中班科學領域教案《豐富多彩的塑料品》

1、中班科學領域教案豐富多彩的塑料品一、教材分析隨著科學技術的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制 品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人 類帶來的是什么?學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們 的生活帶來了許多便利，同時也造成了白色污染的危害。 幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物， 因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題 中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教 具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的 探索欲望。有關白色污染的總是對幼兒來說有些抽象， 針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾， 再觀看有關白色污染的圖片和紀錄片，幼兒會很

2、透徹地 理解白色污染。二、目標確定中班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng) 驗，本活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見的塑料 制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學教育活 動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程， 因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我確定以 下教學目標：1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認 識各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的 用途。以上兩個目標是本課的重點。3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán) 保意識。三、教學準備 根據(jù)教學目標，我做了如下準備：1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。2、帶領幼兒在園

3、中搞塑料垃圾清理活動。3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。4、白色污染圖片及光盤。四、教學方法 根據(jù)教學目標，在教學過程中我運用了發(fā)現(xiàn)法、觀 察法、比較法相結(jié)合，（教案出自：屈.老師教案網(wǎng)）滿足 幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為 了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、 設計情境法，把抽象的問題具體化，經(jīng)便幼兒理解。五、教學過程 我為本次活動設計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣首先我設計提問：小朋友們，請把你們帶來的各種 東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是 由什么制成的?（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上， 具體生動的教具擺放在桌子上，自然

4、構(gòu)成了一個色彩繽 紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探 索愿望立即被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……最后 教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：& mdash;—塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設計體現(xiàn)了幼兒學習知識的主動性和自 主體原則）（二）引導出現(xiàn)1、 在活動室里尋找塑料制品。2、 尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。 教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒 的觀察比較和

5、教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得 到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不 怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動目標。（三）交流討論 首先祟塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動 和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用 塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法， 讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。完成活動目標3。本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友 分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動區(qū)里 又投放了那么多，因此幼兒討論的會非常激烈，激烈的 討論不僅提高了幼兒的口語表達能力，同時拓展了幼兒 的知識面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1、生活用塑料制品。2、學習用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。 這一環(huán)節(jié)完成了活動目標2。（四）情境設計 如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán) 節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識而設計的。首先祟塑料大棚模型，再通過課前的垃圾清理活動 和觀看光盤和圖片，引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人 類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用 塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法， 讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。完成活動目標3。（五）活動延伸1、創(chuàng)造