(公開課教案六年級(jí)語文下冊(cè)《出色的教師》教案分析

1、六年級(jí)語文下冊(cè)出色的教師教案分析8、出色的教師教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師，認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識(shí)，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講課文故事梗概，抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“揣、昧、屜、藹”4個(gè)生字，掌握“揣測(cè)、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復(fù)得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要。教學(xué)準(zhǔn)備：1、積累遵守或

2、違背校規(guī)或社會(huì)公德的現(xiàn)象的資料。2、預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，誰能談?wù)勛约涸趯W(xué)校生活中或社會(huì)生活中，看到的或親身經(jīng)歷的，有無遵守或違背校規(guī)或社會(huì)公德的現(xiàn)象？2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)堅(jiān)守公共道德的故事，板書課題。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和新詞。2、同桌間交流預(yù)習(xí)情況。生字的認(rèn)識(shí)和記憶方法：揣、昧、屜、藹認(rèn)讀詞語：流動(dòng)、揣測(cè)、拾金不昧、樂極生悲、至理明言、告誡、困惑、憤憤不平、和藹、重洋、幡然醒悟、公德、迂回理解詞語：揣測(cè)：推測(cè)；猜測(cè)。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為已有。樂極生悲：快樂到了極點(diǎn)的

3、時(shí)候，發(fā)生悲痛的事情。至理名言：最正確、最有價(jià)值的話。憤憤不平：因感到不公平而很生氣的樣子。幡然醒悟：同翻然，很快而徹底地在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。3、教師檢測(cè)識(shí)字效果。三、朗讀課文，抓住梗概。1、分部分，指名學(xué)生朗讀。2、指名學(xué)生用自己的話說說故事的梗概。3、讓學(xué)生說說課文是按怎樣的順序來寫的。 （先寫朋友送我一只電子手表，我非常的喜愛，接著寫我的手表失而復(fù)得。丟失手表尋找手表找到手表受到處罰。最后寫我幡然醒悟。）4、按課文繼續(xù)的順序，給課文劃分部分，并概括每部分寫的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、認(rèn)讀生字，書寫詞語。2、熟練地朗讀課文。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)鞏固，揭示新課1、認(rèn)讀詞語

4、（課件）揣測(cè) 拾金不昧 抽屜 和藹可親 至理名言 樂極生悲 憤憤不平   失而復(fù)得 坐立不安  赫然  告誡  困惑  居然  遺憾  幡然醒悟  迂回2、回顧課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？（講述了“我”在美國南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范的堅(jiān)持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。）3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)出色的老師。二、自讀交流，感悟內(nèi)容1、自學(xué)提示。 默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注

5、自己的想法。2、學(xué)生自學(xué)。 3、交流體會(huì)。交流一：送還手表 就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進(jìn)我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表。我高興得眼淚都要下來了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。點(diǎn)撥要點(diǎn)：1、為什么說“這是我心愛的電子手表”？（引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段）2、“他只是微微聳肩一笑”看出黑大哥有怎樣的品質(zhì)？3、想象一下，當(dāng)時(shí)“我”應(yīng)該怎么表達(dá)謝意？4、什么是“拾金不昧”？你對(duì)黑大哥怎么評(píng)價(jià)？5、讀出喜悅和敬佩的感情。交流二：黑大哥告發(fā) 告發(fā)我的就

6、是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則”他居然還笑得出來，真不仗義！點(diǎn)撥要點(diǎn)：1、黑大哥告發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？（讀課文的6-9自然段）2、“極其困惑”是怎樣的感情？（鼓勵(lì)學(xué)生多元的理解，說出自己的感受，比如“埋怨、責(zé)怪、無奈”）3、“遺憾”是什么意思？猜測(cè)一下黑大哥是怎么想的？4、“這是公德，這是規(guī)則”。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？（他將手表送還給我，這是公德。因?yàn)槲疫`背公德，他向校方舉報(bào)了我，也是公德。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。）5、“居然”是什么意思？包含“我”怎樣的感受？6、

7、引導(dǎo)學(xué)生讀出“我”的感受.交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥確實(shí)是一位出色的老師。因?yàn)楣?，他將手表還給了我；也因?yàn)楣?。他又向校方舉報(bào)了我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格。點(diǎn)撥要點(diǎn)：1、老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？（讀11-12自然段）2、為什么說“黑大哥確實(shí)是一位出色的老師”？3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么？4、讀出我的深刻反思。三、總結(jié)全文，提煉情感1、這篇課文主要按照“丟失手表尋找手表找到手表受到處罰”記敘的。課文人物的心理描寫細(xì)致，蘊(yùn)涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。2、讓學(xué)生說說最大的啟迪和收獲是什么？3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深的語段。四、拓展訓(xùn)練，布置作業(yè)1、在學(xué)習(xí)和生活中，遇到過哪些遵守公德的事情，說說自己的想法。2、閱讀語文同步讀本中的趙綽舍命護(hù)法和剛正無私的“包青天”板書：8、出色的老師丟失手表尋找手表找到手表受到處罰黑大哥：送還