全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷.精品文檔.全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷    教學(xué)人員初級(jí)(中學(xué)語(yǔ)文)    【說(shuō)明】    本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 【教學(xué)內(nèi)容】 杜甫律詩(shī)“登高”（人教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)第二單元，課文內(nèi)容詳見(jiàn)文檔“課文之登高.doc”）【教學(xué)對(duì)象】 高二年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】 教

2、室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，并只為教師提供了已連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)?！窘虒W(xué)要求】 遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 本試卷共28題?；局R(shí)(6分)    在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。    第1題(單選題)根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(    )。(3分)    A教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐 

3、;   B教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求人才的過(guò)程    C教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已    D教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程    答案：C    第2題(單選題)信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?  

4、60; )。(3分)    A信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式    B信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等    C信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率    D信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的    答案：D第一部分   教案設(shè)計(jì)(30分)  

5、0; 在進(jìn)行“登高”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。    第3題(單選題)教學(xué)設(shè)計(jì)之前，以下選項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的是(    )。(3分)    A學(xué)生是否學(xué)過(guò)杜甫的詩(shī)    B學(xué)生是否具備律詩(shī)的知識(shí)    C學(xué)生對(duì)杜甫生平的了解程度    D古代詩(shī)歌考察的目標(biāo)、內(nèi)容    答案：D 

6、60;  第4題(單選題)在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，下列教學(xué)活動(dòng)無(wú)法實(shí)施的是(    )。(3分)    A瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)    B演示多媒體課件    C播放視頻文件    D與學(xué)生網(wǎng)上實(shí)時(shí)互動(dòng)    答案：D    以下是一份“登高”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第59題嵌于該方案中。（WORD操作題） 【題目要求】：文檔中提供了一篇“登高”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，其中藍(lán)色部分是就該設(shè)計(jì)方案提出的相關(guān)問(wèn)題

7、（共6道題），請(qǐng)選擇正確的答案，將其對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母添寫(xiě)在該題后面對(duì)應(yīng)的單元格中。注意：請(qǐng)勿隨意更改文檔內(nèi)容及表格框架。教學(xué)方案設(shè)計(jì)案例名稱(chēng)登高科    目語(yǔ) 文年級(jí)高中二年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí) 一、教材內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能第五題（單選題）以下不適于作為本課教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)是( )。A了解近體詩(shī)的基本知識(shí)B詳細(xì)了解杜甫一生的經(jīng)歷C初步了解怎樣從近體詩(shī)特點(diǎn)入手，鑒賞詩(shī)歌D了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景B 2、過(guò)程與方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 理解詩(shī)人的愛(ài)國(guó)憂(yōu)國(guó)之情    培養(yǎng)文學(xué)審美能力三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

8、1了解律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合的章法特點(diǎn)及平仄、押韻、對(duì)仗的要求2賞析景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情景相生的寫(xiě)作手法3賞析情，理解詩(shī)人老病孤愁的思想感情難點(diǎn)1體會(huì)頷聯(lián)兩詩(shī)句的深刻內(nèi)涵2深入理解詩(shī)人思想感情的根源教學(xué)資源輔助教師講課的PowerP0int演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等四、教學(xué)過(guò)程描述教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入1導(dǎo)入新課教師用電腦展示詩(shī)人杜甫像，引起學(xué)生的關(guān)注，并簡(jiǎn)介杜甫生平2了解課文大意第六題(單選題)在第一次呈現(xiàn)課文內(nèi)容時(shí)，為了增強(qiáng)感染力，以下教學(xué)方法中不適于選擇的是( )。A教師親自范讀課文B播放配樂(lè)朗讀課文的CDC播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩(shī)歌文本以及配樂(lè)朗誦組成的課件D讓學(xué)生打開(kāi)課本自己默讀

9、課文D3按照詩(shī)歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法特點(diǎn)，梳理詩(shī)歌的思路(前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情。)教學(xué)活動(dòng)2賞讀課文1賞析詩(shī)中的“景”第七題(單選題)賞析詩(shī)歌中的“景”時(shí)，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以下教學(xué)方法中應(yīng)排除的是( )。A引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫(xiě)了哪些景物，景物的特點(diǎn)如何B教師逐句講解都寫(xiě)了哪些景物以及景物的特點(diǎn)C教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境D請(qǐng)學(xué)生想象并描述詩(shī)中的景物B2賞析詩(shī)中的“情”3揭示詩(shī)歌“情”與“景”的關(guān)系(景為情設(shè)，情隨景生。)4朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人的思想感情教學(xué)活動(dòng)3加深并拓展對(duì)課文的理解為進(jìn)一步了解詩(shī)人杜甫以及他的詩(shī)歌，組織學(xué)生開(kāi)展“讀杜詩(shī)、賞杜詩(shī)”的活動(dòng)，活動(dòng)采用“協(xié)作學(xué)習(xí)

10、”方式，由學(xué)生以小組為單位完成。以下是協(xié)作學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)過(guò)程。1學(xué)生分組第八題(多選題)全班40個(gè)學(xué)生(男生24人，女生16人)。為了充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，在下列分組策略中，比較恰當(dāng)?shù)氖? )A分成2個(gè)大組，24個(gè)男生為一組，16個(gè)女生為一組B列出8項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，每組一個(gè)活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的任務(wù)選擇小組C分成5組，每組8位成員，男女分開(kāi)D選出10名小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)挑選組員E學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組    BDE2明確學(xué)習(xí)任務(wù)給定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后完成“讀杜詩(shī)、賞杜詩(shī)”的準(zhǔn)備3學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)成果的展示第九題(單選題)在展示各小

11、組的學(xué)習(xí)成果時(shí)，下列策略中較好的是( )。A教師指定各小組的匯報(bào)人B由教師代替各小組匯報(bào)和展示學(xué)習(xí)成果C小組成員分工合作匯報(bào)小組活動(dòng)成果D每個(gè)學(xué)生匯報(bào)在小組活動(dòng)中個(gè)人完成的工作C 4評(píng)價(jià)教師點(diǎn)評(píng)和小組之間的互評(píng)相結(jié)合教學(xué)活動(dòng)4小結(jié)第10題(操作題)編輯修改教學(xué)文檔。(9分)    請(qǐng)按如下要求對(duì)考生文件夾下的教學(xué)文檔“登高教學(xué)文檔doc”進(jìn)行編輯修改：    (1)在“教學(xué)活動(dòng)1”的空白處輸入以下文本：     (2)將第一行中的文本“登高教學(xué)方案設(shè)計(jì)”設(shè)置為加粗、宋體、三號(hào)字，且居中；(3)在

12、頁(yè)面底部(頁(yè)腳)插入格式為“1，2，”的居中頁(yè)碼；     答案：略第二部分    資源準(zhǔn)備(27分)    在講授“登高”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。    第11題(單選題)搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是(    )。(3分)    A教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展    B教學(xué)資源不能有

13、科學(xué)性錯(cuò)誤    C教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣    D教學(xué)資源一定是數(shù)字格式    答案：D    第12題(填空題)準(zhǔn)備在網(wǎng)上查詢(xún)“登高”的相關(guān)教學(xué)課件，恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是_。(3分)    答案：杜甫，登高，課件    第13題(單選題)從網(wǎng)上獲取與“登高”相關(guān)的課件、論文、圖片等資源時(shí)，以下需要特別關(guān)注的是(    )。(3分)    A課件的制作者是否與自己有

14、相同的學(xué)科背景    B下載資源的版權(quán)問(wèn)題，盡可能在使用時(shí)注明出處    C資源所屬的網(wǎng)站是否屬于教育網(wǎng)    D了解資源的制作原理和步驟，以便正確使用    答案：B    第14題(單選題)在你收集到的資源中有下列四個(gè)文件，它們分屬不同的文件類(lèi)型，按照他們的文件類(lèi)型順序列排正確的是（   ）。(3分) 登高.avi      登高.jpg   

15、  登高.doc      登高.htmA.圖象文件 視頻文件   網(wǎng)頁(yè)文件    WORD文檔文件B.圖象文件   WORD文檔文件 網(wǎng)頁(yè)文件    視頻文件C.視頻文件 圖象文件   WORD文檔文件   網(wǎng)頁(yè)文件    D.視頻文件   網(wǎng)頁(yè)文件  WORD文檔文件 

16、60; 圖象文件 答案：C    第15題(單選題)在網(wǎng)上查詢(xún)“登高”的相關(guān)教學(xué)課件時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站，為了方便再次瀏覽并查找該網(wǎng)站中的新內(nèi)容，比較適宜的方法是(    )。(3分)    A將網(wǎng)址復(fù)制到一個(gè)W0rd文檔中    B將網(wǎng)頁(yè)另存到一個(gè)特定的文件夾    C將網(wǎng)址添加到收藏夾中    D復(fù)制網(wǎng)頁(yè)上的所有內(nèi)容到word文檔    答案：C &

17、#160;  第16題(單選題)將介紹杜甫的相關(guān)文字以純文本形式插入Word文檔中，正確的操作方法是(    )。(3分)    A在瀏覽器中選中整個(gè)網(wǎng)頁(yè)，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在Word中執(zhí)行“粘貼”命令    B在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在word中執(zhí)行“粘貼”命令    C在瀏覽器中選中相關(guān)文字，執(zhí)行“復(fù)制”命令，然后在word中執(zhí)行“選擇性粘貼”命令，選用“無(wú)格式文本”    D在瀏覽器中執(zhí)行“另存為”命令，

18、保存為word文檔    答案：C    第17題(操作題)編輯修改課件。(9分)    請(qǐng)按如下要求對(duì)考生文件夾下的課件文檔“登高演示文稿ppt”進(jìn)行編輯：    (1)將考生文件夾下的“朗誦登高wav”音頻文件插入到第2張幻燈片的右下角，并設(shè)置成單擊時(shí)播放；(3分)    (2)將考生文件夾中的“杜甫像jpg”插入到第3張幻燈片的右側(cè)，并適當(dāng)調(diào)整位置；(3分)    (3)編輯修改后，將文檔在考生文件夾中另存為“

19、課件登高ppt”。(3分)    答案：略    第三部分   教學(xué)實(shí)施(20分)    在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施(硬件、軟件)實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。    第18題(單選題)在學(xué)生分組討論時(shí)，下列做法中，老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)較充分的是(    )。(3分)    A站在講臺(tái)上，注視全體學(xué)生 &

20、#160;  B觀(guān)察各組情況，按需要參加某些小組的討論    C隨機(jī)參加某一組的討論即可    D看、聽(tīng)各小組的討論，不發(fā)表任何看法    答案：B    第19題(多選題)在課上組織學(xué)生對(duì)感悟“登高”的思想感情進(jìn)行討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論不起來(lái)，可能的原因是下列中的(    )。(3分)    A學(xué)生普遍不喜歡秋天，沒(méi)有討論興趣    B設(shè)計(jì)的討論題過(guò)大，學(xué)生討論無(wú)從下手

21、0;   C所提問(wèn)題脫離學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生不感興趣    D分組不恰當(dāng)，導(dǎo)致討論無(wú)法正常開(kāi)展    E沒(méi)有提供相應(yīng)的圖片資料，學(xué)生有不滿(mǎn)情緒    答案：B，C，D    第20題(單選題)在資源準(zhǔn)備時(shí)，做好了課件“登高ppt”，到教室中要使用這個(gè)課件時(shí)，遇到了問(wèn)題：雙擊“登高ppt”課件的圖標(biāo)后，系統(tǒng)提示“不能打開(kāi)此文件”或者要求“打開(kāi)方式”?？赡艿脑蚴窍铝兄械?    )。(3分)    A

22、沒(méi)有將有關(guān)的音頻文件復(fù)制到講課用的電腦中    B電腦死機(jī)    C沒(méi)有安裝PowerPoint軟件    D電腦顯示器出現(xiàn)故障    答案：C    第21題(多選題)在課堂上組織學(xué)生討論“登高”的寫(xiě)作方法時(shí)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用角度考慮，下列做法中，可取的是(    )。(3分)    A教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與討論    B運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”的方式展開(kāi)

23、討論    C采用“角色扮演”的方法展示學(xué)生觀(guān)點(diǎn)    D學(xué)生分組，不同觀(guān)點(diǎn)之間展開(kāi)辯論    E學(xué)生自由討論，教師不加干預(yù)    答案：A，B，C，D    第22題(操作題)批改電子作業(yè)。(5分)    打開(kāi)文檔，該文檔是學(xué)生以電子文檔方式完成了“讀杜詩(shī)，賞杜詩(shī)”的作業(yè)，請(qǐng)使用修訂和批注功能按下列要求對(duì)該作業(yè)進(jìn)行批改。    (1)在第句末尾添加“詩(shī)評(píng)引用的好!”的批注；(2)在第句

24、文字下面，添加格式為“紅色，劃波浪線(xiàn)”的下劃線(xiàn)；(3)使用突出顯示修訂方式，將第句末尾句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。 答案：略    第23題(操作題)使用電子郵件與學(xué)生交流。(3分)   利用Outlook Express向?qū)O路同學(xué)發(fā)一封電子郵件，將批改后的電子作業(yè)“學(xué)生的作業(yè)doc”以“附件”的形式發(fā)送到該學(xué)生的電子郵箱s1200l126com中，郵件主題是“批改后的作業(yè)”，郵件正文內(nèi)容是“請(qǐng)方便時(shí)面談”。具體內(nèi)容如下： （1）創(chuàng)建帳號(hào)郵箱: sinocaa-U2localhost密碼: 3291POP3和SMTP服務(wù)器: l

25、ocalhost （2）發(fā)郵件：（收件人）s1200l126com（主題）批改后的作業(yè)（郵件內(nèi)容）請(qǐng)方便時(shí)面談。 附件：“學(xué)生的作業(yè)doc”（在C:Caadate23文件夾下）第四部分    教學(xué)評(píng)價(jià)(17分)    教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。    第24題(單選題)根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是(   

26、)。(3分)    A診斷功能    B導(dǎo)向功能    C激勵(lì)功能    D控制功能    答案：D      第25題(單選題)小組成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，其中一組的各項(xiàng)得分均為各組最低分，針對(duì)這種情況，以下處理方式中錯(cuò)誤的是(    )。(3分)    A在課堂上批評(píng)該小組對(duì)待活動(dòng)的態(tài)度不認(rèn)真    B分析成員組成，看成

27、員搭配是否合理    c單獨(dú)召開(kāi)該小組座談會(huì)，切實(shí)了解問(wèn)題所在    D單獨(dú)召開(kāi)該小組座談會(huì)，鼓勵(lì)他們迎頭趕上    答案：A    第26題(單選題)教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，下列不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是(    )。(3分)    A學(xué)生活動(dòng)是否充分深入    B教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)    C所選音頻朗誦是否達(dá)到了教學(xué)目的 &#

28、160;  D演示課件是否滿(mǎn)足了教學(xué)的需要    答案：A    第27題(單選題)考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，要告知學(xué)生成績(jī)，以下處理方法較恰當(dāng)?shù)氖?    )。(3分)    A按得分高低為學(xué)生排名，并在班級(jí)張貼公布    B不對(duì)學(xué)生公布，老師自己心里有數(shù)即可    C將成績(jī)及其在全班的位置告知學(xué)生本人    D老師公布獲得前三名的學(xué)生姓名，并作點(diǎn)評(píng)  

29、0; 答案：C    第28題(操作題)小組成績(jī)統(tǒng)計(jì)。(5分)    小組匯報(bào)展示結(jié)束后，需要對(duì)各小組的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析?？忌募A下的“t43xls”文件記錄了各小組的各項(xiàng)得分。請(qǐng)按下列要求對(duì)該成績(jī)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。操作完成后，以原文件名保存文檔。    (1)在表格右側(cè)增加一列，在該列第一行輸入列標(biāo)題“總成績(jī)”，在該列中計(jì)算每組的總成績(jī)；(3分)    (2)在表格底部增加一行，在該行中計(jì)算各項(xiàng)平均分。(2分)    答案：略全國(guó)中小學(xué)技術(shù)培

30、訓(xùn)模擬試題【說(shuō)明】本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。教學(xué)內(nèi)容本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。春（人教版初中一年級(jí)下冊(cè)第3單元第11課）教學(xué)對(duì)象某城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生（男生：25人 女生：20人）教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺(tái)、麥克風(fēng)、音響、投影儀教學(xué)要求遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)景，如何觀(guān)察景象 本試卷共28題?；局R(shí)（6分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技

31、術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。第1題（多選題）王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的是（bc   ）（3分）  a一位年長(zhǎng)的教師說(shuō)：“教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)非是形式，在教學(xué)過(guò)程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！眀有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施c有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展d有的教師認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問(wèn)題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì)e有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫(xiě)好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就

32、完成了第2題（多選題）隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動(dòng)，該校以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵╝bde   ）（3分）a該校從書(shū)店買(mǎi)了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤(pán)，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀(guān)摩b該校購(gòu)進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請(qǐng)信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量c該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時(shí)一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆d該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些信息技術(shù)專(zhuān)家到本校進(jìn)行演講，以提高本校師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)e該校組織一些信息技術(shù)的骨干教師參加本市舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，以期望他們能

33、取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播第一部分 教案設(shè)計(jì)（26分）在進(jìn)行“春”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。以下是一份“春”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第37題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計(jì)課題名稱(chēng) 春 科目 語(yǔ)文 年級(jí) 初中一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析 第3題（單選題）講解本課之前，王老師對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)起點(diǎn)水平分析，下列選項(xiàng)可以不用考慮的是（ d ）（3分）    a學(xué)生對(duì)課文中的哪些字詞不理解 

34、;   b學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩(shī)的知識(shí)    c學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷    d學(xué)生是否喜歡讀散文詩(shī) 教學(xué)目標(biāo) 第4題（匹配題）王老師結(jié)合該單元的知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容，制定了一系列教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)將下列教學(xué)目標(biāo)與其匹配的教學(xué)目標(biāo)類(lèi)型連接起來(lái)（3分）（1）學(xué)生能夠體會(huì)課文所描述的風(fēng)景的美 c （2）學(xué)生能理解本課的新詞 a （3）學(xué)生能夠掌握描寫(xiě)景物的方法 b a知識(shí)目標(biāo)   b能力目標(biāo)   c情感

35、目標(biāo)   教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀(guān)察，抓住春的特點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法 教學(xué)資源 輔助教師講課的powerpoint演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景的視頻文件 教學(xué)過(guò)程描述 教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入課文 請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色，點(diǎn)評(píng)同學(xué)描繪中的不足，提醒學(xué)生要抓住特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。 教學(xué)活動(dòng)2 賞讀課文 第5題（單選題）王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞析“景”時(shí)，可排除的教學(xué)方法是（ d  ）（3分）a引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫(xiě)的景物以及景物的特點(diǎn)

36、b教師逐句講解景物的特點(diǎn)c教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片或視頻文件，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)d讓學(xué)生通過(guò)想象描述景物第6題（多選題）在分析春花圖、春草圖時(shí)，王老師可采取的教學(xué)策略是（ abe  ）（3分）a學(xué)生默讀課文后，先請(qǐng)一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見(jiàn)，然后一起分析討論b讓學(xué)生以小組合作分析，隨機(jī)提問(wèn)小組成員c找班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生概括d教師告訴學(xué)生，描述春花圖、春草圖的是課文3-7段，讓學(xué)生閱讀e師生共同歸納第7題（單選題）教研組常常反映王老師的授課最大的問(wèn)題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是（ d  ）（3分）    a安排教

37、學(xué)內(nèi)容時(shí)要從整體到部分，從一般到個(gè)別    b安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意知識(shí)的橫向聯(lián)系c內(nèi)容的安排要按照一條主線(xiàn)安排，不要雜亂無(wú)章d內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序 第8題（多選題）王老師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清”誤寫(xiě)成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ ae  ）（3分）a點(diǎn)擊“編輯”“查找”在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”b按ctrl+z彈出“查找”對(duì)話(huà)框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”c點(diǎn)擊“工具”“查找”在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”d點(diǎn)擊“格式”“查找”在“查找內(nèi)容”對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情”e按ct

38、rl+f彈出“查找”對(duì)話(huà)框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”第9題（操作題）“光驅(qū)：docword中學(xué)語(yǔ)文試卷1”下有該課“春”教學(xué)設(shè)計(jì)的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，請(qǐng)按下列要求進(jìn)行操作：（8分）     將標(biāo)題：“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”、“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)過(guò)程”居中，字號(hào)設(shè)置成“三號(hào)”，顏色設(shè)置成為紅色；（3分）     設(shè)置文檔的頁(yè)眉為“春初一語(yǔ)文”；（2分）     請(qǐng)?jiān)谖臋n中插入頁(yè)碼，頁(yè)碼格式為“1，2，3”并將其居中；（2分）  

39、   將修改后的文檔 “春教案修改.doc” 另存到本地硬盤(pán)的個(gè)人文件下。 （1分）答案：略第二部分 資源準(zhǔn)備（27分）在講授“春”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第10題（多選題）王老師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的是（ abcd  ）（3分）a photoshop圖片處理工具b frontpage課件集成工具c迅雷下載軟件d snagit抓圖、抓視頻軟件e影音傳送帶專(zhuān)門(mén)下載音頻、視頻文件，但不能下載其他類(lèi)型的素材第11題（多選題）以下是王老師在教學(xué)過(guò)程中用到的資源，請(qǐng)問(wèn)屬于教學(xué)

40、資源的是？（abde   ）（3分）          a書(shū)本教材          b投影儀          c學(xué)生本人d幻燈機(jī)e多媒體課件第12題 （單選題）王老師在用powerpoint做該課的演示文稿時(shí)，想將搜索到的“chun.jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（a   ）（3

41、分）a執(zhí)行“插入“圖片”“來(lái)自文件”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話(huà)框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可b復(fù)制“chun.jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令c執(zhí)行“插入“文件”命令，打開(kāi)“插入”對(duì)話(huà)框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可d執(zhí)行“表格” “插入”“圖片”“來(lái)自文件”命令，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話(huà)框，定位到“chun.jpg”圖片文件夾下，選擇該圖片，點(diǎn)擊“插入”即可第13題（填空題）王老師所在學(xué)校為了教學(xué)的方便，新買(mǎi)進(jìn)了一批多媒體設(shè)備，其中一種設(shè)備的照片如下圖，該設(shè)備的名稱(chēng)是（ 投影儀  &#

42、160;     ）（3分）第14題（多選題） 王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于該課的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件的格式的是（ abe  ）（3分）a. *.avib. *.mpgc. *.wmad. *.swfe. *.wmv第15題（單選題）王老師想訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校的ftp并下載該課的教學(xué)資源，需安裝的軟件是（ b  ）（3分） a wps officeb cuteftpc flashd ms office第16題 （多選題）在教學(xué)過(guò)程中，王老師感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，因此在職攻讀了北京師范大學(xué)教育碩士，現(xiàn)在他準(zhǔn)備寫(xiě)畢業(yè)論文，

43、想搜集一些同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士論文和期刊進(jìn)行參考，王老師獲得權(quán)威的、有參考價(jià)值的論文的途徑是（ bcd  ）（3分）a利用新浪、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站查找b利用搜索引擎google查找c到教育學(xué)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行檢索d利用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，如中國(guó)期刊網(wǎng)等 e在網(wǎng)上隨意瀏覽，無(wú)意中可以發(fā)現(xiàn)論文第17題 （單選題）以下是王老師對(duì)多媒體課件的看法，其中不正確的是（ d  ）（3分）a圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣b友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與c豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面d高質(zhì)量的多媒體課件可以替代教師，上課時(shí)讓學(xué)生自己學(xué)就可以很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)第18題（操作題）王老師把該課的演示

44、文稿“春.ppt”已經(jīng)制作好（見(jiàn)光驅(qū):docppt中學(xué)語(yǔ)文試卷1），想讓您幫助修飾一下，具體要求如下：（3分）     將演示文稿第一張幻燈片中的“朱自清”的標(biāo)題鏈接到該文稿中的第10張幻燈片上。（1分）     在第10張幻燈片后新建一張幻燈片，將“春.swf”（見(jiàn)光驅(qū):video中學(xué)語(yǔ)文試卷1）的動(dòng)畫(huà)插入到新建的幻燈片中。（2分）答案：略第三部分 教學(xué)實(shí)施（24分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第

45、19題（單選題） 王老師對(duì)教學(xué)交流有如下認(rèn)識(shí)，其中不正確的是（ b  ）（3分）a教師和學(xué)生之間交流的主要內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)信息b課堂氣氛應(yīng)該安靜且嚴(yán)肅，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的氣氛都是很?chē)?yán)肅的c教師和學(xué)生之間交流必須建立在師生之間互相尊重、人格平等的基礎(chǔ)上d要在課堂交流的過(guò)程中融入倫理道德教育第20題（單選題）王老師想在課前播放一首以春天為題材的歌曲，作為該課的導(dǎo)入情境，他可以使用以下教學(xué)媒體中的（ a  ）（3分）    a錄音機(jī)b投影機(jī)    c幻燈機(jī)  

46、60; d錄像機(jī)第21題（單選題）上該課過(guò)程中，學(xué)生劉揚(yáng)由于天熱突然暈倒，王老師找一些學(xué)生將他送到校醫(yī)院，放學(xué)后，王老師看劉揚(yáng)的狀態(tài)還好，將他留下又把課上的內(nèi)容給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（  b ）（3分）a協(xié)作學(xué)習(xí)b個(gè)別輔導(dǎo)c現(xiàn)場(chǎng)授課d教練式教學(xué)第22題（單選題）上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“春.ppt”在教室的計(jì)算機(jī)上打不開(kāi)，系統(tǒng)提示“請(qǐng)選擇打開(kāi)方式”，這時(shí)可以解決該問(wèn)題的途徑是（b   ）（3分）a重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)b完全安裝ms officec更換電源插座d換臺(tái)顯示器第23題（單選題）該課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫(xiě)景物的方法，上課過(guò)程以教師

47、引導(dǎo)為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，任務(wù)很重，因此王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時(shí)間為（  d ）（3分）a課上學(xué)生分析景物的興趣正濃時(shí)b在課間休息時(shí)間c在某自習(xí)課上播放d課上學(xué)生分析過(guò)程中表現(xiàn)出疲倦的狀態(tài)時(shí)第24題（單選題）王老師的電子郵件是“wangxiaoming”，他常給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，以下關(guān)于電子郵件的說(shuō)法，不正確的是( b  ) （3分）a “wangxiaoming”是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的e-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用戶(hù)名，表示郵件服務(wù)器的域名b發(fā)信的服務(wù)器一般叫做pop3服務(wù)器，收信的

48、服務(wù)器一般稱(chēng)為smtp服務(wù)器c一般收取電子郵件的方式有兩種：web方式和pop3方式，使用foxmail屬于pop3方式d常用收發(fā)郵件的軟件有windows自帶的outlook express、國(guó)產(chǎn)軟件foxmail、蝙蝠信使（the bat）等第25題（操作題）王老師的學(xué)生王華因病在家自修，王老師想通過(guò)email和他聯(lián)系，現(xiàn)在王華已經(jīng)將他的作業(yè)發(fā)給了王老師。請(qǐng)您單擊“打開(kāi)郵箱”鏈接按鈕，在給定的郵箱環(huán)境下,按照下列要求完成操作：（6分）     收取王華的信件；（2分）     給學(xué)生王華（wanghua）發(fā)送一

49、封電子郵件,通知他下周六下午2點(diǎn)學(xué)校舉行語(yǔ)文朗讀比賽，地點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室；（2分）     刪除廢件箱中2006年7月15日之前的郵件。（2分）答案：略第四部分 教學(xué)評(píng)價(jià)（17分）教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第26題（單選題）王老師打算運(yùn)用“40%的平時(shí)表現(xiàn)+60%的期末測(cè)試”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)期成績(jī)，王老師運(yùn)用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（ d  ）（3分）    a形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)  

50、   b相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)       c定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)  d形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)第27題（多選題）在評(píng)價(jià)教師時(shí)，王老師建議評(píng)價(jià)老師要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中說(shuō)法正確的是（ace   ）（3分）a應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平b有的教師認(rèn)為要讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，會(huì)讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學(xué)，因此不能讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師c學(xué)生評(píng)教的過(guò)程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問(wèn)題的診斷過(guò)程，有助于教

51、師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師d 有的教師認(rèn)為初一學(xué)生作為未成年人（初中一年級(jí)），并不具備客觀(guān)評(píng)價(jià)教師的心理機(jī)制，因此不應(yīng)該讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師e開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)教師有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更尊重教師第28題（操作題）“光驅(qū)：docwordexcl中學(xué)語(yǔ)文試卷1”目錄下存有班級(jí)該單元的學(xué)生成績(jī)單，“單元測(cè)驗(yàn).xls”，請(qǐng)按下列要求完成對(duì)該成績(jī)的分析：（11分）     在“姓名”一列前插入一列，并輸入編號(hào)1、2、3；（3分）     將成績(jī)按降序排列；（3分） &#

52、160;   將“姓名”、“成績(jī)”、“編號(hào)”的字形加粗，字號(hào)為“四號(hào)”，字體為宋體；（2分）     將該表設(shè)置成居于整個(gè)頁(yè)面的中間，頁(yè)邊距設(shè)置成上、下各為2.0cm，左、右各為1.5cm，頁(yè)面方向?yàn)榭v向（3分）答案：略 全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱發(fā)布時(shí)間：2010-09-28 信息來(lái)源：公開(kāi)方式：主動(dòng)公開(kāi)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱中華人民共和國(guó)教育部考試中心2006年4月根據(jù)模擬考試題，主要考試內(nèi)容分成這樣幾個(gè)模塊：理論熱身 2題單選第一部分教學(xué)規(guī)劃 5題單選 1 題操作第二部分資源準(zhǔn)備 1題

53、填空 4題單選 1題多選 1題匹配 1題操作第三部分教學(xué)實(shí)施 3題單選 1題操作 第四部分教學(xué)評(píng)價(jià) 2題單選 1題操作操作題考四個(gè)內(nèi)容：IE瀏覽器上網(wǎng)，outlook收發(fā)郵件，地址簿等；Office三大件，即Word、Excel、PowerPoint。 【目 錄】【簡(jiǎn)  介】【總體要求】【考試內(nèi)容】基本知識(shí) 一、基本概念及理論 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義教案設(shè)計(jì) 一、教案設(shè)計(jì)流程 二、電子教案的設(shè)計(jì)與制作資源準(zhǔn)備一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識(shí)二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放三、教學(xué)演示課件的制作教學(xué)實(shí)施 一、教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)二、教學(xué)設(shè)施的使用三、教

54、學(xué)中的交流教學(xué)評(píng)價(jià) 一、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)二、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)三、對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)  附錄1：題型示例附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向?qū)?yīng)細(xì)目表附錄3：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）  【簡(jiǎn)  介】  一、考試性質(zhì)  全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（National Teachers Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡(jiǎn)稱(chēng)NTET）由中華人民共和國(guó)教育部推出，教育部考試中心主辦。與中小學(xué)教師教

55、育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“能力標(biāo)準(zhǔn)”）對(duì)應(yīng)，NTET分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類(lèi)，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、高三級(jí)。本大綱適用于教學(xué)人員（初級(jí)）。  二、考試目的  以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。  三、組織機(jī)構(gòu)  為加強(qiáng)考試實(shí)施的組織管理，由全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施考試的宏觀(guān)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。 

56、 教育部考試中心負(fù)責(zé)組織制定考試大綱、組織考試命題，考務(wù)組織與管理、研制開(kāi)發(fā)考試平臺(tái)、印制并頒發(fā)教師教育技術(shù)水平考試證書(shū)等工作。  教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)下的“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）專(zhuān)家委員會(huì)”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評(píng)估考試結(jié)果等工作。  考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)設(shè)立承辦機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的考試工作的實(shí)施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點(diǎn)、組織評(píng)卷等。省級(jí)承辦機(jī)構(gòu)下設(shè)考點(diǎn)，負(fù)責(zé)考生的報(bào)名、考試及相關(guān)管理工作。  四、考試形式  考試方式為機(jī)考，考試及評(píng)分均在Windows平臺(tái)上進(jìn)行。  考試以學(xué)科教學(xué)為載體，考

57、核教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。試卷中列舉的教學(xué)案例和選用的素材針對(duì)不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。應(yīng)試教師可在報(bào)名時(shí)選擇自己最擅長(zhǎng)的考試科目?？荚嚳颇糠诸?lèi)見(jiàn)表1。  考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿(mǎn)分為100分。  試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開(kāi)，題型包括教學(xué)解決方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見(jiàn)軟件問(wèn)題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等?？荚囍兴婕暗降能浖N類(lèi)及版本見(jiàn)考試要求中的相關(guān)部分。  表 1 考試素材分類(lèi)與考試對(duì)象 序號(hào)科目編號(hào)對(duì)應(yīng)素材來(lái)源考生1 T101 小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文教師2 T102 小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師3 T103

58、小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)教師4 T104 小學(xué)科學(xué)（自然）小學(xué)科學(xué).自然老師5 T105 小學(xué)品德、生活與社會(huì)小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)教師6 T106 小學(xué)音樂(lè)小學(xué)音樂(lè)教師7 T107 小學(xué)美術(shù)小學(xué)美術(shù)教師8 T201 中學(xué)語(yǔ)文初、高中語(yǔ)文教師9 T202 中學(xué)數(shù)學(xué)初、高中數(shù)學(xué)教師10 T203 中學(xué)英語(yǔ)初、高中英語(yǔ)教師11 T204 中學(xué)物理初、高中物理教師12 T205 中學(xué)化學(xué)初、高中化學(xué)教師13 T206 中學(xué)生物初、高中生物教師14 T207 中學(xué)地理初、高中地理教師15 T208 中學(xué)思想品德初.高中思想品德教師16 T209 中學(xué)歷史初中歷史與社會(huì)教師高中歷史教師17T210中學(xué)音樂(lè)初

59、、高中音樂(lè)教師18T211中學(xué)美術(shù)初、高中美術(shù)教師19 T212 技術(shù)信息技術(shù)教師  五、考試日期  “全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時(shí)間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個(gè)月向社會(huì)公布。開(kāi)始報(bào)名時(shí)間為考試前40天。  六、考點(diǎn)  考點(diǎn)資格由省級(jí)考試行政部門(mén)按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。各省在考試報(bào)名前1個(gè)月，向社會(huì)公布考點(diǎn)信息。  參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門(mén)認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。  七、合格證書(shū)  考試

60、合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試合格證書(shū)”。  八、其他  關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請(qǐng)咨詢(xún)教育部考試中心，或省級(jí)考試承辦機(jī)構(gòu)和考點(diǎn)。 【總體要求】  參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過(guò)全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門(mén)認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。  具備初級(jí)教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面達(dá)到相應(yīng)的要求。具體目標(biāo)如下。  （一）知識(shí)與技能  1. 了解教育技術(shù)的相關(guān)概念和意義。  2. 了解

61、教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)，理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程，并予以應(yīng)用。  3. 了解教學(xué)資源的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)字教學(xué)資源獲取、存放與整合應(yīng)用的方法。  4. 了解教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，理解并掌握應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法。  （二）過(guò)程與方法  1. 能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案。  2. 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學(xué)資源。  3. 能正確選擇和使用教學(xué)媒體實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)方案。  4. 能應(yīng)用教育評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。  （三）情感態(tài)

62、度與價(jià)值觀(guān)  1. 能正確認(rèn)識(shí)教育技術(shù)對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí)。  2. 能在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。3. 能夠遵循和傳授與技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德意識(shí)。 【考試內(nèi)容】  考試內(nèi)容按照典型教學(xué)過(guò)程中的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)）進(jìn)行組織，對(duì)教育技術(shù)基本知識(shí)以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。  基本知識(shí)  一、基本概念及理論  1. 教育技術(shù)與信息技術(shù)  內(nèi)容  教育技術(shù)的定義  教育技術(shù)與信息技

63、術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別  信息技術(shù)與課程整合  要求  了解教育技術(shù)的定義  了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別  了解信息技術(shù)與課程整合的含義  2. 教學(xué)設(shè)計(jì)  內(nèi)容  教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念  學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)  教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程  要求  了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素及其含義  理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程  3. 學(xué)習(xí)理論  內(nèi)容  行為主義  認(rèn)知主義  建構(gòu)主義  要求 

64、 了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀(guān)點(diǎn)的主要不同之處  二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義  內(nèi)容  (1)推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)  (2)教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分  (3)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才  要求  了解推廣教育技術(shù)的意義與作用  教案設(shè)計(jì)  一、教案設(shè)計(jì)流程  1. 需求分析  內(nèi)容  （1）學(xué)習(xí)者分析  智力因素（知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力）  非智力因素（興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格)  （2）

65、教學(xué)的環(huán)境條件分析  硬件設(shè)施（DVD播放機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機(jī)、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實(shí)驗(yàn)儀器）  教學(xué)軟件平臺(tái)與常用的工具軟件  要求  1）根據(jù)自己所處的學(xué)科、學(xué)段對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析  2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備  3）了解與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)軟件平臺(tái)及常用工具軟件的基本功能  2. 教學(xué)目標(biāo)分析  內(nèi)容  確定教學(xué)目標(biāo)  教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)  教學(xué)目標(biāo)的描述  確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序  教學(xué)重、難點(diǎn)的提煉&

66、#160; 教學(xué)序列的組織  要求  了解教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀確定教學(xué)目標(biāo)  對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析  對(duì)教學(xué)序列進(jìn)行合理安排  3. 教學(xué)策略初步選擇  內(nèi)容  (1)教學(xué)活動(dòng)的排序  (2)教學(xué)組織形式的確定  (3)教學(xué)方法的選擇  要求  根據(jù)給定的教學(xué)要求在提供的教學(xué)策略中進(jìn)行恰當(dāng)選擇  4. 教學(xué)媒體選擇  內(nèi)容  (1)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)  (2)依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容  (3)依據(jù)學(xué)習(xí)者特征 

67、(4)依據(jù)教學(xué)條件  要求  根據(jù)給定的教學(xué)環(huán)境選擇合適的教學(xué)媒體  5. 教學(xué)評(píng)價(jià)方案制定  內(nèi)容  對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)  對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)  要求  制定初步的教學(xué)評(píng)價(jià)方案  二、電子教案的設(shè)計(jì)與制作  1. 電子教案的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及制作工具  內(nèi)容  電子教案的特點(diǎn)  電子教案的基本結(jié)構(gòu)  電子教案的制作工具  要求  了解電子教案的特點(diǎn)  理解電子教案的基本結(jié)構(gòu)  了解電子教案的常用制作工具  2. 利用文字處理軟件制作電子教案  內(nèi)容  新建、輸入并保存電子教案  編輯電子教案  文字、段落格式的設(shè)置  圖像和頁(yè)碼的插入  公式與特殊符號(hào)的插入  表格的插入與編輯  查找與替換  要求