臨摹名家書法,體會書法的審美價值

1、臨摹名家書法，體會書法的審美價值講座講座老師：周瓊各位老師：大家好。這一節(jié)主講的內(nèi)容是 臨摹名家書法，體會書法的審美價值。出示 課件該內(nèi)容的重點是臨摹名家書法，體會書法的審美價值。出示課件難點 是臨摹名家書法。出示課件該內(nèi)容成為重點的原因是:教育部關(guān)于中小學開展書法教 育的意見中明確強調(diào)了開展書法教育的重要意義：“通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛 國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提 高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措?！绷x務(wù)教育語文課程標準（2011版）在第四段教學目標中明確規(guī)定：“臨 摹名家書法，體會

2、書法的審美價值。”湖南省義務(wù)教育寫字教學指導(dǎo)綱要（試行）在第四階段教學目標中也明 確規(guī)定“用毛筆臨習古代名家楷書碑帖，學習原帖的筆畫、結(jié)構(gòu)，初步感受書 體章法，體會書法的審美價值，具備初步的書法欣賞意識?！笨梢?，“臨摹名家書法，體會書法的審美價值?！奔仁莻鞒兄腥A民族傳統(tǒng)文化 的需要，也是學生全面發(fā)展的需要，還是國家教育部門對語文教師提出的明確 要求。出示課件該內(nèi)容成為難點的原因是:硬筆書法的教學尚且因為師資、時間等因素而成為教學難點，毛筆書法的教學更是因為師資不足、教學課時緊 張、缺乏教學管理和評估標準等因素，在初級中學的教學活動中幾近“絕跡”。通過“臨摹名家書法”來練習軟筆書法，難在落實。下

3、面說說教學建議教學生臨摹名家書法，并讓學生體會書法的審美價值我們可以從以下方面入手:出示課件建議一:循序漸進，安排毛筆書法練習內(nèi)容根據(jù)湖南省義務(wù)教育寫字教學指導(dǎo)綱要（試行）的要求，第四學段的毛 筆書寫訓(xùn)練主要是“臨習古代名家楷書碑帖”，寫字教材安排的內(nèi)容是對顏體楷 書的臨摹。在安排毛筆書寫訓(xùn)練的內(nèi)容時應(yīng)注意循序漸進：先臨寫范帖的基本筆畫，初步掌握原帖筆畫特征和用筆的基本方法；再臨寫范帖的偏旁和漢字，初步掌握 原帖不同偏旁的寫法，體會原帖范字的結(jié)構(gòu)特征，逐步理解其結(jié)構(gòu)規(guī)律；接著 臨寫范帖的局部，體會原帖字距與行距的變化，逐步了解原帖的章法布局。在 以上訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵學生參照原貼，嘗試用集字的

4、方法進行簡單的書寫創(chuàng) 作。在整個訓(xùn)練過程中，應(yīng)堅持練習毛筆書寫運腕的基本方法， 學習毛筆運筆中 提、按、中鋒行筆的方法，并體會運筆特點。出示課件建議二:了解常識，體會毛筆書法審美價值學生臨摹名家書法的過程，就是體味書法之美的過程。教師應(yīng)有意識地在書 寫訓(xùn)練中引導(dǎo)學生將臨摹名家書法與體會書法之美結(jié)合起來，在讀帖與摹寫中 體會書法作品是如何通過點畫的變化、結(jié)字的巧妙、章法的和諧構(gòu)成外在之美 的。了解相關(guān)的書法文化常識，有利于提高學生對書法的品鑒能力， 感受書法作 品的氣韻、風格、情趣等內(nèi)在之美。湖南省義務(wù)教育寫字教學指導(dǎo)綱要（試行） 中對第四階段學生所需了解的書法文化常識的要求是：“認識中堂、對聯(lián)

5、、橫幅、條屏、斗方及扇面等常見的書法形式” ；“了解篆書、隸書、楷書、行書等書法 的基本特征”；“初步賞析篆、隸、草、楷、行五大書法的名碑名帖，感受其藝 術(shù)風格；了解各種書法的代表人物” ；“了解湖南的地方書法文化中的古跡、名 碑、名聯(lián)等”。教師應(yīng)根據(jù)以上要求，在寫字教學中進行書法文化常識的講授， 結(jié)合當?shù)亟虒W資源引導(dǎo)學生進行書法文化的探尋和研究，以綜合提升學生的書 法鑒賞能力，增強學生研習書法文化的興趣。如岳陽樓下的碑林，就可以是學 生體會毛筆書法審美價值的“圣地”，在那里講解“碑”和“帖”的常識，比較鑒賞各類字體的異同點，講述書法名家的故事，對師生來說都應(yīng)是賞心樂事。出示課件建議三:爭取陣地，落實毛筆書法教學時間湖南省義務(wù)教育寫字教學指導(dǎo)綱要（試行）規(guī)定：“各年級在語文課或美 術(shù)課中，每周調(diào)節(jié)安排一個課時的寫字教學時間。”寫字教學是實踐性很強的課 程，語文教師應(yīng)踏踏實實地上好寫字課，不能只教硬筆書法，也要落實毛筆書 法的教學時間。在沒有開設(shè)寫字課程的學校，語文教師應(yīng)挖掘教學資源，爭取 開設(shè)書法學習的學生社團或興趣小組，引領(lǐng)部分學生參與毛筆書法的實踐活動， 并爭取帶動更多的學生練習和欣賞毛筆書法。出示課件謝謝大家!出示課件建議三:重視學生默讀成效的檢測和評價。 對于學生默 讀的評價，應(yīng)從默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考察。 所以，對學生默讀成效的檢測和評