胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)六名師教學(xué)

1、胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)六名師教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于胖乎乎的小手教案設(shè)計(jì)六名師教學(xué)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、學(xué)習(xí)目的：1、認(rèn)識(shí)胖、喜等13個(gè)生字，會(huì)寫看、著等6個(gè)字；學(xué)習(xí)新偏旁刂。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)。三、教學(xué)特色：本課教學(xué)以手為主線，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)中，以猜手、畫手導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認(rèn)識(shí)生字，

2、通過學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間互相的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。明理的目的在于導(dǎo)行，最后，教師又將學(xué)生的思緒拉回到自己的身上，請(qǐng)學(xué)生畫畫自己的小手，說說自己的小手如今能做什么？將來又能做什么？整個(gè)過程注重學(xué)生的參與性，有說有寫，有演有畫，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)方法：1、猜謎語(yǔ)。2、角色表演。3、板書示范。五、課前準(zhǔn)備：1、每個(gè)小朋友圖畫紙，印上六格田字格。2、每生手持教師所編的小短文一篇。3、制作配套課件。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1、初讀課文，理解大意。2、進(jìn)展說話訓(xùn)練，會(huì)用喜歡說話。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫笑

3、、著兩個(gè)字。4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。一、猜謎導(dǎo)入：同學(xué)們，今天教師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長(zhǎng)葉子不開花，天天干活不說話。手二、揭題：1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了教師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手拿出來看看，教師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。找一雙學(xué)生的手，把手印畫在黑板上。2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是?胖乎乎的小手?，請(qǐng)大家一起讀一遍。齊讀課題三、初讀課文，理解大意。1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢？請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的

4、地方多讀幾遍。一邊讀一邊考慮教師剛剛提出的兩個(gè)小問題。學(xué)生自由讀課文2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？生答全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？請(qǐng)45人答復(fù)后教師小結(jié)并出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學(xué)慣用喜歡說話。學(xué)習(xí)生字喜、張。3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎？請(qǐng)用直線將它劃出來。學(xué)生劃句子4、XX，你來說說你找到了哪一句？學(xué)生匯報(bào)三句話四、生字識(shí)記：1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，誰能來當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀一讀？學(xué)生領(lǐng)讀生字2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎？交流識(shí)記方法3、通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七

5、個(gè)生字了，讓我們一起來讀一讀。齊聲讀生字4、這些字有拼音時(shí)我們都認(rèn)識(shí)了，教師假設(shè)把拼音擦掉，編成一個(gè)小故事，你還能認(rèn)出它們嗎？教師今天想來考考大家。請(qǐng)大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個(gè)小故事讀給大家聽聽。讀故事復(fù)習(xí)生字五、課中操。同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩(shī)，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮，活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂古詩(shī)?游子吟?六、朗讀感悟。1、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看，爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí)，臉上的表情是怎樣

6、的？誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好？指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好2、在這句話里有這樣一個(gè)詞替，你們能不能換個(gè)詞說說？3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢？4、先出示句子師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥說生讀5、剛剛幾位同學(xué)讀得很好。接下來請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。教師：爸爸說學(xué)生六、說話練習(xí)。1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有幫爸爸、媽媽、教師或同學(xué)做過什么呢？請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相說說。同桌互相說2、誰來告訴大家你幫別人做過什么？請(qǐng)假設(shè)干名學(xué)生發(fā)言七、書寫指導(dǎo)。1、看來我們班的同學(xué)也很不錯(cuò)，我們小手也能做許多事情了

7、。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會(huì)非?？鞓返?，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？笑著在學(xué)校里，我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)字吧。你覺得這兩個(gè)字在寫的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎？觀察分析字形2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個(gè)筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢(shì)。教師范寫學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。七、課堂小結(jié)：1、表?yè)P(yáng)寫得好的XX、XX的小手真能干，寫出了非常漂亮的字。展示請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。八、課外理論活動(dòng)：1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。2、用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。第二課時(shí)

8、課時(shí)目的：1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其余的6個(gè)生字。2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關(guān)心。3、用因?yàn)樗哉f話。3、正確、端正地書寫看、畫、興、會(huì)四個(gè)字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課學(xué)生答復(fù)：胖乎乎的小手教師板書課題同學(xué)們用自己的小手制作了精巧的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個(gè)游戲吧。教師出示音節(jié)，學(xué)生找出相應(yīng)的生字。二、學(xué)習(xí)生字：1、出示帶拼音的新授字這是教師要求大家回家預(yù)習(xí)的字，誰來說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？學(xué)生介紹識(shí)字方法2、出示詞語(yǔ)這幾個(gè)字娃娃非常淘氣，它們找到好朋友后把帽子也摘掉了，你還能認(rèn)出它來嗎？認(rèn)讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字三、感情朗讀。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)

9、知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里，你還有什么不明白的嗎？請(qǐng)小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請(qǐng)請(qǐng)給全班小朋友聽聽。學(xué)生自由讀課文2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來演一演吧。分角色朗讀課文，先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)示范，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡回指導(dǎo)四、說話訓(xùn)練。全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因?yàn)樗詠碚f說他們喜歡小手的原因嗎？說話訓(xùn)練五、拓展延伸。1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們，你們猜猜，當(dāng)蘭蘭的小手長(zhǎng)成大手后，還會(huì)做些什么事情呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言2、每個(gè)小朋友都有一雙手，你們將來又會(huì)用你的手做些什么呢？自由發(fā)言六、寫字練習(xí)。1、上節(jié)課我們學(xué)寫了笑、著兩個(gè)字，這節(jié)課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個(gè)字。出示生字誰來說說在書寫這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫，你愿意當(dāng)小教師教教大家嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫和書寫難點(diǎn)2、聽了同學(xué)們的指點(diǎn)，教師覺得對(duì)寫好這幾個(gè)字很有信心，你們?cè)敢饪唇處煂懸粚憜?？教師范?、請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)教師寫的字，既要肯定我的優(yōu)點(diǎn)，也要指出我的缺