空間中的垂直關系學習方案_第1頁
空間中的垂直關系學習方案_第2頁
空間中的垂直關系學習方案_第3頁
空間中的垂直關系學習方案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、空間中的垂直關系學習方案 ( 鞏固課)編寫：吳寶珍 審核： 審批：學習目標：掌握直線和平面、兩個平面垂直的判定定理和性質定理；會求直線和平面所成的角和二面角。學習方法：抽象、概括、推理學習內容：直線與平面、平面與平面的垂直關系導學過程：1、 知識回顧線與平面垂直（1） 直線與平面垂直的定義：（2） 直線與平面垂直的判定定理：符號表示：（3） 直線與平面垂直的性質定理：（4） 直線和平面所成的角：2、 平面與平面垂直：（1） 二面角的定義：（2） 兩個平面垂直的定義：（3） 兩個平面垂直的判定定理：（4） 兩個平面垂直的性質定理：二、基本題型分析：題型一：線面垂直的判定與性質CBAFEP1.如圖

2、所示，RtABC的斜邊為AB，過A作AP平面ABC，AEPB于E，AFPC于F，求證：PB平面AEF。 題型二、直線與平面所成的角EDCBA2.在正四面體A-BCD中，E為AD的中點，求CE與底面BCD所成角的正弦值。題型三、面面垂直的判定和性質3、 ABC為正三角形，EC平面ABC,BDEC且EC=CA=2BD,M為EA中點。求證：(1) 平面BDM平面ACE. (2）平面DEA平面ACE.ABCDEM題型四、與二面角有關的問題4、 已知直角三角形ABC的斜邊AB在平面內，AC,BC分別與成30°，45°角，求與ABC所在平面所成二面角的度數(shù)三、達標訓練：1、關于直線a，

3、b,L以及平面 M,N，下列命題正確的是 （ ）A、若aM, bM,則a b B、若aM，ba則bMC、若aM,bM,且La,Lb,則LM D、若aM aN,則MN,2、在下列關于直線L,m與平面的命題中，真命題是（ ）A、若L, 則L B 、若L,則LC、若L,則L D、 若=m,Lm,則LAB3、如圖，平面平面，A,B,AB與兩平面所成的角分別為，過A,B分別作兩平面交線的垂線，垂足為則AB:= ( )A. 2:1 B. 3:1 C. 3:2 D. 4:34、將正方形ABCD沿對角線BD折成直二面角，則二面角A-BC-D的平面角的余弦值是 5、已知平面和直線m,給出下列條件：m, m, m , 當滿足條件 時，有m,當滿足條件 時，有m, （填所選條件的序號）6.如圖，四面體ABCD中，O,E,分別是BD,BC的中點，CA=CB=CD=BD

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論