(公開課教案人教部編版二年級下冊語文《蜘蛛開店 》

1、蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計教材分析：蜘蛛開店是一篇童話。課文故事情節(jié)一波三折，講述了一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩織了一整天；他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一星期。他賣襪子，來了一只四十二條腿的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點，句子內(nèi)容相似，句式結(jié)構(gòu)相同。通過故事巧妙地介紹了河馬的嘴巴大、長頸鹿的脖子長和蜈蚣有四十二只腳等有關(guān)動物的小知識；從中感悟蜘蛛開店失敗的原因。課文有3幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)，生動形象，有利于學(xué)生了解故事。教學(xué)目標(biāo)：1、 正確認讀本課“商、店、蹲”等15個生字，會規(guī)范書寫“商、店”等9個生字。2、 能將課文讀

2、正確、讀流利，讀出蜘蛛的角色特點。3、 能根據(jù)課后示意圖復(fù)述課文故事，會用“因為”說話。4、 能借助循環(huán)反復(fù)的語言和情節(jié)特點，放飛想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點：1、 正確認識本課15個生字，會規(guī)范書寫9個生字2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：1、能根據(jù)課后示意圖復(fù)述課文故事，會用“因為”說話。2、能借助循環(huán)反復(fù)的語言和情節(jié)特點，放飛想象，續(xù)編故事。課前準(zhǔn)備：課件、字卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、 談話導(dǎo)入：今天森林里可熱鬧了，聽說小蜘蛛開了一家店，我們一起去瞅瞅熱鬧吧！（板書課題：蜘蛛開店）2、 我們平時生活中見過哪些店呢？（生答）師：看，這是哪些店。（出示圖片）這些店統(tǒng)稱為“商店”?！吧?/p>

3、”是我們這節(jié)課要掌握的生字，筆畫比較多，老師編了個小口訣記住他。(課件出示)指導(dǎo)生伸出手指，邊讀邊寫。3、 出示“店”，引導(dǎo)生先觀察，師范寫，展示評價，再寫。二、初讀課文，整體感知。1、 學(xué)生初讀課文，出示自讀提示。拿起書，自由大聲地讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊思考：蜘蛛為什么開店？ 2、檢查自讀情況（1） 疏通字詞障礙，認讀包含生字的詞語 寂寞 編織 付錢 工夫 交換 襪子 指名讀。小老師領(lǐng)讀。齊讀。講解識記方法。（2） 梳理文章結(jié)構(gòu)，整體內(nèi)容感知。蜘蛛為什么開店？生答。課件出示，引導(dǎo)生抓住“蹲、每天”體會小蜘蛛“好寂寞，好無聊啊”。指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。（3

4、）默讀課文2-11段，思考： 蜘蛛賣什么?用“-”畫出來。 遇到哪些顧客？用 圈出來。 結(jié)局怎么樣？用“”畫出來。 生答：賣口罩、賣圍巾、賣襪子。師：為什么要賣口罩、圍巾襪子呢？生答。（課件出示）分析原來小蜘蛛什么簡單賣什么，這是一只想法簡單頭腦簡單的蜘蛛，引導(dǎo)生觀察，三句話句式相同，每句話中都有“因為”，“ 因為”一詞把前因后果聯(lián)系起來，試著用因為說句話。師：開店得有招牌啊,他寫了什么招牌呢？（課件出示）分析三句話結(jié)構(gòu)、句式相同。不止如此賣不同東西價格卻相同。師：那分別來了哪些顧客？河馬、長頸鹿、蜈蚣（語境識字：罩、襪、頸、顧（看文字做動作）、蜈、蚣）三、精讀課文，重點突破。過渡：蜘蛛的口罩

5、編織店開業(yè)了，左等右盼，終于迎來了第一位顧客。1、 顧客來了（引導(dǎo)學(xué)生體會蜘蛛的高興） 一只河馬來了顧客來了，是一只河馬引導(dǎo)體會蜘蛛的心情由高興到不高興。2、 結(jié)果：“好難織啊”。師：河馬嘴巴那么大，口罩織了那么久，織得這么辛苦，最終蜘蛛獲得了多少錢？（通過讀體會蜘蛛心情變化）3、 過渡：口罩那么難織，蜘蛛決定換了招牌，開圍巾編織店。那他又迎來了哪位顧客？顧客特點是什么，結(jié)果怎么樣？生答。（課件出示）長頸鹿脖子非常長，很難織，蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。（帶著體會讀：指名讀，齊讀）。4、 蜘蛛又換了招牌，改賣襪子，這會遇到了誰？結(jié)果如何？（課件出示）抓住“嚇得，匆忙”體會蜘蛛心情變化（害怕）。指導(dǎo)朗讀。師：小蜘蛛三次開店都沒成功，這就是蜘蛛開店的故事。能不能看著老師給的提示，來復(fù)述。5、看著圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講這個故事。四、續(xù)編故事： 假如這只小