整十數(shù)加減整十數(shù)_第1頁
整十數(shù)加減整十數(shù)_第2頁
整十數(shù)加減整十數(shù)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)教學內(nèi)容：人教版一年級下冊整十數(shù)加、減整十數(shù)教學目標     1、引導學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法，并運用所學知識解決實際問題；     2、培養(yǎng)學生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力，觀察、分析、解決問題的能力；     3、通過創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間，使學生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好學習習慣。 教學重點：學會整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。 教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。 教學用具：課件、小棒 教學

2、設計一、口算訓練二、復習導入：1、3個十是（ ）。 6個十是（ ）。20里面有（ ）個十。 80里面有（ ）十。50是由（ ）個十組成的。 70是由（ ）個十組成的。2、請你接著數(shù)10、20、（ ）、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、90師問：這些數(shù)都叫什么數(shù)？好這節(jié)課我們就來研究整十數(shù)加減整十數(shù)的問題。 師板書課題二、學習新知1、（課件出示插圖）師：看圖先說一說你從圖中知道了哪些信息？師：誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題，并列式解答。師根據(jù)學生的回答板書3+2=5,3-2=1并說一說你是怎么算的？讓學生拿出手里的小棒邊擺邊說。（3個一加2個一是5個一，5個一就是5,3個一減2個

3、一等于1個一。）師：一個學期過去了，他們各攢了多少錢呢？（課件出示插圖）師：看圖誰來說一說，再提出問題。誰會解答？并說說為什么這樣列式。（求一共是多少，就要把小剛和小紅的錢數(shù)合起來。）師：30+20？你是怎樣算的呢？咱們大家一起用小棒來擺一擺！三捆小棒和兩捆小棒合起來是五捆，五捆也就是50根。生：3個十加上2個十就是5個十，5個十也就是50；根據(jù)學生的回答教師板書：3個十 2個十 5個十 2用同樣的方法教學整十數(shù)減整十數(shù)3、引導學生總結(jié)出整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。4、學生看書62頁，填空。5、完成做一做。三、鞏固練習1、試一試20+50= 40+40= 80-30= 90-50= 60-30= 50+40= 2、完成練習十四第一題。3、完成練習十四中的第三題。先獨立完成，再比較兩幅圖有什么不同，兩個算式有什么不同，計算方法呢。4、挑戰(zhàn)題1、10+50+20= 90-60-10= 40+5

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論