部編版二年級語文上冊《23紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計

1、部編版二年級語文上冊23紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識12個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)題：同學(xué)們，狐貍分奶酪的故事，給大家留下來深刻的影響，今天我 們來學(xué)習(xí)新課，誰會讀課題？（指讀）一起來讀讀吧！大家看，這篇 課文沒有了注音，你們會讀嗎？試一試，讓學(xué)生自由讀文。二、初讀課文1、你讀了幾遍課文？不認識的字多不多？你是怎樣解決的？（指說）2 .課文中的難句子一定難不倒你！先自身試試吧！（再自讀）3 .齊讀全文。4 、生字嬰幼兒藏在句子里，都被你們認出來

2、了，那他們站在一 起呢？（自己認讀一下，再把記字的好方法說給周圍的小伙伴聽！）5.誰想把你記字的好方法跟大家交流一下。三、學(xué)習(xí)生字詞:1、小黑板出示生詞，開火車認讀。2、出示要認的生字，檢查自同學(xué)字讀音情況，注意正音和交流 記字方法。3、任意選擇一詞，說話。4、讀課后練習(xí)中的詞語，鼓勵同學(xué)善寫會寫的詞語。四、指導(dǎo)寫字：1、出示要寫的字，用多種方法自由記憶。2、教師點撥，對難寫字、容易出錯的字加以分析、指導(dǎo)。3、指導(dǎo)在田字格中正確書寫。（1）教師示范，同學(xué)認真觀察（2）同學(xué)先書空，后描紅、臨寫。五、作業(yè)布置：抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：1、自由輕聲讀課文。2、指生講故事。二、課文學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)

3、讀感悟16段1 .小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們知道 這是誰的家嗎？（還不清楚的，趕快到文中找答案）指說，是這樣嗎? 我們?nèi)タ纯矗。c擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2 .小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀26段，看看他們是怎么成為好朋友的？3 .指說：概括或細致的說都可。4 .導(dǎo)讀第三段：瞧，（課件演示）松鼠親手折的紙船，順著清清的小溪，飄呀飄， 飄到了小熊家門口，小熊拿起紙船一看，一一生：樂壞了！你能讀好 這一段嗎？（指讀）問讀的好的同學(xué)：小熊，你為什么那么高興呀？（指說）是呀，從山上的小溪里以外的飄下來

4、一只紙船， 里面還有一份祝 福，小熊能不樂壞了嗎？（誰還想讀讀）5 .第五段不光小熊樂壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送的風(fēng)箏，也樂壞了。這次，誰相信自身比剛才讀得還好？（指）6 .3-5段小朋友，下面把幸福和快樂送給小伙伴，想讀那段讀那 段，好嗎？開始吧?。ㄗ裕ㄖ缸x）就讓我們在音樂聲中去分享他們的快樂吧！（指讀）23456（二）導(dǎo)讀7T1段1 .是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當他們沉溺在這幸 福和快樂之中的時候，這快樂卻沒有了。（師范讀）2 .選擇給你感受最深的段落，再用你喜歡的方式邊讀邊體會，過 會我們來交流交流。（把你的感受說給同桌聽聽）3.7段“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”讀讀這兩個詞吧?。ㄖ福┠銈冇X得這兩個詞可以換換嗎？（不能）為什么？（指說）誰能讀得更美一些呢？老師聽了，好像真的感覺那風(fēng)箏飄起來了，紙船也動起來了。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰還想把你的感受讀一讀。4.你們都是感情豐富的小朋友，小朋友，其實內(nèi)心最深的感受是 不好用語言來表達的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通 過讀來表達出來吧?。ㄗ陨碓囋嚕ㄖ福┤?、拓展延伸通過課文的學(xué)習(xí)，可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故 事，高興著，感動著，當我們再一次看到了