幼兒園一日活動(dòng)的組織與管理

1、幼兒園一日活動(dòng)的組織與管理宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 朱媛媛一、指導(dǎo)思想幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，立足于為幼兒一生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而展開， 因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。 教師要秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切”教育宗旨，以愛為核心，規(guī)范一日常規(guī)要求， 不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程， 努力將素質(zhì)教育的目標(biāo)和 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 的要求滲透到幼兒園一日活動(dòng)和幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，通過為幼兒提供健康、豐富、安全、舒適的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒的發(fā)展需要，最大限度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。二、一日活動(dòng)包含的內(nèi)容晨檢及晨間活動(dòng)、 早操及

2、晨間談話、 集體教學(xué)活動(dòng)、 游戲活動(dòng) （教學(xué)游戲如：體育游戲、音樂游戲、區(qū)域游戲社會(huì)化游戲（主要為角色游戲、模仿游戲）餐點(diǎn)、午睡、入廁盥洗、離園三、組織規(guī)范和管理要求（一 ）晨檢及晨間活動(dòng)晨檢幼兒每日入園按要求進(jìn)行晨檢， 晨檢用品應(yīng)配備齊全符合要求， 有記錄；疾病患兒由保健人員喂藥并做全日觀察記錄。1 .晨間檢查：由保健老師進(jìn)行，其他教師配合。2 .晨檢內(nèi)容：一摸，摸有無發(fā)熱。二看，看咽部、皮膚、精神狀態(tài)。三問，問飲食、睡眠及大小便情況。四查，查有無傳染病，口袋有無不安全物品。（如：水痘、手足口傳染季節(jié)要加強(qiáng)觀察）3 .檢查記錄：發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)記錄，特別是對(duì)有疾病的兒童要全日觀察并詳細(xì)記錄。 （

3、對(duì)身體不適的幼兒教師配合隨時(shí)觀察，如出現(xiàn)異常可及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)報(bào)保健室和聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)處理以防延誤治療時(shí)機(jī)。 ）4 .晨檢物品：彎盤內(nèi)放置酒精棉球、體溫表、壓舌板、手電筒、筆和本子。另備消毒巾擦噴嘴。5 .喂藥：由保健人員喂藥。保健藥品不允許帶到幼兒園來吃。晨間接待為了做好接待工作，教師應(yīng)提前到班級(jí)，做好幼兒來園后開展活動(dòng)所需要的物質(zhì)準(zhǔn)備。 （根據(jù)周計(jì)劃上晨間活動(dòng)安排準(zhǔn)備或擺放好游戲材料）1 .熱情接待幼兒，指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)和參加活動(dòng)。接待可在室內(nèi)進(jìn)行，也可在室外進(jìn)行。2 .幼兒來園后活動(dòng)以分散活動(dòng)、自由活動(dòng)為主，可以引導(dǎo)幼兒參加一些勞動(dòng)活動(dòng)，如給自然角的植物澆水， （中大班）做值日生勞動(dòng)，

4、擦拭自己的小椅子等。3 .觀察幼兒的衣著是否整潔、是否便于活動(dòng)，要及時(shí)整理好幼兒服裝。4 .有目的地做個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的工作。教師應(yīng)利用晨間接待的機(jī)會(huì)，觀察與了解幼兒的情緒、與幼兒交談，有計(jì)劃地、因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行個(gè)別教育，教師也應(yīng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況， 聽取家長(zhǎng)的要求、 給家長(zhǎng)以及時(shí)的和必要的指導(dǎo)，或辦理必要的交接工作。 （嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送制度，早晨要求家長(zhǎng)將孩子送到班級(jí)交給值班老師， 同時(shí)取走接送卡， 值班老師負(fù)責(zé)值班 （做 好晨間活動(dòng)組織，看護(hù)好幼兒） ，家長(zhǎng)繳費(fèi)等其它事宜由不值班老師處理。 ）5 .清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄。 （各班每天上午9： 00、中午 11： 00、下午

5、4：00 各清點(diǎn)一次幼兒人數(shù)，班級(jí)每位老師要隨時(shí)掌握班級(jí)幼兒出勤情況。 ）（二 ）早操及晨間談話：早操1 .早操內(nèi)容要豐富，編排要科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)完整，形式有趣。 （內(nèi)容豐富指有操前韻律活動(dòng)、 有操節(jié)、 有隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)等。 科學(xué)合理指內(nèi)容編排符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，順序合理，動(dòng)作由易到難，活動(dòng)量由小到大且運(yùn)動(dòng)量適宜。音樂選取配恰當(dāng)，旋律清晰，節(jié)奏鮮明、氣氛活躍，有感染力。2 .操前提醒、幫助幼兒整理衣褲、鞋帶。3 .教師要精神飽滿地組織形式多樣的早操活動(dòng)，口令規(guī)范、響亮有力，示范動(dòng)作正確。4 .糾正幼兒不正確姿勢(shì)，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。（主副班必須堅(jiān)持跟操， 幼兒隊(duì)伍上下樓和行進(jìn)時(shí)， 主班要在前面帶隊(duì)

6、，副班要在后面監(jiān)護(hù)。 班級(jí)與班級(jí)之間要保持一定的距離， 至少要在五米以上。 早操期間任何班級(jí)、 任何老師不得留幼兒在教室值日或做其它事情， 各班級(jí)要對(duì)那些不愿做操的幼兒加強(qiáng)教育）晨間談話早操結(jié)束后，教師要面向全體幼兒進(jìn)行談話，談話的內(nèi)容可以是對(duì)晨間活動(dòng)的小結(jié)和對(duì)下步活動(dòng)的要求。 談話要在親切自然的氣氛中進(jìn)行， 要能及時(shí)解決集體中出現(xiàn)的問題， 又能調(diào)動(dòng)起幼兒參加下一步集體活動(dòng)的積極性。 談話要簡(jiǎn)短，應(yīng)允許幼兒發(fā)表自己的意見。也可以圍繞一個(gè)主題開展。（三）集體教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)， 為幼兒所喜愛并具有科學(xué)性； 定位是否準(zhǔn)確、 具體，難度和量適中。教學(xué)目標(biāo)的制定：教師可根據(jù)綱

7、要要求和教材特點(diǎn)及幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，提出可操作、可檢測(cè)的教學(xué)目標(biāo)。 一般可從兩個(gè)維度進(jìn)行表述， 一是可以從幼兒發(fā)展的角度來設(shè)定目標(biāo)，即幼兒學(xué)會(huì)哪些知識(shí)、能力，發(fā)展哪些情感、個(gè)性及社會(huì)性等；二是從教育的角度出發(fā)設(shè)定目標(biāo)， 即教給幼兒哪些知識(shí)， 培養(yǎng)幼兒哪方面能力、 情感和習(xí)慣等。根據(jù)新的綱要精神，幼兒是活動(dòng)的主人，從幼兒的角度設(shè)定目標(biāo)，在后面的各個(gè)環(huán)節(jié)， 都會(huì)自然的圍繞這一目標(biāo)， 努力體現(xiàn)孩子的自主性， 有利于促進(jìn)孩子的發(fā)展?；顒?dòng)的組織活動(dòng)的組織過程要重點(diǎn)突出、層次清晰，由淺入深、循序漸進(jìn)；活動(dòng)形式游戲化， 為幼兒所喜愛并能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣； 方法手段多樣化， 能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

8、主動(dòng)參與活動(dòng)；教育過程中能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要； 活動(dòng)過程中能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異， 為幼兒操作實(shí)踐提供條件， 使每一個(gè)幼兒都得到發(fā)展， 讓每一個(gè)孩子都有成功感； 活動(dòng)組織有序且靈活， 教師的行為能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 教師的指導(dǎo)有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)的組織要堅(jiān)持幾個(gè)原則 堅(jiān)持活動(dòng)的計(jì)劃性和靈活性 堅(jiān)持游戲性和方法手段的多樣性 堅(jiān)持活動(dòng)的層次性和互動(dòng)性 堅(jiān)持教學(xué)具的直觀性和操作性 堅(jiān)持問題引導(dǎo)的指向性和開放性 堅(jiān)持孩子活動(dòng)的自主性和有效性 堅(jiān)持活動(dòng)的科學(xué)性和安全性活動(dòng)的計(jì)劃性和靈活堅(jiān)持性教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性相結(jié)合， 計(jì)劃應(yīng)立足于對(duì)幼

9、兒的了解， 預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的， 應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整， 切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開，一成不變。堅(jiān)持游戲性和方法手段的多樣性活動(dòng)形式游戲化， 為幼兒所喜愛并能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣； 方法手段多樣化，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與活動(dòng)，如：游戲、觀察、談話、講述、操作、演示等。保證活動(dòng)的層次性和互動(dòng)性教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)）要由淺入深，循序漸進(jìn)，要注意動(dòng)靜交替，提供師幼、幼幼互動(dòng)的時(shí)間與空間。保證教學(xué)具的直觀性和操作性教學(xué)具的準(zhǔn)備要緊緊圍繞目標(biāo)， 選擇直觀的、 可操作性的， 有助于幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)， 理解新的教學(xué)內(nèi)容， 能啟發(fā)幼兒想象和思維。 直觀的教具能為幼兒

10、提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣， 滿足其發(fā)展的需要； 可操作性教學(xué)具的提供，為幼兒操作實(shí)踐提供條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索提供環(huán)境，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人， 讓每一個(gè)孩子通過自己的努力取得成功， 同時(shí)要關(guān)注不同需求的幼兒，注意提供不同的材料，供孩子自主選擇，滿足不同需要的孩子。堅(jiān)持問題引導(dǎo)的指向性和開放性在集體教學(xué)中，教師主要依靠提問來引導(dǎo)孩子觀察、思考、探索的，因此問題的設(shè)計(jì)要僅僅圍繞目標(biāo)， 具有指向性和開放性。 即指向幼兒的操作、 探索與思考，能夠調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)孩子的想象，激發(fā)孩子自由的表達(dá)。堅(jiān)持孩子活動(dòng)的自主性和有效性在活動(dòng)中注意為孩子提供充足的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,

11、充分發(fā)揮孩子的自主性 ,有效的引導(dǎo)孩子進(jìn)行雙邊活動(dòng) ,讓孩子與孩子之間、教師與孩子之間的經(jīng)驗(yàn)最大化，教師要有意識(shí)的調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)。堅(jiān)持活動(dòng)的科學(xué)性和安全性選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候一定要審定內(nèi)容是科學(xué)的， 不要出現(xiàn)違背生活規(guī)律或有明顯科學(xué)性錯(cuò)誤的內(nèi)容； 認(rèn)真審視活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)中隱形的安全因素， 在活動(dòng)前進(jìn)行細(xì)致的部署，杜絕一切安全隱患。如，我聽過的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)迎春花開 ，這是教材上的。 活動(dòng)目標(biāo)是感知 5 以內(nèi)數(shù)并學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。 教師準(zhǔn)備了教具了背景圖：五根樹枝，以此每根樹枝上依次有1、 2 、 3、 4、 5 根紙條，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)， 有幾根紙條， 每個(gè)紙條上開一朵花， 每根樹枝上

12、開幾朵花？先示范貼了其中1、 2 個(gè)樹枝，然后孩子操作。大家猜猜！出現(xiàn)了什么問題？還有一次聽了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)包餃子 ，整個(gè)一個(gè)活動(dòng)我都心神不安，你們猜猜是因?yàn)槭裁?？游戲活?dòng)游戲活動(dòng)可以安排的時(shí)間有兩節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)以后午餐前、離園前，下午起床后等時(shí)間。 午餐前、 離園前可以開展一些簡(jiǎn)單有趣的游戲， 如戶外體育游戲、室內(nèi)的猜謎語(yǔ)、音樂游戲等等，豐富孩子們的生活內(nèi)容，調(diào)節(jié)精神，減少疲勞；起床后的時(shí)間可以安排一些角色游戲、 區(qū)域探索游戲， 發(fā)展探究能力和社會(huì)化能力等。游戲活動(dòng)的組織形式可以多種化的， 如小型分散的， 大型集中的， 個(gè)人的游戲， 小組的游戲。 這些形式可以交替也可以結(jié)合。 每周開展的游戲既

13、要有銜接，又要有變化，要充分滿足幼兒的興趣和愿望，并不斷的豐富。進(jìn)餐1 .做好幼兒進(jìn)餐的組織工作，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)素的攝入。 形成良好的飲食習(xí)慣。2 .做好餐前準(zhǔn)備，餐前三位教師合理分工，消毒桌椅、餐具，組織幼兒洗手準(zhǔn)備用餐，熱燙食物遠(yuǎn)離孩子身邊，并有專人看護(hù)，避免燙傷事故發(fā)生。3 .創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，按時(shí)進(jìn)餐，不在進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、處置幼兒。4 .指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒不挑食、 不亂扔飯菜、 安靜進(jìn)餐等習(xí)慣。5 .餐后安排510 分鐘的安靜活動(dòng)。如看圖書、觀察自然角的動(dòng)物、植物、散步等 。午睡睡眠對(duì)恢復(fù)幼兒身體各器官的機(jī)能， 保持健康有很大意義。 教師在幼兒睡眠前，首先應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，

14、如午睡前保持通風(fēng)，拉好窗簾，為小班幼兒鋪好床鋪等，為幼兒營(yíng)造舒適的睡眠環(huán)境。其次要使幼兒情緒鎮(zhèn)靜后帶入睡眠室。 （午睡期間， 值班教師首先要清點(diǎn)幼兒人數(shù)， 有序組織幼兒做好入睡準(zhǔn)備， 指導(dǎo)幼兒正確有序地穿脫衣褲，鞋襪和整理床鋪。進(jìn)入睡眠室后，要求幼兒保持安靜，讓中大班幼兒自己脫衣褲和鞋襪，先脫鞋襪、褲子、衣服，并指導(dǎo)幼兒放好衣服。對(duì)小班幼兒要逐個(gè)幫助和指導(dǎo)。 幼兒躺下后教師要指導(dǎo)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)， 引導(dǎo)幼兒盡快入睡。睡中要時(shí)刻關(guān)注孩子情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理并做好記錄。 是否有不舒服現(xiàn)象， 如有幼兒生病， 及時(shí)帶到保健室檢查處理是否在被子里玩異物、 被子是否蓋好， 發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理等等， 要特別關(guān)

15、注難以入睡和醒得較早的幼兒， 小班幼兒逐個(gè)起床， 讓體弱需要睡眠多一些的幼兒和入睡晚的幼兒多睡一會(huì)， 對(duì)于較大年齡幼兒，可以讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)同時(shí)起床，共同整理好床鋪。幼兒起床后。要提醒幼兒入廁，根據(jù)需要幫助幼兒穿好衣服，鞋子，幫助女孩子梳好頭發(fā)。值班人員值班期間要嚴(yán)格履行職責(zé)， 不做與值班無關(guān)的事。 如躺在幼兒床上、睡覺等不良的習(xí)慣。 ）入廁和飲水 要保證孩子隨時(shí)入廁和飲水。入廁：1 . 指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，穿脫衣褲，不限制幼兒入廁。2 .隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及環(huán)境衛(wèi)生的教育。飲水1 .保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的開水。根據(jù)幼兒活動(dòng)情況及氣候變化及時(shí)提醒幼兒飲水，隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量和水溫，

16、保證幼兒隨時(shí)飲用水，2 .培養(yǎng)幼兒良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。盥洗主要是在兩點(diǎn)一餐前。幼兒如廁后等等。通過盥洗活動(dòng)，可培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、正確地洗手以及便后、 吃東西前后、 手臉臟后主動(dòng)清洗的習(xí)慣， 對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，養(yǎng)成良好的整潔有序的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活能力有重要作用。1 .教給幼兒正確的盥洗方法，認(rèn)真觀察、指導(dǎo)和檢查幼兒盥洗。包括洗手程序、技能及使用便紙。2 .教育幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)自覺盥洗的習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)幼兒提出盥洗的明確要求， 不妨礙別人， 不互相擁擠碰撞， 洗后立即離去等。 在設(shè)施較少，不能同時(shí)進(jìn)行時(shí)，教師要做好安排，對(duì)小班幼兒要具體幫助，通過講評(píng)，促使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。3 .幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師看護(hù)和指導(dǎo)，在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開。離園1 .做好離園前的談話非常重要，可簡(jiǎn)單小結(jié)一下一天的生活， 鞏固學(xué)習(xí)收獲，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步； 加強(qiáng)安全教育， 指導(dǎo)幼兒整理好活動(dòng)室的環(huán)境、 個(gè)人的儀表。培養(yǎng)勤勞、衛(wèi)生、生活條理化等良好行為習(xí)慣；提醒幼兒帶好回家用品，如衣物、用具等，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成管理自己物品良好習(xí)慣；安排回家后的任務(wù)。2 .接待家長(zhǎng)要合理分工，一人組織活動(dòng)、兩人接待家長(zhǎng)，組織離園并做好離園登記， 確保接帶安全； 同時(shí)及時(shí)將當(dāng)日幼兒的有關(guān)