(公開(kāi)課教案人教部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店 》

1、蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：蜘蛛開(kāi)店是一篇童話(huà)。課文故事情節(jié)一波三折，講述了一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩，來(lái)了一只河馬，他織口罩織了一整天；他賣(mài)圍巾，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一星期。他賣(mài)襪子，來(lái)了一只四十二條腿的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同。通過(guò)故事巧妙地介紹了河馬的嘴巴大、長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)和蜈蚣有四十二只腳等有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)；從中感悟蜘蛛開(kāi)店失敗的原因。課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，生動(dòng)形象，有利于學(xué)生了解故事。教學(xué)目標(biāo)：1、 正確認(rèn)讀本課“商、店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“商、店”等9個(gè)生字。2、 能將課文讀

2、正確、讀流利，讀出蜘蛛的角色特點(diǎn)。3、 能根據(jù)課后示意圖復(fù)述課文故事，會(huì)用“因?yàn)椤闭f(shuō)話(huà)。4、 能借助循環(huán)反復(fù)的語(yǔ)言和情節(jié)特點(diǎn)，放飛想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、 正確認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)課后示意圖復(fù)述課文故事，會(huì)用“因?yàn)椤闭f(shuō)話(huà)。2、能借助循環(huán)反復(fù)的語(yǔ)言和情節(jié)特點(diǎn)，放飛想象，續(xù)編故事。課前準(zhǔn)備：課件、字卡教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、 談話(huà)導(dǎo)入：今天森林里可熱鬧了，聽(tīng)說(shuō)小蜘蛛開(kāi)了一家店，我們一起去瞅瞅熱鬧吧?。ò鍟?shū)課題：蜘蛛開(kāi)店）2、 我們平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)哪些店呢？（生答）師：看，這是哪些店。（出示圖片）這些店統(tǒng)稱(chēng)為“商店”?！吧?/p>

3、”是我們這節(jié)課要掌握的生字，筆畫(huà)比較多，老師編了個(gè)小口訣記住他。(課件出示)指導(dǎo)生伸出手指，邊讀邊寫(xiě)。3、 出示“店”，引導(dǎo)生先觀察，師范寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)，再寫(xiě)。二、初讀課文，整體感知。1、 學(xué)生初讀課文，出示自讀提示。拿起書(shū)，自由大聲地讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊思考：蜘蛛為什么開(kāi)店？ 2、檢查自讀情況（1） 疏通字詞障礙，認(rèn)讀包含生字的詞語(yǔ) 寂寞 編織 付錢(qián) 工夫 交換 襪子 指名讀。小老師領(lǐng)讀。齊讀。講解識(shí)記方法。（2） 梳理文章結(jié)構(gòu)，整體內(nèi)容感知。蜘蛛為什么開(kāi)店？生答。課件出示，引導(dǎo)生抓住“蹲、每天”體會(huì)小蜘蛛“好寂寞，好無(wú)聊啊”。指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。（3

4、）默讀課文2-11段，思考： 蜘蛛賣(mài)什么?用“-”畫(huà)出來(lái)。 遇到哪些顧客？用 圈出來(lái)。 結(jié)局怎么樣？用“”畫(huà)出來(lái)。 生答：賣(mài)口罩、賣(mài)圍巾、賣(mài)襪子。師：為什么要賣(mài)口罩、圍巾襪子呢？生答。（課件出示）分析原來(lái)小蜘蛛什么簡(jiǎn)單賣(mài)什么，這是一只想法簡(jiǎn)單頭腦簡(jiǎn)單的蜘蛛，引導(dǎo)生觀察，三句話(huà)句式相同，每句話(huà)中都有“因?yàn)椤保?因?yàn)椤币辉~把前因后果聯(lián)系起來(lái)，試著用因?yàn)檎f(shuō)句話(huà)。師：開(kāi)店得有招牌啊,他寫(xiě)了什么招牌呢？（課件出示）分析三句話(huà)結(jié)構(gòu)、句式相同。不止如此賣(mài)不同東西價(jià)格卻相同。師：那分別來(lái)了哪些顧客？河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣（語(yǔ)境識(shí)字：罩、襪、頸、顧（看文字做動(dòng)作）、蜈、蚣）三、精讀課文，重點(diǎn)突破。過(guò)渡：蜘蛛的口罩

5、編織店開(kāi)業(yè)了，左等右盼，終于迎來(lái)了第一位顧客。1、 顧客來(lái)了（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蜘蛛的高興） 一只河馬來(lái)了顧客來(lái)了，是一只河馬引導(dǎo)體會(huì)蜘蛛的心情由高興到不高興。2、 結(jié)果：“好難織啊”。師：河馬嘴巴那么大，口罩織了那么久，織得這么辛苦，最終蜘蛛獲得了多少錢(qián)？（通過(guò)讀體會(huì)蜘蛛心情變化）3、 過(guò)渡：口罩那么難織，蜘蛛決定換了招牌，開(kāi)圍巾編織店。那他又迎來(lái)了哪位顧客？顧客特點(diǎn)是什么，結(jié)果怎么樣？生答。（課件出示）長(zhǎng)頸鹿脖子非常長(zhǎng)，很難織，蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。（帶著體會(huì)讀：指名讀，齊讀）。4、 蜘蛛又換了招牌，改賣(mài)襪子，這會(huì)遇到了誰(shuí)？結(jié)果如何？（課件出示）抓住“嚇得，匆忙”體會(huì)蜘蛛心情變化（害怕）。指導(dǎo)朗讀。師：小蜘蛛三次開(kāi)店都沒(méi)成功，這就是蜘蛛開(kāi)店的故事。能不能看著老師給的提示，來(lái)復(fù)述。5、看著圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)講講這個(gè)故事。四、續(xù)編故事： 假如這只小