楊氏之子教學(xué)設(shè)計

1、板書課題、四人一組、老師為什么選你們來，踴躍發(fā)言。課前交流：不知道同學(xué)們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，這幾天我們蒲城縣的大街 上出現(xiàn)了一個新生事物，知道是什么嗎？（共享電動車）你們知不 知道，共享單車可是我中國的新四大發(fā)明之一，你還知道有什么 嗎？（）高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購）。那么我國古代四大發(fā) 明是什么：指南針，造紙術(shù)，火藥，印刷術(shù)。在紙還沒有發(fā)明以 前，人們在哪里寫字呢？（竹簡）可是竹簡很笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有 限，為了能記錄更多的事，人們就把不重要的字刪掉。如：古人要 問“你吃飯了嗎？”就說是“飯否？ ”問“您多大年齡了？”就是“汝貴庚？ ”一、導(dǎo)：（談話導(dǎo)入，解釋課題）孩子們，今天由我這個新朋友來給你們

2、上課，高興嗎？是啊， 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？和我們以往上課不同的是，后面坐了這 么多聽課老師，在這么多老師面前上課，你們緊張嗎？ （1我也緊張2你的心理素質(zhì)比老師好，老師緊張），可是，人說：三人行， 必有我?guī)熝?。有這么多的老師來幫助我們共同提高，是不是又是一件非?？鞓返氖履兀克?，孩子們，放松一 下，高興起來！咱們現(xiàn)在開始上課！在剛才的課前交流中，有兩句話和我們現(xiàn)代語言不一樣，同學(xué) 們聽出來了嗎？ （ PPT有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎？三人行，必有我 師焉。）這是古人寫文章用的語言，叫做文言，用文言寫成的文 章，叫文言文、也叫小古文。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們小學(xué)階段要學(xué)的第一篇文言文，齊讀 課題。

3、你能看出來這篇課文的主人公姓什么嗎？（楊）姓楊人家的（兒子），我姓黨，我就是“黨氏之女"，你呢？你呢？唉，老師 再教給同學(xué)們一句文言，“我是”用文言表達(dá)是“吾乃 吾乃黨氏之女。你呢？同學(xué)們，初次見面，一起用文言向老師介紹 下你自己，自己介紹自己的，“吾乃”預(yù)備起一一二、讀：1、這種文言說起來很有意思吧。此刻，展現(xiàn)在你眼前的就是一 篇寫于一千多年前的文言文，想不想讀一讀。先消滅“攔路虎”：會讀嗎，去掉拼音后還會讀嗎？這個"日”字有一個雙胞胎兄弟？是誰？怎樣區(qū)別。（板 書：日 日。還有一個區(qū)別,就是“日”字中間這一橫封口，而 "日"字，這一橫不封口）“乃”字

4、，老師采訪一個同學(xué)，如果讓你寫這個字，你會先 寫哪一筆，筆畫名是：橫折折折鉤）板書：乃現(xiàn)在在請同學(xué)們拿出你的筆，把這兩個字工工整整地在課文 紙上寫一遍?！皵r路虎”消滅了，現(xiàn)在看看你能不能把課文中的每一個字 都讀準(zhǔn)確，試一下，開始讀吧。2、誰覺得你能把課文中的每個字都能讀準(zhǔn)，請舉手。（老師為你的勇敢點(diǎn)贊）。生讀。有沒有需要訂正的，（你把這個字領(lǐng)著大家讀兩遍）（老師再為你的朗讀點(diǎn)贊，讀得特別準(zhǔn) 確）。有兩個特別重要的字，得強(qiáng)調(diào)一下：“為”放進(jìn)句子讀，“應(yīng)”放進(jìn)句子讀。3、字都讀準(zhǔn)確了，但是人說詩有詩韻，詞有詞律，古文也要 讀出它的味道來。要注意句子中的停頓，學(xué)會斷句。想不想聽老師 讀？播放音樂，老

5、師范讀。自己讀讀。誰想讀？ 一人讀一句，看看誰讀得最有味，見過古時候孩子讀 書的樣子嗎？哎，搖頭晃腦，試著學(xué)著這種樣子讀一讀。（指 導(dǎo)：要字?jǐn)鄽膺B，如果停頓的地方稍微延長一點(diǎn)會更有味道。你來讀全文。評價：你覺得你讀得怎么樣？多謙虛的孩子！多自信的孩子！你覺得還有沒有人比你讀得更好的，誰，你覺得咱班誰讀 書讀得最好，推薦讀。字正腔圓，鏗鏘有力；抑揚(yáng)頓挫，有滋有 味）三、研、讀：人說書讀百遍，其義自見。多誦讀也是學(xué)習(xí)古文的一個好方 法。這篇小古文呀，全文只用了 55個字，就給我們描寫了一個完整 的、有趣的小故事。我們來講講這個小故事。1、出示圖片，誰來講第一句：（1） “梁國楊氏子九歲，甚聰惠&q

6、uot;（誰來講第一句）（2） “孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。"（強(qiáng)調(diào)“詣”，看注釋，做“拜見”的動作）（3）為設(shè)果，果有楊梅：孔指以示兒日：“此是君家果”（4）兒應(yīng)聲答曰：“未聞雀是夫子家禽。”同學(xué)們知道“家禽”是什么？人工馴養(yǎng)的禽類，如雞、鴨、鵝等，“飛禽走獸”。這 里“家”和“禽”是分開的，“家”指的是“夫子家”，“禽”指 的是“鳥”，“夫子家禽”，指的就是“夫子家的鳥”。2、現(xiàn)在老師要問，楊氏之子是怎樣一個孩子？如果讓你在文中 圈出答案，你會圈哪幾個字？圈一圈，（“甚聰惠”）“甚”的意思是，你是怎么知道的，嗯， 看注釋也是我們學(xué)好古文的一種好方 法。注釋中告訴我們“甚”的

7、意思是（學(xué)生說），這個女孩皮膚白 白的，眼睛大大的，此女甚漂亮，這個男生長得很帥，此兒甚帥 氣！ “聰”者，善耳聽、眼看，口說、心想也?！盎荨蓖覀兘裉臁爸腔邸钡摹盎邸薄?、如果我再讓你劃出課文中最能體現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的句 子，你會劃哪一句，試著劃一下。問學(xué)生：此是君家果，未聞孔雀是夫子家禽。那么，這句話咋就能體現(xiàn)他的聰惠呢？學(xué)生說。（評價：請問 尊姓大名，幾歲了？蒲城 氏之 歲，甚聰慧。）孔君平，何許人也？老師查了一下資料。他是孔子的第二十六 代后人，官做到了一廷尉，相當(dāng)于現(xiàn)在的最高人民法院院長，是一 個非常有學(xué)問的人。來拜見楊父，楊父不在，孔君平這時會怎么 想？孔君平聽說楊家的孩子很聰

8、明，所以就故意逗他說：這是你家 的水果，意思是？（你姓楊，它叫0楊梅，你們本是一家嘛?。?孔君平在姓上做文章，由“楊”字想到了 “楊梅”，楊氏子會怎么 想？孩子也在姓上做文章，由孔字想到了 “孔雀”，沒有聽說孔雀 是夫子家的鳥呀，你在姓上做文章，我也在姓上做文章，這在兵法 上叫做“以其人之道，還治其人之身?！本氉x句子：師一一此時君家果，生個別答。更聰明的還在這里，聽聽人家孩子的原話，讀未聞孔雀是夫子家禽如果去掉“未聞”，會是什么效果？孔雀是夫子家禽我是孔君平，你們是楊氏之子，來讀一下，有什么區(qū)別。有 點(diǎn)像這個孩子在頂嘴，加上未聞，語氣就委婉多了，顯得很有禮 貌。4、 除了 “未聞”這個詞，文中

9、還有哪些詞語能體現(xiàn)楊氏之子的“甚聰惠”，四人為一個學(xué)習(xí)小組，找找看，如果你們小組找 到了，請舉手示意老師，開始吧?。◣熝惨暎龑?dǎo)學(xué)習(xí)小組說明原 因，選匯報代表，上黑板書寫代表）“應(yīng)聲”：能想一個現(xiàn)代的、時髦的詞來代替她嗎，現(xiàn)代但不 時髦，老師想的是“妙答”，行嗎？“設(shè)果”：說明理由，誰為誰設(shè)果，你怎么知道的，聯(lián)系上下 文，一個9歲的孩子，客人來了，在沒有大人吩咐的情況下，主動 地端來一大盤水果，多懂得待客之道呀，熱情大方、彬彬有禮。四、挑戰(zhàn)練習(xí)。1、因此我們說“楊氏之子甚聰慧”，同學(xué)們敢不敢跟他挑戰(zhàn)一 下呢？現(xiàn)在你們都是楊氏子，看看你們能不能也“應(yīng)聲答日"：來 到家里做客的不是孔君平

10、了，而是：石君平 柳君平 梅君平黃君平華君平2、還有更大的挑戰(zhàn)在這兒：剛才我們所讀的課文是現(xiàn)代的印刷 體，但是古文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，去掉標(biāo)點(diǎn)，你還會讀嗎？古人的文章是豎著寫的；古人是用毛筆寫字的;看來同學(xué)們已經(jīng)熟讀成誦了，能把這個故事講給別人聽嗎？見故 事就要繪聲繪色，想象著當(dāng)時的情景，帶上動作和表情。老師先來 試著講一件，好嗎？ “同學(xué)們，老師今天用文言給大家講一個故 事，故事的名字叫楊氏之子老師講得怎么樣？你們會比老師講得更好，來試一下，給你的同 桌講講。好，同學(xué)們，請起立，讓我們用講故事的方式一起來還原一下一 千多年前那有趣的一幕，將這個有趣的故事繪聲繪色地講給后面的 聽課老師一一“梁國

11、楊氏子九歲，起一一”（播放音樂）此時此刻，老師想說一句話：“雛鷹學(xué)子甚聰慧！ "你們就不想 夸夸老師嗎？3楊氏之子選自世說新語一書，在這部書中，像楊氏子 這樣出語不凡，甚聰慧的孩子還有很多，比如我們知道的孔融、司 馬光、才女謝道鼠等，這些孩子長大后都成了當(dāng)時社會的上流人 士，世說新語就是記載漢末至?xí)x代士族階層閑談軼事的小說。 在這本書中，像本文這樣的有趣的小故事有兩千多個。（推薦同學(xué) 們課后閱讀。）（老師不妨現(xiàn)在就為同學(xué)們講上其中的一則，想不想聽？孔融十歲的時候，跟隨父親到當(dāng)時的京城洛陽去。京城里面有個家大官 叫李膺，到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽(yù)的人以及自己的親戚 才去通報。孔融就想去拜見他，到了他家門前，對看門的官吏說：“我是李 膺的親戚?！蓖▓罅艘院?，上前坐下來。李膺問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我 和您是世代通好?！崩钼吆退哪切┵e客沒有不對他的話感到驚奇的。后來 進(jìn)來一個人叫陳旌，別人就把孔融說的話告訴給他聽，