社會工作者考試初級社會工作綜合能力全真模擬試題8中大網(wǎng)校

1、2010年社會工作者考試初級社會工作綜合能力全真模擬試題(8)總分：100分 及格：60分 考試時間：120分一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意，每題1分，共60分）(1)在個案工作領(lǐng)域，（）在1975年對行為治療模式進(jìn)行了總結(jié)和概括，(2)“監(jiān)督和輔導(dǎo)，教育和培訓(xùn)，服務(wù)對象檔案管理，服務(wù)對象的轉(zhuǎn)介，行政管理等方面的要求是社會工作者對（）的倫理責(zé)任。 (3)（）是社區(qū)工作中最常用的工作方式。 (4)過程目標(biāo)是對小組發(fā)展的不同階段要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)任務(wù)給予的具體認(rèn)定，是總目標(biāo)在小組發(fā)展階段中的分解和具體化，通常，過程目標(biāo)在小組的（）階段制定。(5)行為治療模式的思想來源可以追溯到20世

2、紀(jì)初的（）理論。(6)在小組工作中，工作者正確把握和理解組員發(fā)言中所表達(dá)的信息，并敏銳地發(fā)現(xiàn)組員通過發(fā)言表露出來的感受，然后以小組成員能夠接受的語言和行為方式將自己的理解和發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給大家，這樣做的目的是（）。 (7)工作者用簡潔的插話、肢體語言或其他方式幫助組員梳理其發(fā)言，使其講述的內(nèi)容和感受聽起來更具條理性和邏輯性，這是小組工作技巧中的一種重要的（）。(8)在利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，或者動員服務(wù)對象一起爭取一些合理的資源和服務(wù)的過程中，社會工作者的角色是（）。(9)問卷的核心和主題部分是（）。(10)通過問卷或訪問對社區(qū)中的每一家庭進(jìn)行

3、調(diào)查，了解他們對社區(qū)需要的想法。這種方法叫做（）。(11)在社會工作的基本要素中，最核心的部分是（）。 (12)（）的發(fā)展是福利國家社會福利制度的一種改變。(13)下列關(guān)于社會工作特點(diǎn)的表述中，不正確的是（）。(14)社區(qū)工作中最常用的工作方式是（）。 (15)（）是幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員能夠改變自己原來對問題的看法和解決的方式，來達(dá)到改變成員的目標(biāo)。 (16)社會服務(wù)策劃方案的評估（）。(17)（）是社會工作方法在群體情況中的應(yīng)用，是群體與社會工作方法的結(jié)合。 (18)小組工作者要關(guān)注每個組員的特別需要，因人而異地做好工作目標(biāo)設(shè)計(jì)，有針對性地幫助每個組

4、員在小組過程中得到發(fā)展，這指的是小組工作的（）原則。(19)根據(jù)需要的（），可以把人類需要劃分為生物性需要和社會性需要。 (20)社會工作督導(dǎo)是由（）對機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)入的工作人員、一線初級社會工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。(21)運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對象困擾的過程中，社會工作者的角色是（）。(22)社會工作專業(yè)守則是由（）制定的。(23)以下不屬于定性研究常用方法的是（）。(24)小組工作者在運(yùn)用小組會議技巧時，要注意“善于等待求變”，含義是指（）。 (25)（）是最基本的

5、個案工作服務(wù)模式之一，于1937年由美國的漢密爾頓系統(tǒng)闡述了這一模式的有關(guān)理論。 (26)在小組工作實(shí)務(wù)中，工作員通過小組活動過程使組員獲得成長，增強(qiáng)了組員生活能力并在價值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作（）的特點(diǎn)。(27)社會工作者根據(jù)服務(wù)對象的具體情況提供有利于服務(wù)對象改善生活狀況的建設(shè)性意見的會談技巧是（）。 (28)失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時間滿l年不足5年的，領(lǐng)取失業(yè)保險，金的期限最長為（）。(29)下列關(guān)于報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容描述錯誤的是（）。(30)下面對于小組工作中互動模式的表達(dá)，不正確的是（）。 (31)人的一生主要有（）。 (32

6、)志愿者也稱為“志愿工作者”、“義務(wù)工作者”，下面不符合我國志愿者的“身份要素”的是（）。(33)救助管理辦法規(guī)定，在（）以上城市，由當(dāng)?shù)厝嗣裾罁?jù)實(shí)際需要設(shè)立流浪乞討人員救助站。(34)問卷調(diào)查是（）使用的、主要的收集資料的方法。(35)勞動爭議仲裁中，當(dāng)事人對仲裁裁決不服的，自收到裁決書之日起（）日內(nèi)，可以向人民法院起訴。(36)下列關(guān)于行為治療模式的描述中，錯誤的是（）。(37)人本治療模式認(rèn)為，社會工作者最主要的任務(wù)是（）。 (38)社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以（），雙方對話的層次也可隨著情景和興趣得到逐步提升。 (39)中華人民共和國勞動法對勞動就業(yè)中明

7、確規(guī)定：禁止用人單位招用未滿（）周歲的未成年人。(40)社會工作又可稱為（）。 (41)（）是民族心理形成的根本原因。 (42)社會工作最核心的部分是（）。(43)王琳是一名社會工作者。一天他的服務(wù)對象對他抱怨道：“我都已經(jīng)20歲了，可我爸媽老是把我當(dāng)小孩子，凡事都要過問，我連自己的一點(diǎn)私人空間都沒有?！痹谙铝羞x項(xiàng)中，最符合王琳回應(yīng)“同感”技巧的是（）。 (44)（）是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。 (45)埃里克森的心里社會發(fā)展理論特別強(qiáng)調(diào)（）自我同一性的發(fā)展是自我發(fā)展的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (46)社會策劃模式體現(xiàn)的是一種（）的改變。社區(qū)工作者扮演著專家的角色。運(yùn)用知識、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動及策劃

8、改變。 (47)心理社會治療模式中，十分重視人際溝通交流的狀況。認(rèn)為它是保證個人與個人之間進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也是形成個人健康人格的重要條件，這是屬于對（）的假設(shè)。(48)小組工作者因人而異地做好工作耳標(biāo)設(shè)計(jì)，有針對性地幫助每個組員在小組過程中得到發(fā)展，這是小組工作的（）。 (49)在小組工作中，工作員要適當(dāng)挑戰(zhàn)組員內(nèi)心，即工作者為了助人，有時要對組員的言行不一、表里不一以及試圖逃避問題等行為做出挑戰(zhàn)，揭示其內(nèi)心的矛盾和沖突。工作這樣做是在運(yùn)用（）。 (50)如果服務(wù)對象的自我概念與起初經(jīng)驗(yàn)之間的沖突非常嚴(yán)重，無法維持表面上的一致，就可能導(dǎo)致（）。(51)在下列社會工作者的角色中，屬于間接

9、服務(wù)的角色是（）。(52)危機(jī)介入的首要目標(biāo)是以危機(jī)的調(diào)適和治療為中心，盡可能降低危機(jī)造成的危害，避免不良影響的擴(kuò)大，這是指危機(jī)介入的（）基本原則。(53)按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同層次，以下表述正確的是（）。(54)（）是人一生中智力發(fā)展的高峰期。(55)（）于1965年提出了社會工作價值體系。(56)社區(qū)工作者接觸居民，要求社會工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況為居為著想。這屬于（）技巧。(57)從進(jìn)化的角度看，人類行為的根本目的是（）以維持個體及種族的繁衍。 (58)我國于l994年頒布實(shí)施的勞動法中，為了調(diào)整勞動關(guān)系，對一些相關(guān)問題作出了明確規(guī)定，下列不屬于其中

10、的內(nèi)容的是（）。 (59)在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時會試圖嘗試與素不相識的他人建立初步的關(guān)系；但另一方面，又會對新的環(huán)境抱著觀察和探求、對他人有既想接近又回避戒備心理，我們把這種現(xiàn)象稱為（）。(60)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，問卷的長度一般應(yīng)控制在（）完成為宜。 二、多項(xiàng)選擇題（每題備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項(xiàng)。錯選本題不得分，少選得0.5分，每題1分，共40分）(1)目前，國內(nèi)外應(yīng)用比較普遍的社區(qū)工作模式有（）。(2)以下屬于社會工作要素的是（）(3)區(qū)分人類正常行為與異常行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。 (4)社會工作與一般助人活動相比，其特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。(5)社會工作行政

11、的功能主要有（）。 (6)下列關(guān)于小組工作價值觀的論述可以通過（）原則來體現(xiàn)。(7)行動研究具有如下特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在（）。(8)社會工作者必須具備一定的知識基礎(chǔ)，其中主要包括（）。 (9)社區(qū)工作是因?yàn)樯鐓^(qū)有“需求”才開始的，因此要進(jìn)行社區(qū)需求分析。關(guān)于需求的類型，英國學(xué)者布賴德肖歸納總結(jié)出（）類型。(10)根據(jù)行為的性質(zhì)及其后果，行為可分為（）。(11)社區(qū)的基本情況包括（）。 (12)構(gòu)成社會環(huán)境的單元主要包括（）。 (13)社會工作價值觀的實(shí)踐作用包括（）。(14)在小組中期，組員通常具有的特點(diǎn)是（）。 (15)危機(jī)的發(fā)展一般可以分為（）階段。(16)社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有（）。(17)在

12、社區(qū)工作中，會議中主持人應(yīng)該注意（）。 (18)19世紀(jì)來20世紀(jì)初，在國際社會中社會工作還被稱作為（）。(19)下列選項(xiàng)中，屬于行為治療模式的技術(shù)的是（）。(20)社會工作者的直接服務(wù)的角色包括（）。 (21)小組初期的最開始階段，組員心理與行為表現(xiàn)多為（）。 (22)問卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般包括（）。(23)在我國，面向特定領(lǐng)域的社會政策主要包括（）等政策。 (24)關(guān)于人類行為與社會環(huán)境之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中正確的是（）。(25)危難的狀態(tài)是指（）。 (26)小組工作包括的內(nèi)容有（）。(27)在操作層面，社會工作價值觀可以概括為（）。 (28)勞動爭議處理實(shí)行（）處理程序。 (29)在評估中也

13、涉及一些主要的技巧，主要有（）。(30)社會工作研究的特性主要表現(xiàn)在（）。 (31)社會工作者的基本能力包括（）。 (32)在小組準(zhǔn)備期階段，社會工作者的任務(wù)是（）。 (33)依據(jù)醫(yī)學(xué)模式的概念，把心理社會治療模式服務(wù)過程分為（）實(shí)施階段。(34)在工作過程中，社會工作者的重要基本角色之一就是服務(wù)提供者。關(guān)于這里的“服務(wù)”，下列表述中正確的是（）。 (35)與個案工作和小組工作相比，社區(qū)工作的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）。(36)根據(jù)服務(wù)介入的目標(biāo)，可以把心理社會治療模式的服務(wù)介入分為（）層面。(37)運(yùn)用小組工作方法，可以產(chǎn)生的成效有（）。(38)下列表述中是青少年階段特征的有（）。 (39)社會工作專

14、業(yè)守則對于促進(jìn)社會工作的開展具有重要作用，具體包括（）。(40)下列選項(xiàng)中，屬于進(jìn)行定量研究設(shè)計(jì)中的研究操作化內(nèi)容的有（）。答案和解析一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有一個最符合題意，每題1分，共60分）(1) :A(2) :C(3) :A(4) :A(5) :A(6) :C(7) :D(8) :D(9) :C(10) :D(11) :B(12) :C(13) :A(14) :A(15) :A(16) :C(17) :A(18) :D(19) :C(20) :E(21) :E(22) :C(23) :B(24) :D(25) :A(26) :A(27) :A(28) :C(29) :B(30

15、) :E(31) :C(32) :E(33) :B(34) :B(35) :B(36) :C(37) :B(38) :B(39) :C(40) :A(41) :E(42) :E(43) :D(44) :B(45) :D(46) :B(47) :C(48) :E(49) :B(50) :B(51) :E(52) :B(53) :C(54) :D(55) :C(56) :D(57) :A(58) :E(59) :B(60) :C二、多項(xiàng)選擇題（每題備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項(xiàng)。錯選本題不得分，少選得0.5分，每題1分，共40分）(1) :A, B, C(2) :A, B, C

16、, D(3) :A, C, E(4) :A, B, C, E(5) :A, B, E(6) :A, B, D, E(7) :B, C, D, E(8) :A, B, C, D(9) :A, B, C, D(10) :A, B, C, D(11) :A, C, D, E(12) :A, B, D, E(13) :B, C, D, E(14) :A, B, C, D(15) :A, B, C, D(16) :A, B, D, E(17) :B, C, D, E(18) :A, B(19) :A, B, C, D(20) :A, B, C(21) :A, C, E(22) :A, B, C, D(23) :A, B, C, D(