英語教學(xué)設(shè)計(jì)(范例)

1、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)樂東縣第一小學(xué) 吉妹教學(xué)版本：PEP primary English students book 人民教育出版社課題名稱：第六冊 unit 5 part A 第一課時(shí)授課年級：五年級授課時(shí)間：一課時(shí)教材分析：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書 英語（PEP）（供三年級起始用）是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。第六冊unit 5 part A第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英

2、語表達(dá)，主要句型：“Look at the tiger! Its jumping! The rabbit is running.”及五個(gè)動(dòng)詞ing形式得四會(huì)掌握，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。通過Lets play激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生分析：五年級的學(xué)生對一些常見動(dòng)物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教師再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)英語表述的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。教師通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。同時(shí)五年級學(xué)生對客觀的世界已有一定的認(rèn)識，對大自然充滿幻想和好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。通過借助多媒體等多種激勵(lì)方式,激發(fā)學(xué)生

3、積極參與學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.教與學(xué)的方式分析：（1）    教學(xué)方式：情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法（2）    學(xué)習(xí)方式：合作，探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)法教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子“Look at the tiger! Its jumping! The rabbit is running.”能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：Flying, jumping, walking ,running, swimming. 能夠聽懂、說唱歌謠：koalas are sleeping 。

4、2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)詞ing形式進(jìn)行簡單的對話。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。教學(xué)過程：1 Warm-up（1）Free talk教師出示幾張動(dòng)物的圖片讓學(xué)生對話，運(yùn)用句型：“Look, Xiaojuan, What is this in the picture? Its a bird.”（2）聽指令做動(dòng)作教師先將“jump ,walk fly”三個(gè)詞寫在黑板上，然后發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，適時(shí)提問：What are you doing?,引出新課。設(shè)計(jì)思路：以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固三年級所學(xué)的詞匯和句型

5、，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。2、Presentation(1)教師出示課件：一只小鳥在飛。說：Look at the bird! Its flying!出示單詞：flying 并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，開火車讀，看課件引導(dǎo)學(xué)生說出句子：The bird is flying.學(xué)生一邊說一邊做動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)說得好的學(xué)生。（可獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙收集）教師出示多種動(dòng)物動(dòng)作的ing形式的圖片單詞或詞卡按以上的方法學(xué)習(xí)walking, jumping, running.（2）做“看誰反應(yīng)快”游戲。教師出示小兔在running的圖片，誰舉手快就說：running, the rabbit is running.教師繼續(xù)出不同動(dòng)物在w

6、alking ,jumping 等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞。 （3）教師請一名男生和女生上講臺，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：Its a rabbit。動(dòng)物名稱猜對后，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說一個(gè)句子，如：The rabbit is running。除了Lets learn部分的五種動(dòng)物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動(dòng)物，如：豬在走，松鼠在跳，鴨子在游泳等等。設(shè)計(jì)思路：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松，容易的情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，并通過游戲讓Lets learn 這部分不枯燥無味，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、Practice（1）放錄音，跟讀單詞。（2

7、）教師將詞卡放在教師四周，請學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演。如：A：Look at the picture. Can you see the bear? B：Yes. A：What colour is the bear? B：Its brow. A：What is it doing?B：Its walking.設(shè)計(jì)思路：單詞的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，學(xué)生生性好動(dòng)，采用多種方式的教學(xué)形式，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，靈活運(yùn)用語言，從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用。4、Consolidation and extension（1）讓學(xué)生抄寫本課的四會(huì)單詞。（2）讓學(xué)生回家制作一本有趣的圖畫書，每頁畫一種動(dòng)物在干什么，旁邊標(biāo)注英語。如：The bird is flying.設(shè)計(jì)思路：注重學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)，使其與美術(shù)聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去完成,這樣不但鞏固本課單詞,同時(shí)也給了學(xué)生很大的空間去發(fā)揮.教學(xué)后記在本課教學(xué)中，通過采用新穎多樣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,營造輕松愉快的課堂氣氛,是每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語,并為他們提供了說英語的機(jī)會(huì)。學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，所