植物媽媽有辦法(三課時(shí))教案

1、3. 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo):1 .學(xué)習(xí)課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn):1 .識(shí)記生字、詞。2 .學(xué)習(xí)課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1 .多媒體課件、蒼耳實(shí)物、植物圖片。2 .課前布置學(xué)生利用各種途徑查找有關(guān)植物傳播種子的有趣方法。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)（總第6課時(shí)）一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們最喜歡哪些植物為什么千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是如何一年

2、年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?今天我們學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題，讀了課題你有什么問(wèn)題（植物媽媽做什么事有辦法有什么辦法呢）秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，今天我們就一起從課本中來(lái)學(xué)習(xí)植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的。二、整體感知，了解課文內(nèi)容教師范讀課文播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂(lè)錄像片，教師伴著生動(dòng)的畫面、美妙的音樂(lè)有感情地朗讀課文。小資料:蒲公英別名婆婆丁、黃花地丁，是一種野生的草本植物。蒲公英全株高約60厘米左右。葉較大，為羽狀葉，蓮座狀平鋪，邊緣有許多鋸齒。蒲公英的果實(shí)為瘦果。果實(shí)的上端伸出一個(gè)尖喙，喙的頂端有一撮像降落傘的放射狀白毛

3、，這樣就能使果實(shí)隨風(fēng)遠(yuǎn)飛，帶著種子落到適宜的環(huán)境，便可在那里安家落戶，繁衍后代。蒼耳一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有“鋸齒”，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開(kāi)花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實(shí)在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動(dòng)物皮毛和人的衣服上?？扇胨?。豌豆一種可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀，開(kāi)白色或淡紫紅色的花，結(jié)豆莢，里面有圓形的豆子，嫩莢和種子可以吃。三、識(shí)記生字，練習(xí)寫字1自主識(shí)字學(xué)生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。2交流方法（1） 小組交流，互幫互學(xué)。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。

4、咱們比一比，看誰(shuí)記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎（2） 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字（紛、識(shí)），用換偏旁的方法識(shí)字（娃、洼），還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。（3） 課堂交流。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同學(xué)不同的識(shí)記生字的方法。3練習(xí)寫字（1）學(xué)生認(rèn)讀我會(huì)寫的10個(gè)字，并給其組詞（2）出示漢字，引導(dǎo)觀察。要把這10個(gè)字寫美觀，必須注意什么?注意每筆在田字格中的位置。（3）逐個(gè)范寫，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，教師逐步完善。（

5、4）學(xué)生試寫，感悟交流。學(xué)生按筆順自主寫字。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。（5）教師巡視，有針對(duì)性地指導(dǎo)。如：女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。四、再讀課文，糾正字音1請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式自由朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。注意讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。要把課文讀正確、讀流利。2小組輪流讀課文，達(dá)到讀得正確、讀得流利的。3開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)讀自己最喜歡的段落，讀后評(píng)議。第二課時(shí)（總第7課時(shí)）一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1.學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“一”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。2課堂交

6、流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法）二、研讀課文，探究感悟1學(xué)習(xí)課文第1節(jié)（ 1）默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。（用“”標(biāo)出）（ 2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思孩子：在本課指的是植物的種子。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。旅行：文中指植物的種子傳播出去。3）指導(dǎo)感情朗讀。4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題課文講了哪幾種植物傳播種子的方法2學(xué)習(xí)課文第2節(jié)（1）自由讀課文，找出疑

7、難問(wèn)題。（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的靠什么離開(kāi)媽媽結(jié)合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：降落傘觀察實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么（一朵毛茸茸的小花）紛紛實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。（一個(gè)緊跟著一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去。）誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話。準(zhǔn)備用準(zhǔn)備說(shuō)一句話。這里為什么說(shuō)“準(zhǔn)備”（小朋友你們有毛衣嗎誰(shuí)給你織的你們的媽媽早早地把毛衣織好，等到天冷就給你們穿上。那么蒲公英的媽媽也和你們的媽媽一樣，在孩子未成熟之前，就準(zhǔn)備好了毛茸茸小花，好像降落傘）。乘著風(fēng)（光有降落傘行嗎蒲公英媽媽靠什么傳播種子）投影出示“乘”的三個(gè)義項(xiàng)：讀一讀，選擇正確答案。（畫，）（3）填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)

8、備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件板書：降落傘，風(fēng)吹。（5）教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，想一想，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準(zhǔn)備了降落傘，微風(fēng)一吹，你就飄啊、飄啊，你能飄到哪兒蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著他一起旅行，他怎樣想的呢?請(qǐng)你讀一讀下面這首小詩(shī)，與這位小朋友一起分享快樂(lè)。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行!你們飛得很高天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。你們飛得很遠(yuǎn)遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人；我要跟著你們，去作快活的旅行。（6）指導(dǎo)感情朗讀。書里把蒲公英比作了媽媽，把種子比作了娃

9、娃，多親切呀！該怎么讀呢先聽(tīng)老師讀，你們聽(tīng)聽(tīng)哪里讀得輕一點(diǎn)，哪里讀得慢一點(diǎn)。為什么這里要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)（這樣才是有感情地讀書）自由讀指名讀、評(píng)議。齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。（7）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。剛才我們學(xué)這節(jié)的時(shí)候，是先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書?，F(xiàn)在我們也用這個(gè)方法學(xué)第三節(jié)。3學(xué)習(xí)課文第3節(jié)（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。（2）匯報(bào)自學(xué)情況?！版z甲”是什么小蒼耳的鎧甲又是什么呢古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生摸摸、捏捏蒼耳，說(shuō)說(shuō)它的皮是軟的還是硬的皮上面還有什么這

10、樣就像給小蒼耳穿上了一件。蒼耳是怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著玩具兔去碰小蒼耳演示。理解“山洼”（3）填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開(kāi)媽媽。（4）指導(dǎo)感情朗讀。這帶刺的鎧甲，不僅可以保護(hù)孩子們，還能讓孩子掛住動(dòng)物的皮毛去田野、山洼，多妙的辦法呀！誰(shuí)來(lái)夸夸蒼耳媽媽指名讀，評(píng)議。分組比賽讀。試背。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）4運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開(kāi)，孩子（）離開(kāi)媽媽。（2）提問(wèn)板書：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件板書（豆莢、太陽(yáng)曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。課文哪個(gè)詞說(shuō)出豌豆

11、是高興地離開(kāi)媽媽的用“”畫出。它還可以換哪個(gè)詞投影（）豆莢炸開(kāi)，孩子們（）離開(kāi)媽媽。讀原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。填空后再讀一讀。比較你喜歡哪句，為什么你想怎么讀邊做動(dòng)作邊讀這句。讀第4節(jié)。4）小結(jié)：豌豆本身有能炸開(kāi)的豆莢，太陽(yáng)一曬，它就能傳播種子了。5小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容通過(guò)前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有，它靠傳播種子；蒼耳有，它靠；豌豆有會(huì)炸開(kāi)的，它靠。知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家了。6背誦課文（1）指導(dǎo)背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)（1）植物媽媽是不

12、是只有這幾種辦法呢同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法（2）自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?（3）為什么粗心的孩子得不到它8總結(jié)全文三、學(xué)生扮演種子說(shuō)說(shuō)是怎樣離開(kāi)媽媽的1你們喜歡哪位植物媽媽自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說(shuō)說(shuō)你是怎樣離開(kāi)媽媽的。我是。娃娃，離開(kāi)媽媽。2同位互相說(shuō)，可邊做動(dòng)作邊說(shuō)。3指名表演。四、拓展延伸1 植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?（如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的）2植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎?

13、3先讀一讀下面幾段小詩(shī)，再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫。柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃，只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明，它給孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。椰子樹(shù)媽媽有辦法，它把家安在大海邊，只要孩子成熟了落下來(lái)，就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服，小鳥(niǎo)喜歡它吃下它，一拉出糞便，小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!4擴(kuò)展閱讀。植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀捕食昆蟲(chóng)的植物有辦法（文章略）一文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的?它們各采用了什么辦法?五、歸納總結(jié)：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。這節(jié)課我們知道了很多植物傳播種子的方法，證明了（指中題目）植物媽媽有辦法。第三課時(shí)（總第8課時(shí)）一、聽(tīng)寫辦法知識(shí)許許多多已經(jīng)毛筆更多娃娃四海為家二、檢查背誦課文同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(zhǎng)檢查。三、回答問(wèn)題課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的四、造句（1）想詞