)的組成2. 免疫系統(tǒng)的功能3體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程及兩者的關(guān)系4.免疫學(xué)的應(yīng)用ABB A關(guān)注艾滋病的流 行和預(yù)防艾滋病的發(fā)病機(jī)理和預(yù)防措施B3.4種群列舉種群 的特征1. 種群的特征2. 調(diào)查種群密度的方法AA和 群落嘗試建立數(shù)學(xué)模 型解釋種群的數(shù) 量變動(dòng)1建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法2種群增長(zhǎng)的“型曲線、“ S

16、型曲線3種群數(shù)量變動(dòng)的原因及其研究意義BBA描述群落的 結(jié)構(gòu)特征1群落的概念2群落的物種組成3群落中的種間關(guān)系4群落的空間結(jié)構(gòu)AAAA說(shuō)明群落 的演替1群落演替的概念2群落演替的類(lèi)型3.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替的影響ABB3.5生態(tài)系統(tǒng)討論某一生態(tài)系 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1生態(tài)系統(tǒng)的概念2生態(tài)系統(tǒng)的組成成分3食物鏈和食物網(wǎng)AAB分析生態(tài)系統(tǒng)中 的物質(zhì)循環(huán)和能 量流動(dòng)的根本規(guī) 律及其應(yīng)用1.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念2生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)3. 研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義4. 生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念及其特點(diǎn)5. 碳循環(huán)的過(guò)程6. 物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系B CBCBB舉例說(shuō)出生態(tài)系 統(tǒng)中的信息傳遞1. 生態(tài)系統(tǒng)中信

17、息的種類(lèi)2. 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用3. 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用AAA說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性1. 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念2. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力3. 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性4. 提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性AB B A3.6生態(tài) 環(huán)境 的保 護(hù)探討人口增長(zhǎng)對(duì) 生態(tài)環(huán)境的影響1. 我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景2. 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響AA關(guān)注全球性生態(tài) 環(huán)境問(wèn)題全球性生態(tài)環(huán)境的主要冋題B概述牛物多樣性保護(hù)的意義和措施1. 生物多樣性的概念2. 生物多樣性的價(jià)值3. 生物多樣性保護(hù)的措施AAB形成環(huán)境保護(hù)需 要從我做起的意 識(shí)可持續(xù)開(kāi)展-人類(lèi)的必然選擇A4實(shí)驗(yàn)與探究模塊課題內(nèi)容要求說(shuō)明分子與細(xì)胞使

18、用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞IT是指課標(biāo)規(guī)定 必做；“II是指我省2021年學(xué)業(yè)水平考試要 求必做。檢測(cè)生物組織中糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)II比擬過(guò)氧化氫在不同條件下的分解II綠葉中色素的提取和別離II觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂I探究植物細(xì)胞的吸水和失水II遺傳與進(jìn)化觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片II穩(wěn)態(tài)與環(huán)境探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制IIIV.命題要求以考生的生物科學(xué)素養(yǎng)為測(cè)試重點(diǎn)，考查考生對(duì)生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律、技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。注重理論聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)和關(guān)注考生的科學(xué)思想、方法、觀點(diǎn)的協(xié)調(diào)開(kāi)展。V.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一考試形式與時(shí)間普通高中生物

19、學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，采用閉卷筆答的方式?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。二試卷結(jié)構(gòu)普通高中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試按100分制記分。1試卷內(nèi)容比例?分子與細(xì)胞? 約40%?遺傳與進(jìn)化? 約30%?穩(wěn)態(tài)與環(huán)境? 約30%2試卷題型比例選擇題 約60%非選擇題 約40%3試題難易比例容易題 約70%中等難度題 約20%難題 約10%題型例如1.淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，構(gòu)成淀粉的根本單位是A.蔗糖B.葡萄糖C.麥芽糖D.核糖【答案】 B【說(shuō)明】容易題。主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。通過(guò)構(gòu)成淀粉的根本單位重點(diǎn)考查考生對(duì)組成生物大分子物質(zhì)的根本單位的了解。淀粉和纖維素的根本單位都是葡萄糖。蔗糖、麥芽糖是二糖，核糖、葡萄糖是

20、單糖。2將基因型Aa自交得到的子代中，純合子的比例為A . 1/2B. 1/4C. 2/3D. 1/3【答案】 A【說(shuō)明】 容易題。主要考查理解能力。此題通過(guò)Aa自交時(shí)產(chǎn)生基因別離及后代比例，考查學(xué)生對(duì)基因別離定律的理解。Aa自交后代產(chǎn)生 AA、Aa和aa三種基因型的后代， 其比例為1: 2: 1，那么純合子的比例為 1/2。3.以下為某生物種群的年齡組成示意圖，近期內(nèi)種群密度將會(huì)越來(lái)越大的是n *n n一LniI1成卑翩老牛鋼幼年廟醫(yī)年期老年岬曲年期成年廝老年期勁牛朗咸年期老年期ABCD【答案】 A【說(shuō)明】 中等難度題?？疾榭忌鷮?duì)年齡組成定量描述，識(shí)圖、獲取信息、分析判斷能力。此題通過(guò)柱形圖

21、考生對(duì)年齡結(jié)構(gòu)與種群密度變化的關(guān)系等知識(shí)的理解。A圖幼年和成年的比例較老年多，因而其種群密度將會(huì)越來(lái)越大；B、C、D其幼年和成年的比例較老年少，其種群密度將會(huì)越來(lái)越小。4 艾滋病患者需要得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)。以下行為中，不會(huì)傳染艾滋病的是A 與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管B 與艾滋病患者握手和擁抱C 與艾滋病患者共用剃須刀D 發(fā)生不平安的性行為【答案】 B【說(shuō)明】 中等難度題?？疾榭忌鷳?yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和養(yǎng)成關(guān)心關(guān)愛(ài)他 人的社會(huì)美德。此題以艾滋病患者為背景材料考查對(duì)艾滋病的病因和對(duì)艾滋病預(yù)防等相關(guān)知 識(shí)的理解與運(yùn)用。艾滋病是獲得性免疫缺陷病。HIV存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、唾液、淚液

22、、尿液和乳汁中，主要通過(guò)性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消 毒的、病人用過(guò)的注射器而傳染的。5在甲、乙、丙 3支試管中分別放入經(jīng)特殊處理的只含酵母菌細(xì)胞基質(zhì)的上清液、只含酵母菌細(xì)胞器的沉淀物、未處理過(guò)的酵母菌培養(yǎng)液，并向這3支試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在有氧的條件下，能產(chǎn)生C02的試管是A .甲B.丙C.甲和乙D .丙和乙【答案】 B【說(shuō)明】 難題。考查學(xué)生的理解能力和獲取信息的能力。此題以酵母菌有氧呼吸等知識(shí)為載體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)信息重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物等知識(shí)的理解和運(yùn)用。酵母菌即能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的第一步是相同的，

23、均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，生成的丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)徹底分解形成二氧化碳，所有的生理活動(dòng)細(xì)胞都必須保持完整性才能完成。只有丙試管。6.雌果蠅體細(xì)胞中有 4對(duì)同源染色體，其中一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)和核DNA分子數(shù)分別是A . 4對(duì)、8個(gè)B . 2對(duì)、4個(gè)C . 0對(duì)、4個(gè)D . 0對(duì)、8個(gè)【答案】 D【說(shuō)明】難題。考查考生的理解能力和應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。此題通過(guò)果蠅染色體、DNA在減數(shù)分裂過(guò)程中的變化規(guī)律，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)同源染色體的概念和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和 DNA行為變化的知識(shí)的理解。雌果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，即4對(duì)同源染色體，次級(jí)卵母細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞中同源染色體分開(kāi)形成

24、的，那么次級(jí)卵母細(xì)胞有染色體4條，此時(shí)無(wú)同源染色體，但核DNA是復(fù)制了的，因而 DNA應(yīng)是8個(gè)。7.在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。下面表示刺激時(shí)的膜內(nèi)外電位變化及其所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向橫箭頭表示傳導(dǎo)方向的圖示中，正確的選項(xiàng)是【說(shuō)明】中等難度題?？疾榭忌淖R(shí)圖和對(duì)知識(shí)的理解能力以及獲取信息的能力。本題通過(guò)圖解考查學(xué)生判斷當(dāng)刺激神經(jīng)纖維中部時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)是如何傳導(dǎo)的、以及膜內(nèi)外的電位變化。神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜電位是外正內(nèi)負(fù)，當(dāng)受到刺激時(shí)膜的通透性發(fā)生變化， 離子的運(yùn)動(dòng)使膜電位發(fā)生改變，變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，這樣受到刺激的神經(jīng)纖維相鄰部位形成電位差，從而形成局部電流。因而沖動(dòng)在神經(jīng)纖維

25、上的傳導(dǎo)是雙向的。對(duì)照選項(xiàng)選Co&以下圖是光合作用過(guò)程的圖解，據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題:1 圖中D過(guò)程是光合作用過(guò)程中的 階段，E過(guò)程在葉綠體內(nèi)的 中進(jìn)行。2 圖中C代表過(guò)程，此過(guò)程需要光反響產(chǎn)生的提供能量。3 假設(shè)將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但二氧化碳供給充分，那么和C3的數(shù)量將分別和。【答案】1光反響基質(zhì)2 二氧化碳的復(fù)原或三糖化合物的復(fù)原2ATP3下降上升【說(shuō)明】容易題?？疾榭忌淖R(shí)圖和對(duì)光合作用知識(shí)現(xiàn)解的能力。光合作用分兩個(gè)階段光反響和暗反響，光反響在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行，必須有光才能進(jìn)行，產(chǎn)物有ATP【H】和02,暗反響在葉綠體基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，經(jīng)五碳化合物固定的二氧化碳，在

26、酶和光反響產(chǎn)生的ATP和【H】作用下，形成CH2O。9 某校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)得到以下遺傳系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖 答復(fù)顯性基因用A表示，隱性基因用 a表示：疋常男性 患病男性O(shè)正常女性患病女性1234II (J) M ftwIII 1 該病是致病基因位于 染色體上的性遺傳病。2 1 3的基因型是。3 n 9的基因型是 ，它是攜帶者的可能性是 。4有人認(rèn)為，假設(shè)n 6和n 7再生育一個(gè)男孩，一定不會(huì)患該種遺傳病，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。, 如果這對(duì)夫婦打算再生一個(gè)孩子，作為一位遺傳咨詢(xún)師，你將向他們提供怎樣的建議?(2) Aa【答案】1 常隱3 AA或Aa缺一不給分2

27、/34這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵撨z傳病是常染色體隱性遺傳病，n 6和n7均為該致病基因的攜帶者，他們所生子女，男女患病的概率相同，均為1/4。如果要再次生育，應(yīng)該進(jìn)行遺傳病產(chǎn)前診斷。【說(shuō)明】中等難度題?？疾榭忌R(shí)圖和對(duì)遺傳基因別離定律以及相關(guān)遺傳知識(shí)的理解與運(yùn)用和簡(jiǎn)單的概率計(jì)算能力。n6和n 7號(hào)表現(xiàn)正常但生了一個(gè)患該遺傳病的女兒川io,說(shuō)明該致病基因位于常染色體上且為隱性遺傳。n 8患病那么I 3和【4號(hào)的基因型為 Aa°n 9 的基因型為AA或Aa,其為Aa的概率是2/3。由于n 6和n 7均為該致病基因的攜帶者，其 后代中男女患病時(shí)機(jī)相同，那么n6和n 7再生育一個(gè)男孩患病的概率

28、為1/4。因而該對(duì)夫婦準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子，為防止生出有病的孩子來(lái)，必須進(jìn)行產(chǎn)前診斷。10以下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，請(qǐng)分析答復(fù):狐貍 / t 蜘蛛決喜鵲 I / 松毛蟲(chóng)森林1松毛蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)受到抑制。這是生物群落內(nèi)部 調(diào)節(jié)的實(shí)例。2 圖中共有 條食物鏈，狐貍同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。3 在生物群落中，碳元素以 形式傳遞。4狐貍獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?5調(diào)查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度，最常用的方法是【答案】1負(fù)反響 2 3 3 3有機(jī)物4森林t松鼠t狐貍5標(biāo)志重捕法【說(shuō)明】中等難度題?？疾榭忌R(shí)圖和對(duì)生態(tài)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握。1生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)是反響

29、調(diào)節(jié)，當(dāng)松毛蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲(chóng)種群的增長(zhǎng) 受到抑制，這是負(fù)反響調(diào)節(jié)的實(shí)例；2數(shù)食物鏈一定從生產(chǎn)者開(kāi)始到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束，圖 中共有3條食物鏈，狐貍同時(shí)占有 3、4、5三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；3在生物群落中，碳元素以有機(jī) 物的形成在食物鏈和食物網(wǎng)中流動(dòng)； 4食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多能量傳遞中損失就越多， 因而 狐貍獲得最多能量的食物鏈應(yīng)是營(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈，即森林t松鼠t狐貍?；蚁铲o是鳥(niǎo)，在調(diào)查該系統(tǒng)中某種灰喜鵲的種群密度時(shí)，應(yīng)采作標(biāo)志重捕法。11 為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。一方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗 要求幼

30、 苗的真葉未突破胚芽鞘。按以下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理。接通臺(tái)燈電源 24h后，翻開(kāi)紙盒， 觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。二 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是 裝置，而玉米幼苗根本停止生長(zhǎng)的是 裝置。三局部實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論1根據(jù)號(hào)和號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析， 可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。2根據(jù)號(hào)與號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析， 可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。3根據(jù)號(hào)與號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。4根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，只能說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與 有關(guān)?！敬鸢浮慷?、4

31、、5全對(duì)才給分2三113212314 4生長(zhǎng)素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均【說(shuō)明】中等難度。此題以植物向光性實(shí)驗(yàn)為題材考查簡(jiǎn)單的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。此題通過(guò)植物向光性實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，考查學(xué)生對(duì)植物向光性產(chǎn)生的原因、實(shí)驗(yàn)對(duì)照的設(shè)置、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的簡(jiǎn)單分析能力，以此來(lái)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)根本思想的理解。二生長(zhǎng)素的產(chǎn)生在胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)在尖端下面一段，分析6圖那么保持直立生長(zhǎng)的是 3、4、5，2沒(méi)有生長(zhǎng)素那么根本停止生長(zhǎng)。三根據(jù)對(duì)照原理分析很容易得出答案。B .種群D .生態(tài)系統(tǒng)B .所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D .細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的根本單位C.蛋白質(zhì)D .核酸C .果糖D .糖原B .液泡和核糖體D

32、 .染色體和葉綠體四川省普通高中學(xué)業(yè)水平考試生 物樣題考試時(shí)間：90分鐘；總分值：100分本試卷分第I卷和第U卷兩局部。第I卷為選擇題，第U卷為非選擇題第I卷得分第U卷得分總分總分人第I卷選擇題共60分本局部共40小題，每題1.5分，共60分。在每題列出的四 個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1 某校的課外活動(dòng)小組調(diào)查一個(gè)池塘中黑斑蛙近幾年的生長(zhǎng)繁殖狀況，他們的研究對(duì) 象屬于哪一生命層次A .個(gè)體C.生物群落2. 以下哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容A. 細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)C.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的3. 以下哪種化合物一定含有磷元素A .脂肪B .糖類(lèi)4. 以下哪個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞中特有的糖類(lèi)A .淀粉B

33、.葡萄糖5. 鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、復(fù)原性糖的試劑分別是A. 碘液、蘇丹川染液、斐林試劑B .雙縮脲試劑、蘇丹川染液、斐林試劑C.雙縮脲試劑、碘液、蘇丹川染液D .斐林試劑、蘇丹川染液、雙縮脲試劑6. 植物細(xì)胞中不含 DNA的結(jié)構(gòu)是 A .線粒體和葉綠體C.線粒體和細(xì)胞核7. 分別將洋蔥表皮細(xì)胞和人紅細(xì)胞浸入清水中，一段時(shí)間后，可以發(fā)現(xiàn)A .兩種細(xì)胞都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁別離B. 兩種細(xì)胞都會(huì)失水皺縮C. 前者會(huì)發(fā)生質(zhì)壁別離，后者會(huì)吸水脹破D 前者會(huì)吸水適度膨脹，后者會(huì)吸水脹破&生物體中直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是A .糖類(lèi)B .脂肪C . ATPD .蛋白質(zhì)9在進(jìn)行葉綠素提取和別離的實(shí)驗(yàn)時(shí)

34、，不能讓層析液觸及濾液細(xì)線的原因是A 濾紙上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果B 濾紙條上濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散C.色素會(huì)溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D 濾紙條上的幾種色素會(huì)混合起來(lái)影響結(jié)果10.在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)選用哪個(gè)時(shí)期的細(xì)胞來(lái)觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目A 間期B 前期C 中期D 后期11染色體數(shù)目為24條的水稻受精卵細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行三次有絲分裂后，所產(chǎn)生的每個(gè)子 細(xì)胞的染色體數(shù)目是A . 24 條B . 48 條C. 12 條D. 36 條12以下有關(guān)高等植物有絲分裂前期特征的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A .染色質(zhì)螺旋化成為染色體B.核膜、核仁解體消失D .由紡錘絲形成紡錘

35、體B.核體積增大，染色加深D.多種酶的活性降低C.著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍13. 以下與癌細(xì)胞特征相符的是A .膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低C.膜上糖蛋白等物質(zhì)的含量減少14. 細(xì)胞的全能性是指：A .細(xì)胞具有各項(xiàng)生理功能B .已分化的細(xì)胞都能再進(jìn)一步分化C.已分化的細(xì)胞能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)D .已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能15. 以下圖示某多肽分子，該多肽分子含有幾個(gè)肽鍵CH：U H, 0H匚耳一心 H.匚CH -CH,II|H, NCHCO NHCH;CO -NHCHLCONHCHNH CHC(X)H16 .右圖是植物從土壤中吸收某礦物質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷, 該離子跨膜進(jìn)入根

36、毛細(xì)胞的方式為A. 自由擴(kuò)散B. 協(xié)助擴(kuò)散C. 被動(dòng)運(yùn)輸D. 主動(dòng)運(yùn)輸17發(fā)生在減數(shù)分裂中的染色體變化過(guò)程，正確的順序是 染色體復(fù)制同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì)同源染色體別離著絲點(diǎn)分裂A .TT7B.TT7C.TTTD .TTT18.某DNA片段一條鏈上的堿基序列為A -T-G-C,其轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA的堿基序列為B .A -T-G-CA .T -A-C- GC. -U -A-C-GD .A -U-G- C19赫爾希和蔡斯通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是A .蛋白質(zhì)B .多糖C . DNAD .脂質(zhì)20決定氨基酸的密碼子位于ADNA 上B 染色體上CmRNA 上DtRNA 上21.父

37、本基因型為 AABb，母本基因型為 AaBb，其Fi不可能出現(xiàn)的基因型是AAABbBAabb22以下不屬于基因突變特點(diǎn)的是A 普遍存在的C.隨機(jī)發(fā)生的23根據(jù)遺傳學(xué)原理，以下育種方法中，A 雜交育種C.多倍體育種24基因工程中剪切目的基因的工具是ADNA 連接酶CDNA 聚合酶CAaBbDaabbB 頻率是很高的D .不定向的能明顯縮短育種時(shí)間的是B .誘變育種D .單倍體育種BRNA 聚合酶D 限制性核酸內(nèi)切酶25現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是A .自然選擇B .基因突變C.基因重組D .染色體變異26現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，物種形成的標(biāo)志是A .地理隔離形成B.生殖隔離形成C.種

38、群基因頻率改變D .種群環(huán)境條件改變27馬的毛色有栗色和白色兩種， 栗色是顯性性狀，白色是隱性性狀，現(xiàn)有一匹栗色馬， 要鑒定它是純合子還是雜合子，以下方法中最合理的是A .測(cè)交B .雜交C.自交D .正交28家兔是進(jìn)行有性生殖的生物,它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定,是因?yàn)樵谏尺^(guò)程中要進(jìn)行A 減數(shù)分裂和有絲分裂C.減數(shù)分裂和受精作用B 有絲分裂和受精作用D .染色體復(fù)制和平均分配29. 雄果蠅體細(xì)胞中含有 8條染色體。在正常情況下，其精子中含有染色體A . 2條B . 4條C. 6條D . 8條30. 雜交育種是改進(jìn)作物品種的常用方法，它所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是A 染色體數(shù)目變異B 基因重組C

39、.染色體結(jié)構(gòu)變異D .基因突變31. 以下有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反響的正常進(jìn)行B. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件C. 穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生D .穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)絕對(duì)不變32. 某校同學(xué)取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維進(jìn)行了如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)：將電位計(jì)的兩個(gè)微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激，電位計(jì)的指針會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？° |b心A .不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)B. 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)C. 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)D .發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)33. 當(dāng)人體的一些組織器官損傷或發(fā)生炎癥時(shí)， 會(huì)產(chǎn)生并釋放組織胺。 該物質(zhì)使毛細(xì)血 管舒

40、張和通透性增加， 促進(jìn)血漿滲入組織間隙而形成組織液， 造成組織水腫。該物質(zhì)對(duì)血管 的調(diào)節(jié)方式屬于A .體液調(diào)節(jié)B .神經(jīng)調(diào)節(jié)C .血流自動(dòng)調(diào)節(jié)D .神經(jīng)體液調(diào)節(jié)34. 取一只小鼠的皮膚， 分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的 皮膚移植更易成功。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是A .造血干細(xì)胞B . T淋巴細(xì)胞C. B淋巴細(xì)胞D.吞噬細(xì)胞35 .摘除植物的頂芽后，側(cè)芽的具體變化是A .生長(zhǎng)素濃度升高，生長(zhǎng)受抑制B. 生長(zhǎng)素濃度升高，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝C. 生長(zhǎng)素濃度降低，側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝D .生長(zhǎng)素濃度降低，生長(zhǎng)受抑制36.將某種細(xì)菌接種到液體培養(yǎng)基中，每隔一段時(shí)間抽樣統(tǒng)計(jì)細(xì)

41、菌數(shù)目，將所得數(shù)值繪制成曲線。假設(shè)不考慮營(yíng)養(yǎng)和空間等條件的限制，你認(rèn)為曲線的形態(tài)應(yīng)接近于A37.從裸露的巖石上長(zhǎng)出森林是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的演替過(guò)程。發(fā)生在裸露巖石上的群落演替，順序正確的選項(xiàng)是A 地衣、苔蘚階段 t草本階段t灌木階段t森林階段B. 地衣、苔蘚階段 T灌木階段T草本階段T森林階段C. 草本階段T地衣、苔蘚階段T灌木階段T森林階段D 地衣、苔蘚階段 t草本階段T森林階段T灌木階段38獅子以尿液標(biāo)記自己的領(lǐng)地。尿液傳遞的信息屬于A .物理信息B .化學(xué)信息C.行為信息39 以下生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性最高的是A .北極苔原B .蒙古草原D .電子信息C.蘇北農(nóng)田D .熱帶雨林40.連接生

42、命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是A.生產(chǎn)者和非生物成分C.消費(fèi)者和非生物成分B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D .生產(chǎn)者和分解第H卷(非選擇題共40 分)考前須知：(1)第U卷各題的答案，請(qǐng)用鋼筆或圓珠筆直接寫(xiě)在試卷上(2)答題前將密封線內(nèi)各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)清楚。題號(hào)4142434445總分總分人分?jǐn)?shù)本局部共5小題，共40分41. (6分)概念圖是指將一組相關(guān)概念用線條和文字連接成的圖形，它能直觀而形象建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。地表達(dá)出這些概念之間的關(guān)系。這種方法可以幫助我們梳理所學(xué)知識(shí),F面是一位同學(xué)“以生物膜系統(tǒng)的組成為中心構(gòu)建的生物學(xué)概念圖。(1 )請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫助他將概念圖補(bǔ)充完整。分類(lèi)(2 )你能簡(jiǎn)要寫(xiě)出

43、的“生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的一項(xiàng)重要作用是42. 10分人們認(rèn)識(shí)植物光合作用經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索歷程。以下圖為人們總結(jié)的光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)有關(guān)問(wèn)題:1 D階段叫做，是在葉綠體中的 上進(jìn)行的。2 請(qǐng)寫(xiě)出圖中番號(hào)所示的名稱(chēng)： :3 如果突然停止光照，而的供給充足，那么C3的量將。4請(qǐng)寫(xiě)出形成圖中的反響式 5根據(jù)上圖分析，你發(fā)現(xiàn)影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有那些？據(jù)此請(qǐng)嘗試提出提 高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度的有效措施。43. 9分假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法。請(qǐng)根據(jù)下面提供的資料，用 假說(shuō)-演繹法探究某昆蟲(chóng)的性別決定方式。資料：生物的性別決定方式有XY型和ZW型。研究發(fā)現(xiàn)某昆蟲(chóng)的紅

44、眼 B表示對(duì)白眼b表示是顯性，且控制眼色的基因位于性染色體上。現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有純種的紅眼和白眼 的雌、雄昆蟲(chóng)假設(shè)干，同時(shí)提供該昆蟲(chóng)培養(yǎng)所需的其他條件。1探究一：假說(shuō)：該昆蟲(chóng)的性別決定方式為 XY型。實(shí)驗(yàn)方案：用紅眼雌昆蟲(chóng)與白眼雄昆蟲(chóng)交配。預(yù)期結(jié)果：。2探究二：假設(shè)雜交結(jié)果與預(yù)期不符，那么 該昆蟲(chóng)的性別決定方式可能為ZW型，請(qǐng)寫(xiě)出進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果，并用遺傳圖解加以解釋。實(shí)驗(yàn)方案：用白眼雌昆蟲(chóng)與紅眼雄昆蟲(chóng)交配。預(yù)期結(jié)果：。請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解：P:配子:Fi基因型:表現(xiàn)型: 比例:44. 6分暑假期間，同學(xué)們作為志愿者與某生態(tài)研究所的 科研人員一起對(duì)某地區(qū)的草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查。 右圖是他們所畫(huà)的該草原的食物網(wǎng)的一局部示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：1 該食物網(wǎng)中共有食物鏈 條，最長(zhǎng)的食物鏈有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。2 該食物鏈中屬于生產(chǎn)者的是 。處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ，狼在該食物網(wǎng)中占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。3 紅狐和狼的關(guān)系屬